小乌龟找朋友ppt

篇一：小乌龟找朋友

小乌龟找朋友

小乌龟一直没有朋友，想找一个朋友，于是小乌龟便到森林里去找朋友。 一天，小乌龟在路上看到一只小鸟，便跟小鸟说：“我们来做朋友吧。”小鸟说：“因为你走得太慢了，我飞得太快，一会你就看不见我了，所以我们不能做好朋友。”小乌龟很伤心，它继续向爬。

小乌龟爬着爬着，它遇见了猴子，于是它对猴子说：“猴哥，我们来做好朋友吧。”猴子说：“我可不要和你做朋友，因为你长得太丑了，如果我和你做朋友的华，其它的一些动物都会嘲笑我怎么绘交这么丑的朋友。”小乌龟伤心得都要哭出来，这时候，有一只蜗牛爬了过来，对小乌龟说：“我爬得也很慢，你爬得也很慢，所以特别适合做好朋友了，你愿意吗？”小乌龟高兴地点了点头。

小乌龟特别开心，它终于找到了属于自己的好朋友了。

市二小三年级：咪宝贝

篇二：中班语言活动：小乌龟找家

中班语言活动：小乌龟找家

中班语言活动：小乌龟找家

教材分析

故事《小乌龟找家》里的小动物是小朋友熟悉和喜爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的"爱家"的教育内容，从故事中幼儿既可以了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很快乐，又可以了解到小动物的生活环境，从而激发起爱家的情感，让幼儿感受家庭生活的温暖，喜欢自己所在的幼儿园和班级。为此，我设计并组织了了此活动。

教学策略

基于对故事的分析，我将采用以下几种教学策略：

1.幼儿是学习的主体，体现现代教学模式。教师根据故事的特点改变了传统的故事教学模式：首先，引导幼儿结合课件理解故事内容，通过启发性的提问引导幼儿观察、想象、猜测角色的对话等内容，充分地调动了幼儿学习的积极性和主动性，体现了幼儿是学习的主人;其次，完整欣赏故事，进一步了解“家是快乐”的情感。第三，通过表演，让幼儿感受着来自家里的“爱”。整个过程中，教师为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的情境，充分体现幼儿是学习的主人。

2.由浅入深，层层递进，贴近幼儿生活经验。教学一开始，我以轻松的话题：小朋友，你们有家吗?你们的家在哪里?来引导幼儿大胆表述，这样一下子将幼儿引入轻松愉快的学习氛围中，幼儿通过说出自己的家住在哪里，锻炼了自己在人多面前说话，幼儿的积极性被充分调动起来，在此我话锋一转，可是有一只小动物却不知道家自己的家在哪里?我们一起来看他是谁呀?幼儿都注视着画面中的小动物的一举一动，在逐页观看画面时，幼儿能够根据画面中出现的小动物，通过教师的引导，结合自己先前经验说出自己的想法，再通过学说故事中小动物的对话，对小动物的家更进一步的了解，幼儿的语言表达能力也得到了充分的锻炼，最后幼儿在教师的引导下，不但对动物的家有了清楚的了解，从而也萌发了幼儿对自己家的热爱。

3.运用多媒体课件让幼儿形象理解故事。活动过程中教师将故事的意境、内容、语言统合在一起，并以生动有趣的画面展现出来，极大的吸引孩子们的注意力。教师通过引导幼儿看一看、想一想、说一说，使幼儿能更形象、深刻的理解故事内容。

活动目标

1.欣赏故事，知道故事中小动物的家在哪里，并学说对话。丰富词汇：东瞧瞧、西看看、甲壳。

2.理解故事后，有感情的在集体面前大胆表演。

3.感受家是舒服温暖的，在家里很快乐。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰。

活动过程

一、结合生活经验，引出故事

小朋友你们知道自己的家在哪吗?谁能来说一说自己的家庭住址?可是呀，有一只小动物它找不到自己的家了。

二、结合课件，分析理解故事内容，丰富词汇“东瞧瞧、西看看”。

1.小乌龟出现。

提问：你们看是谁呀?

小乌龟出壳了，它是怎样看的?谁能来学一学小乌龟的样子，一起学学。

2. 先后猜测、理解、表现小乌龟与三个小动物见面的语言、动作，感受小乌龟的心情。

(1)小鱼出现。

提问：你们看它来到了哪里?遇见了谁?

那你们觉得它会对小鱼说什么呢?

小鱼会怎样说呢?

(2)小蚯蚓出现。

提问：小乌龟又往前爬，这次它遇见了谁?

它会怎么问小蚯蚓?

小蚯蚓会怎么说呢?

(3)小鸟出现。

提问：小乌龟继续往前爬，爬到大树下，它遇到了谁?

它会对小鸟说什么?

小鸟会怎么说呢?

3.幼儿猜测：小乌龟到底能不能找到家呢?谁来猜猜它的家会在哪?

三、教师完整讲述故事，结合课件进一步理解故事内容，复述故事对话

1. 引导幼儿说出故事名字。师幼之间、幼幼之间复述故事对话。

提问：小乌龟找到家了吗?

那小乌龟找家的过程中都遇见了谁?

它们都是怎样说的?

2.小蜗牛帮小乌龟找到了家，那它的家到底在哪里?丰富词汇：甲壳。

小结：原来小蜗牛和小乌龟的家都是它们身上的壳，这个壳还有一个好听的名字，叫做甲壳。

3.小乌龟找到家了，住在家里感觉怎么样啊?

四、分角色表演故事，感受家是舒服温暖的，在家里很快乐。

1.老师这里准备了很多漂亮的头饰，我们一起来表演一下这个故事吧。

2.你们喜欢自己的家吗?你们在自己的家里是什么感觉?

小结：家能让我们感觉温暖舒服，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，陪伴我们快乐的成长。

3.你们还想不想再表演这个故事?我们到教室里去换角色再表演好吗?

篇三：一只乌龟的生活智慧

《一只乌龟的生活智慧》

作者序

文／于东辉

在我年纪很小的时候，曾听 过一个古老的神话，就是我们脚 下的整个大地，都是由几只硕大 无比的乌龟所背负起来的。后来 更得知，原来乌龟在古人心目 中，地位非常崇高，被尊封为四 灵兽之一。而且乌龟更是动物界 的老寿星(乌龟究竟能活多长， 至今仍是一个谜，但可以比人类 命长却是一个不争的事实)。除 此之外，小小的乌龟更发展出一 种成功的生活策略，即使是最凶 恶的老虎、狮子，也对乌龟无处下口。

而据说靠着自己顽强的毅力与持久的努力，行动缓慢的乌龟，竟然爬赢了快捷无比 的兔子(这虽然是一个寓言，但乌龟确实是自然界中活得最轻松自在，也最有耐心的动 物之一)。以至台湾一位白手起家的科技巨富，甚至将自己的成功之道归结为乌龟哲学。 这一切都让我对这种可爱的小家伙，充满好奇与好感，于是便写下了这本小书。希望面 对生活的压力以及种种困难与险阻时，大家都能发扬乌龟的精神，不屈不挠，永远向着 正确的方向不断前进。

引 言

作者：于东辉

这是一个无聊的夜晚，电视节目

并不好看，我只能拿起一本小说，无

奈地翻看着。

唉，生活真是没有情趣!

正当我叹气的时候，猛然听见身

后不远处，响起了一些奇怪的声音。

似乎有一种苍老的嗓音，正在不 停地说些什么。

我急忙转过身来，却只发觉窗外 的山坡上一片空寂，连一个人影都没 有。

但那种古怪的声音，却依然在这片长满青草的坡地上，不停地响起。

鬼!

当我脑海中闪过这个可怕的念头时，浑身不禁毛骨悚然。

该死！我为了贪图这里房租便宜、环境清幽，又接近大自然，竟然没有想到，这片 荒山野岭中，会有这种可怕的东西。

正当我惊魂未定，准备关上窗户并考虑是否报警的时候，猛然间从这种奇怪的声音

中，听到了一句话：

“你不用害怕，我只是一只乌龟。”

乌龟?!

我稍微镇定了一点，因为小时候养过几只可爱的小乌龟。虽然在我搬家之后，被迫

在寺院的荷花池中偷偷地把它们放生了，但我一直对可爱的小乌龟有一种美好的印象。

但随之而来的一种念头让我更加惊恐。 乌龟会讲话吗?!

那种奇特的声音，继续在耳边回响：

“我是一只活了千年的乌龟，自然会讲话了。”

我急忙向窗外望去，果然在黑夜之中，看到了一只体型巨大的乌龟，正向我摇晃着 脑袋，口里还不断地说着什么，似乎想进房间里来。

我点了点头，这只看起来十分笨拙 的乌龟却异常灵活地爬进我的房间。

当适应了房间中的光亮环境之后， 它摇晃着脑袋开始品头论足起来：

“你房间的布置太缺乏品味，又杂 乱无章，就连乌龟都不愿居住的。”

看到我有点不高兴的表情，它语气 一转，又询问起我的近况。

看样子，这只绕舌的乌龟还很懂得 与人交谈。不过在那时候，我确实遇到 了许多不开心的事情。

工作的压力太大，薪酬也不多，与我相恋三年之久的女友又突然离我远去。

于是，在这个冷清的夜晚，我跟它倾诉起来，而这只乌龟也在旁边不停地摇晃着脑 袋，还不时地安慰、开导着我。

这肯定是一个十分有趣的情况，一个孤独的人与一只乌龟在深夜畅谈生活理想、工 作烦恼，还有感情烦忧。说不清为什么，我灵机一动，就按下了身边的录音机按钮。

就这样，当夜晚过去后，我终于清醒过来，发现自己正躺在地板上，揉着疲倦的眼 睛，我以为这一场奇遇，只是南柯一梦而已。

谁会相信人能够与乌龟交谈？

但在不经意间，我按着了录音机，猛然听到了一种奇特的苍老嗓音，正在诉说着种 种生活的智慧。

这是怎样一回事？这只乌龟又在哪里呢？

我急步跑到房外的山坡上，却什么也没有发现，只看到一片无边无际的绿草地。但 俯视眼前这一片空寂的山谷，在身边掠过的风声中，我似乎又听见了那种奇特的嗓音在

向我诉说着什么。

这件事确实疑幻疑真，难以解释，但我记住了它所讲的一句话：

“做人和做乌龟是一样的，都需要在这个残酷的世界中为生存而挣扎。”

于是，我将这些录音内容整理出来，就有了后面的文字。

当你在生活中遇到烦恼、事业中遇到挫折、感情上遇到痛苦时，不妨看看这只乌龟

的生活智慧。

说不定在字里行间，就会得到意想不到的启示呢!

第一章 打造一个抵御困难的硬壳

虽然我们并没尖牙利齿，但即使是凶狠的老虎与狮子，也对我们无可奈何。 也许有时候，坚壳比长矛更有用。

不要自寻烦恼

作者：于东辉

如果乌龟一天生一只蛋，一百天后共生了多少只蛋呢？如果你的答案是一百只蛋，

肯定错了，最后只会剩下五十只蛋，因为另外的五十只蛋已经孵成小乌龟爬走了。

——摘自畅销书《乌龟 EQ》

人脑肯定要比龟脑先进，有着严密的思维方式和发达的智慧。更重要的是还有种种 崇高的理念，例如人权、自由、平等，这一点是敝乌龟之辈所无法盼望的了。看样子， 只有等待下一辈子转世之后，再争取投胎为人，才能明白了。

但也许是由于人脑过于复杂了，有一句俗语说得好，“聪明反被聪明误”。人生有 时候都是在自寻烦恼，阿丽的故事就是这样的。

那是在某一年的秋天，敝龟在鹅经桥云游时，就看到了她，当时天空下着阴雨，还 有一点寒风，但阿丽却穿着非常单薄，上身只穿了一件背心。

她难道不冷吗?

这时候，从后面追上来一个挎着包的年轻男人，手中还拿着一束鲜花，急步跑到她 的面前，苦苦地哀求着什么似的。

哦，大概是情人在斗嘴，在这个变化多端的城市中，这是一种常见的现象，根本不 值得注意，所以路过的行人大都匆匆而过。

但随风飘来的声音，实在过于响亮，连我这只老乌龟也注意起来。只见阿丽咬着牙 齿狠狠地说道：

“我再也不想看到你了，你不 要再跟着我了!我们已经完了。”

男孩拿着鲜花的手，正不停地 颤抖着，口里还在不断地说道：

“阿丽，再给我一次机会解释 一下，好吗?”

在细雨之中，男孩的眼睛是那 么的无奈与失望。其实，从敝龟看 来，男孩长得不错，斯文有礼，也 不像凶恶之辈，为什么女孩会如此 气愤呢？难道男孩真的做了什么令 她不齿之事？

篇四：有趣的乌龟

小班科学：有趣的小乌龟

执教者：董露露

【活动目标】

1．能有兴趣地观察乌龟，了解乌龟的外形特征。

2．能用简单的语言和动作表达对乌龟的发现。

【活动准备】

1.每组四只大小不同的乌龟，养在四个鱼缸里。

2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

一、引题激趣

教师：今天，小乌龟来我们幼儿园做客了，我们去和小乌龟交朋友、做游戏吧！

二、观察乌龟的外型特征。

1、PPT出示乌龟图片，观察外形结构。教师根据幼儿回答出示结构图，并用儿歌小结：小乌龟真可爱，大大的龟壳圆脑袋，细细尾巴四条腿。

2、幼儿自由观察小乌龟。

教师：请小朋友用眼睛仔细看看，小乌龟长得怎么样？这些乌龟长得一样吗？用小手轻轻摸一摸，你发现了什么？

3.集中交流：小乌龟们要休息一会儿了，我们也找个地方休息一下吧，来坐到老师身边来。

4.提问：

（1）刚才我们去眼睛看了乌龟，有的小朋友还用小手摸了摸乌龟，你发现什么了？快告诉大家。（教师根据幼儿的回答，逐一完善乌龟结构图）

（2）你喜欢小乌龟吗？喜欢小乌龟什么地方？为什么？

（3）小乌龟的壳有什么作用？（遇到危险的时候，可以把头和脚缩进硬硬的壳里藏起来，保护自己）。

（4）小乌龟的尾巴是怎样的？（引导幼儿说出细细的）

（5）我们看看小乌龟的头和脚有什么特别的地方？学习伸缩的动作。

小结：小乌龟真可爱，小朋友很喜欢小乌龟，也发现了许多小乌龟的秘密。

三、观察并模仿小乌龟的动作。

1.观察爬的动作。

教师：小乌龟休息了一会儿，想去锻炼身体了，我们看看小乌龟是怎么锻炼身体的。（教师把乌龟放在地上，引导幼儿观察乌龟的爬行动作）小乌龟是怎么爬的？我们来学一学吧。

2.观察翻身的动作。（把小乌龟翻过来，引导幼儿观察肚皮上的硬壳）咦，小乌龟肚皮上的硬壳是怎样的？现在小乌龟要练习翻身了，看看它能不能成功。（幼儿观察小乌龟翻身，并模仿这一动作）我们也来试一试翻身的动作吧。

3.过渡语：小乌龟练习爬来爬去的本领，还展示了翻身的本领，它现在想去游泳了。请小朋友把小乌龟放进水盆里，看看小乌龟是怎么游泳的。

4.现在我们一起跟着音乐来和小乌龟一起锻炼吧。（教师用语言引导幼儿做爬来爬去、翻身、游泳的动作）

四、活动延伸：给乌龟喂食，了解它的食性。

1、小乌龟玩累了，我们给它准备哪些好吃的呢？（幼儿自由说），老师这里准备了三样食物，有小鱼、小虾、切碎的肉，我们回教室去喂小乌龟吧。

2.和客人告别，离开活动室。

篇五：大班语言：小乌龟开店简案

欧洲花园幼儿园

大班语言活动设计方案：《小乌龟开店》

执教者：杨超

一、活动目标：

1.乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2.引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

3.引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

二、活动准备：

PPT课件

三、活动过程：

（一）逛动物街

1.导入：猜谜语

逛逛街，看看别人都开了些什么店吧？

2.参观大象的店

3.参观河马的店

4.参观袋鼠妈妈的店

（二）帮小乌龟开店

1.我们和小乌龟一起逛了三家店了，小乌龟说话了，我们来听听小乌龟说了什么？

听了小乌龟的话，你觉得它心里怎么样？怎样来安慰它。

小乌龟真的一点用都没有了吗？

它可以开什么店呢？

2.你看明白了吗？小乌龟开了个什么店？你觉得小乌龟开烧饼店怎么样？ 总结：他利用了自己跟别人不一样的背壳开了店。其实，我们每个人都和别 人不一样，都有自己的长处和本领，只要肯动脑筋，善于发现并发挥自己的长处，做什么事情就一定会成功的。

（三）完整欣赏一遍故事。

（四）找“老板”

1.哇！小乌龟的烧饼店终于开张了，来了很多的好朋友，它的朋友看到它开了店，它们也想开店，可不知道开什么店？想请我们的小朋友来帮它们出出主意

呢？我们一起来帮帮它们吧！

2.动物街上的商店越来越多了，我们一起去逛一逛吧！（活动结束）

附故事：小乌龟开店

小乌龟想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象说："我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。" 小乌龟去问河马，河马说："我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！" 袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们："我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。" 小乌龟很难过："我没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？" 后来，小乌龟不伤心了，说："我可以开一家烧饼店，因为我有厚厚的、有花纹的背壳。" 于是，小乌龟让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香

喷喷。

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