京剧穷人的孩子早当家

篇一：现代京剧《红灯记》李玉和唱段《穷人的孩子早当家》

现代京剧《红灯记》李玉和唱段:《穷人的孩子早当家》

THE RED LANTERN(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:京剧穷人的孩子早当家)

(hóng dēng jì)

提篮小卖拾煤渣，

担水劈柴也靠她。

里里外外一把手，

穷人的孩子早当家。

栽什么树苗结什么果，

撒什么种子开什么花。

Starting from the 1960s, Chinese traditional and western literature, films, art, songs and music were withdrawn from public circulation. The revolutionary heroes of the works, the language of heroism and past rebellion, the art work of workers, soldiers and peasants, as well as Mao quotes were set to music and revolutionary theater pieces, in particular, the Revolutionary Model Beijing Operas whose creation was overseen by Jiang Qing, Mao’s wife, formed the particular cultural landscape of the new era, Cultural Revolution. The Red Lantern is one of the eight Revolutionary Model Beijing Operas and this song was very popular during the Cultural Revolution. The song is sung by Li Yuhe, an underground Communist railroad worker in the opera.

篇二：教案《穷人的孩子早当家》

篇三：穷人的孩子早当家第二课时

《穷人的孩子早当家》第二课时

教学目的：

1、听赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》进行革命传统教育。培养学生对国剧——京剧的喜爱和兴趣。

2、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。并学会用情景方式进行歌表演。

3、 认识唱名fa（f），通过连线游戏来掌握其音高。

教学重点：

认识fa（f）唱准音阶中的半音关系。

教学难点：

看图情景表演，培养创造力。

教学过程：

一、 导入新课：

今天，我们继续学习《穷人的孩子早当家》

二．授新课：

认识唱名fa（f）

1、 本课的音乐知识和唱准唱名fa（f）

2、 听音乐入手，教师弹出mi、fa，让学生听出fa（f）比mi高。 3、 教师弹出fa、sol，让学生听出fa 比mi高。

4、 教师弹出fa、sol，让学生听出fa比sol低。

5、 教师弹mi、fa 、sol三个音，以加深学生对这三个音音高的印象。 6、 教师弹奏do、re、mi、sol、la让学生作为练声曲进行练习。 7、 看彩色音条卡片进行视唱。要求学生认得快，唱得准。

三、初步学唱歌曲。

1、 教师有感情地范唱后。

2、 教师提问

（1） 讲出歌词的内容？

（2） 说出歌曲中有哪些人物？

3、 朗读歌词，让学生按节奏用高位置读。

四．课堂小结

篇四：京剧社团活动计划

娃娃京剧社团活动计划

指导思想：

能够体现教师主导学生主体地位，让学生自主参与、主动学习。充分调动学生积极主动性。将知识和技能、过程和方法、道德教育融入活动中。使参加社团活动学生有所进步、有所提高。

活动目标：

学生能够演唱唱段《穷人的孩子早当家》、《铡美案》、《京剧联唱》

在训练过程中，学生能够感受京剧的魅力。

激发学生学习京剧的热情。

活动时间：

每周二：15:50—17:50

活动地点：

音乐一教室

活动对象：

小学一至三年级学生19人

活动安排：

篇五：穷人的孩子早当家

穷人的孩子早当家

教学目标：

1、了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。

2、掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。

3、用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。

教学重点：

掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。

教学难点：

准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、师生问好导入：

2/4（师）同学 好 | （生）；老师 好 ||

学生模仿教师的声音与教师互相问好：第一遍用小嗓问好，第二遍用大嗓问好，引导学生感受、体会大嗓和小嗓在发声方法上的不同，从而导入：学习用大嗓演唱的老生的唱段《穷人的孩子早当家》。

二、回顾老生演唱的特点：

启发学生回忆在欣赏《四大行当》时介绍的老生的演唱特点：平、直、刚劲。

三、学习唱段：

1、看课件，欣赏《穷人的孩子早当家》。

2、理解唱词含义：

在学生观看过《红灯记》的基础上进行谈话：

（1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和）

（2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅）

（3）读唱词：

讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明）

②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？ （赞赏）

3、教师范唱：

教师谦虚地表示自己也和同学们一样，接触京剧的时间不长，但非常喜欢京剧，唱得不好

但敢于演唱，鼓励学生大胆演唱，拉进师生之间的距离。

4、介绍这一唱段的板式，用拍手的方法区分西皮原板和垛板。

（1）学生观察曲谱，找出唱段里用的两种不同的拍子：2/4和1/4。

（2）教师介绍唱段中的两种板式：

西皮原板：2/4，一板一眼，常用于叙述事物，表达心情、描写景物。

垛 板：1/4，速度快，节奏比较紧凑，每个分句的停顿不太明显，换气时进行偷气，讲究吐字清楚，出字要有力度。

（3）拍手感受西皮原板和垛板的不同。

（4）再听唱段，拍手体会、区分西皮原板和垛板的不同。

5、教师教唱西皮原板部分：

（1）学生观察唱词，四句，前三句为七字句，第四句多了一个“的”。

（2）教师唱一句，学生唱一句，逐句指导。

第一句：提篮小卖（m –ai 行腔中收音，收在ai上）拾煤（m-ei） 渣（直接唱出） 第二句：担水（sh-ui-ei）劈柴也（三声字称赏声字，滑唱，有力量）靠她

第三句：里里（l-i）外外一（y-i）把（四个音都唱出来，）手

第四句：穷人的孩子早（前倚音很快地拐一个小弯）当（四个音都唱出来）家（j-i-a 发花折，收在a上）

（3）学生完整演唱西皮原板部分。

6、京剧社团学生教唱后半部分（垛板转西皮原板）

7、教师指导学生演唱后半部分：

（1）垛板：一长两短，长音要有力量。

（2）“花”：轻一点。

8、学生跟范唱演唱。

9、学生跟伴奏用赞赏的语气完整演唱。

四、体会唱段人物的身法：

1、京剧社团的同学教几个简单的动作。

2、全体同学边唱边表演。

五、对比欣赏传统京剧：

1、欣赏传统京剧《三家店》中老生秦琼的唱段《儿行千里母担忧》。

2、从服饰和唱词的吐字发音上对比现代京剧与传统京剧的区别。

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