有趣的植物王国教案

篇一：《有趣的植物》的教学设计.123

品德与生活《有趣的植物》教学设计

甘丽萍

教材分析：

《有趣的植物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》(人教版)下册第五单元的内容。本单元以“我爱美丽的生命”为主题，试图通过“让我走近你”“美丽的生命”“我能做什么”三个活动主题，让学生真切地感受到，动植物是有生命的，它们需要得到人类的关心和爱护。为了让学生更好地观察常见的动植物，走近它们，了解它们，关爱它们，“让我走近你”这一活动主题又分设了“可爱的动物”和“有趣的植物”两个部分。

“有趣的植物”这一部分内容的设置是为了让学生认识一些常见的植物，初步了解植物的生长地及基本特性，懂得动植物都是自然界的一分子，人类应关爱它们。

一、教学目标：

1．学生观察、了解身边常见的植物；

2．知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；

3．知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。

二、教学重点：

1.知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。

2.知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。

四、教学课时：一课时。

五、教学过程：

（一）教师导入新课：

小朋友，早晨好！又到了《品德与生活》的时间了。今天，我们再一次走近“美丽的生命”，关注“有趣的植物”。

下面，我们就学习这部分内容。

活动一：说说看，你都认识哪些植物

（一）、比一比，谁认识的植物多

师：请小朋友们告诉我，你认识哪些植物？我们要比一比，谁认识的多（学生回答）

师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。

师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?

同桌讨论、全班交流

教师引导学生说说，最好能联系生活实际（或书中，或资料卡，或实物）进行介绍。

师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?

（相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。） 师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的知识。也像同学们一样，搜集了一些植物的知识，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师出示课件)老师出示的图片里，你喜欢哪些植物？

全班交流：能不能说一说，你们是如何知道这多么有关植物知识的？（学生回答）

出示谜语，加深对石榴、向日葵、菠萝的了解。

二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”

师：走，老师带孩子们“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?

课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海??

师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?

活动二：植物的家在哪里

师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说。

师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。 读课文中的儿歌。

活动三：人类离不开植物

师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落??如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢? （从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面去想。）

师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福! 课件欣赏：汶川第二小学的校园美景。

师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽呢？

师：是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?

师生交流：你听见它们对你说什么悄悄话呀?谁愿意告诉大家?

作业：

课后，在爸爸妈妈的带领下去找一找我们生活周围的植物，并通过照相、画画等方式把你找到的植物介绍给班上的小朋友。

篇二：新课标教科版小学品德《有趣的植物 》精品教案

新课标教科版小学品德《有趣的植物 》精品教案

课前观察

课前观察家中、或家附近的植物

向父母了解自己提出的小问题

1、植物的多样性及有趣性

（1）联系生活，谈话导入

出示大盆、小盆的实物

师：快到老师这儿来看看，老师这儿漂亮吗？这些植物你都认识吗？

学生下位看植物，边看边说。

师：许多同学也带来了许多植物，快快给你的同学介绍一下你带来的植物？（相互之间说说）

采访一位同学。

师：这盆花真漂亮！是谁养的？你知道有什么特点吗？是谁告诉你的？

生：是我妈妈养的，它需要每天浇水。（你真有心！看来课前你在家里进行了认真的调查！）师：你喜欢这些植物吗？为什么？（生：我看见叶子很漂亮）

师：你家里（家附近）还有什么植物？你还见过什么植物？（生） 师：（总结）同学们知道的可真多！在大自然中花草树木的种类数不清。老师也搜集了一些植物图片我们一起来看看。

出示课件（学校3、双月湖3、大森林、草原、鲜花、美丽的大自然）

师：美丽吗？郁郁葱葱的植物给大地穿上了一件色彩斑斓的外衣。

出示课件（奇怪的叶子、奇怪的花、水中的植物、沙漠的植物、寒冷的雪山植物、炎热南方椰子树、小麦、棉花、大西瓜）

师：神奇吗？你喜欢老师搜的这些图片吧？为什吗？（生）

师：植物的奥秘多的数不清。

出示课件（文字资料：全世界已有植物280000多种，科学家估计还有20000多没有被发现。）

师：你们想和我一起去探究植物的奥秘吗？（想）你想探究什么？？

生：

（2）汇报展示，提出问题

师：老师在课前让大家观察身边的植物，并提出一个快乐的小问题，做一个问题卡，不知大家完成的怎么样？现在小组内汇报交流一下你的收获及你的小问题。

学生交流，教师巡视指导。

在小组充分汇报展示基础上，组织学生全班汇报。

师：你最喜欢什么植物？你想探究植物世界什么问题？？

生：我喜欢----，我知道一首柳树的诗。我想搜集更多描写植物的诗。

生：我想了解更多植物。

生：我想知道花到底有多少种颜色？

生：我想知道小麦为什么夏天变黄?

生：我想知道植物从哪儿来的？

（3）分工合作，探究问题

师：同学们真了不起！提出了这么多有价值快乐的小问题？（有些连科学家都提不出来呢？）老师给你们归纳了一下---------

我们应该怎样探究这些问题呢？请同学们选择你最感兴趣的问题组成研究小组。

分组：（喜欢研究植物---到这儿来）

一组：与植物有关的古诗童谣

二组：趣味植物王国

三组：植物小百科（你们的问题很丰富）

四组：植物小百科

小科学家们你们打算研究？

生：我想通过书籍来知道植物从哪儿来？

师：（教学生看书）老师给你准备了许多书。这类是带图画的这类是文字资料，你先看你需要的那类书，再拿起一本翻开目录，根据页码相信会找到你需要的东西。

生：我打算问老师。

师：今天台下坐着这么多知识丰富的老师，机会太好了！可是老师给你们一个要求：问老师应该在自己动脑动手的基础上，还要注意

要有礼貌。（先自己尝试，解决不了的再问别人）

师：有没有想通过网络来探究的？

师: 网络上应有尽有，上网是一件快捷方便的方法。咱班有没有“网络高手”？真有那太棒了！（请生）

师：你会打字吗？你会上网吗？真的？那你愿不愿意当大家的助手？只要输入你想探究的问题，我相信你也能实现。

师：有了解植物花叶的，现场你身边的植物可以随便观察。

学生充分的探究。师巡视指导。（如何保存网页，如何看书折角，如何记录所得）

师：好了，你们真是一个个热心积极的小科学家！老师真佩服你们，你们有什么新的收获吗？（看来你们有不少收获）快快汇报！

学生随便回报。让全班同学分享研究成果。

师：你有什么感受？（地球上的植物太多了！植物真有趣！植物对地球的作用！看来你很快乐！想不想继续搜集！看来你掌握了搜集的方法。）

2、感悟深化，提升认识

过渡：刚才我们遨游了植物王国，感受到了植物世界无穷的奥秘和乐趣！植物对我们的帮助可大了！

同学们观察我们的现场，你发现那些与植物有关？

学生现场找一找。（师提示：桌子，身上的衣服---）

植物还有什么作用？（生）

出示课件（叶贴画）

师：生活时时处处都离不开植物。同学们如果我们离开了植物会怎样？

生：没有吃，没有穿到处风沙，空气不新鲜。

师：同学们植物不只是我们的朋友还养育我们生命，是我们生命的重要组成部分。我们应该怎样对待我们这些他们呢？

（生）

3.生成问题，拓展延伸

植物王国的奥秘是无穷无尽的，你还想研究什么新问题？（生）好了！用今天学到的探究的方法去继续探究植物的奥秘吧！也可以将探究结果贴到学校宣传栏上让更多的学生了解到植物的知识。小秘密：拿着有种子的小标志出发！

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篇三：新三年级上生命教育教案

篇四：口语交际《有趣的动物植物》教案

口语交际《有趣的动物、植物》

教学目标:

1、了解不同动物的特点，能用简单的语言抓住特点做自我介绍;在交流倾听中知道一些有趣的动物。

2、试着说出自己的想法，能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。

3、交新朋友,能简单介绍,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

4、培养学生对动物的兴趣,引导学生关注大自然,热爱大自然。

教学重难点:让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。 课前准备:课前布置学生通过观察调查或查资料,了解一些动物知识,做好动物头饰.

教学过程：课前热身 A发音猜动物B 1（带头饰）

一 、创设交际情境

1） 看图说话：动物王国发生了一件大事？-音乐放松 生观图答（狮子见面会），来参加的动物有哪些？生答 两句连起来说。

2） 猜：动物都来了，猜这是谁？

1我有两只耳朵；2大象（为什么，独特体态）

我说你猜游戏：收获聪明的大拇——规则：用简单的话介绍独有特点，不说名字， 生1 生2

狮王：大家好！我是狮子王，号称“万兽之王”，我的头大大的，长着金毛；我有粗壮而有力的腿脚，一小时能跑既千米。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手啊！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！ 希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

3） 求：谁的介绍更生动？ 谁能获得最佳倾听者奖评价我们是少？

4） 总结建议自我介绍可以说哪些

1汇报听到的内容（名字、爱好、本领、生活习惯、称号等）板书特点

2、生建议做自我介绍时可说些什么内容？试着介绍一下

3、谁还要介绍自已？

二、小组活动（2人一组）

1、两人一组介绍狮子前预演，向对方介绍， 要抓住自己的特点（叫声动作、长相、爱好、本领等）， 可互提问建议。

2、一生上台展示；生评价。师提问：我想问大家有被这介绍吸引到了吗？

三、集体轮流介绍会

可走到喜欢的动物、同类或老师面前介绍、可请求指导。可交换组员（相同动物组成） 安排谁汇报（想汇报的示意）

四、汇报 课件：自我介绍会 可模拟句式说完整

建议：说者做到――介绍时声音要响亮，抓住特点把话说清楚说完整；听众在听的过程中要做到－认真听不随意插话，听完后可以提问补充。

五、应用在实际，总结升华。

师：同学们有什么收获？这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物

师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给更多同学和亲朋好友！

板书： 介绍有趣的动物 说： 名字 清楚明白 大方 大胆 大声 特点 听

认真细心 不随意插话

篇五：四年级___教案_____我发现了植物王国的奥秘

四年级 教案 我发现了植物王国的奥秘

一、 入课戏

知识竞猜（可分为A、B组抢答）

1、一物生来真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子仔细看，露出牙齿一排排。－－玉米

2、花儿有红也有白，立在水中照倩影，有朝一日花谢去，结出一个大哑铃。－－荷花

3、小时头青青，老来发白白，远看似棉花，风来起白浪 一 芦苇

4、长得像竹不是竹，身体有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟——甘蔗

5、架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳——黄瓜

6、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不了 ——向日葵

7、小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中——竹子

8、小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭——牵牛花

9、小小伞兵两边飞，飞到东来飞到西，降落田边田野里，安家落户扎根基——蒲公英

10、春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从小到大难离水，不洗澡来只泡脚——水稻

二畅所欲言，说一说

同学们，植物王国有无穷的奥秘，本次要求写一两种植物，在生活中你有没有发现与植物有关的奥秘呢？你是怎样发现的？发现后你产生了什么疑惑，又是怎么做的呢？（导出课题，相机板书课题，注意引导学生把发现问题——探索问题——揭晓答案说清楚，此处可以把构思图的猪肚部分写出来）

1、把学生说的选几个有代表性的写下来

A、

B、

C、

D、

2、老师提出问题，让学生解答

A、仙人掌为什么能在干旱的沙漠中存活？

原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。

补充：仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴……在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源

B、为什么含羞草会害羞？

原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区，那里多狂风暴雨。因此，为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己，每当狂风暴雨来临时，它就立即将叶片合拢起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一独特的生理现象。

三、构思图

题目：植物王国的奥秘

含羞草含羞的秘密

我发现了睡莲“睡觉”的奥秘

奇妙的仙人掌

植物王国的奥秘

仙人掌为什么能在沙漠中存活？

原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染

仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴??在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源！听到这儿，我禁不住佩服起仙人球来了！ 为什么含羞草会害羞？

原来，含羞草的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内有很多薄壁细胞，这种细胞对外界刺激很敏感。一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时，薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，导致叶枕下部细胞间的压力降低，从而出现叶片闭合、叶柄下垂的现象。经过一到两分钟，细胞液又逐渐流回叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。

含羞草的叶子之所以会出现上述现象，是它在系统发育过程中对大自然环境长期适应的结果。含羞草生活在热带地区，那里多狂风暴雨。因此，为了能在长期恶劣的自然环境中保护自己，每当狂风暴雨来临时，它就立即将叶片合拢起来，保护叶片免受暴风雨的摧残，因而逐渐形成了这一独特的生理现象。

为什么猪笼草能吃掉那些小昆虫呢?

因为猪笼草的外形像一个瓶子,上面有一个很小的盖子,它的壁上散发着一种有香味的蜜,一些小昆虫闻到香味了就顺着香味的方向飞，好像它们的心里很好奇,想飞过去吃掉这些蜜,因为猪笼草很光滑,所以那些昆虫就很不小心地滑了进去,里面有一些消化液,能把小昆虫消化掉,小昆虫往上飞,却被猪笼草的那一片盖子盖起来了,小昆虫就在里面拼拼命挣扎,单猪笼草排出的消化液就会把小昆虫消化掉,这可像一个危险的陷井呀!

猪笼草属植物全世界约67种，中国广东地区仅产一种。猪笼草在自然界常常平卧生长，叶的构造复杂，分叶柄，叶身和卷须，卷须尾部扩大并反卷形成瓶状，可捕食昆虫。

猪笼草，开绿色或紫色小花。猪笼草叶顶的瓶状体是捕食昆虫的工具。瓶状体开口边缘和瓶盖复面能分泌蜜汁，引诱昆虫。瓶口光滑，待昆虫滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收。

睡莲为什么白天不睡觉，晚上却睡觉呢？

因为睡莲对阳光反应特别敏感的。清晨，闭合着的花瓣外侧受到阳光的照射，内侧却背光就迅速伸展，于是花儿绽放了；到了中午，花儿就完全开放了；到了下午这时花儿内侧受到太阳的照射，生长变慢，外侧则相反，他们的伸展速度逐渐超越了内层，于是花儿慢慢地自动闭合起来

为什么春天的时候树叶是绿色的，而秋天却是黄色的呢？

树叶为什么每年一度由绿变黄呢？这和气象条件有着不可分割的联系。树叶的绿色来自叶绿素，在树叶中含有大量的叶绿素，此外还包含有叶黄素、花青素、糖分等其它色素和营养成分。春夏两季叶绿素进行光合作用，并使叶子呈现绿色；夏季过后，白天缩短，天气变冷，昼夜温差变化增大，叶绿素合成受阻，并随着天气渐渐变凉而被破坏，，叶子只剩下叶黄素时，颜色就变成黄色了。

为什么莲花出淤泥而不染？

莲花和莲叶，的确是从污泥中长出来的。莲叶表面还密生柔毛，叶柄上有小刺，但它们从污泥中挺出水面后，却一尘不染。这是因为，在莲花和莲叶的表面布满了一层蜡质白粉，并有许多乳头状的突起，这些突起内充满了空气。正是这些结构挡住了污泥浊水的参入。当花芽和叶芽从污泥中抽出来时，就算有 些污泥附在芽上，由于芽表面有蜡质薄膜，在迎风回荡中，已被冲洗无遗。待挺出水面后，自然是光洁可爱了

植物滴水的奥秘

姥姥家的窗台上摆放着一盆花。这盆花茎粗叶大，茎是深绿色的而且很长，叶子碧绿像个大蒲扇。

我问姥姥：“这盆花叫什么名字？”姥姥说：“这盆花呀，叫滴水观音。”“为什么叫这个名字呀？”我不解地问。“你就仔细观察吧。”姥姥微笑地说：“只要你认真观察就会找出为什么叫这个名字了。”听了姥姥的话，我站在这盆花的旁边，聚精会神地看了起来，一分钟，两分钟·····十分钟，忽然，我发现从大叶的尖部滴下一颗晶莹透亮的水珠，我高兴地叫了起来：“姥姥，我知道这盆花为什么叫滴水观音了，因为它能从叶尖部往下滴水。”姥姥高兴地说：“你是个认真的好孩子。”“可是姥姥，我也有个问题，这个植物为什么会滴水呢？”姥姥说：“这个问题提得好！”说着她给我折下一片滴水观音，递给我说：“你把它解剖了就能弹出滴水观音的奥秘。” 我接过叶片，找来小刀，来到桌子前，先用小刀将粗粗的茎切开，发现茎里长满了像海绵一样的丝网。再看叶片上的叶脉，主叶脉足有人的粗血管那么粗。嗷，我明白了，当给这盆花浇完水后，海绵一样的茎吸足了水，通过粗粗叶脉，流到叶子里，叶子吸足了，就从叶尖上滴了下来。

我惊喜地跑到姥姥跟前说：“姥姥，我知道了植物滴水的奥秘了。”姥姥摸着我的头说：“孩子，只要认真观察，仔细研究，就会知道很多有趣的知识。

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