写作文记得一次活动

篇一：如何指导学生写记一次活动的作文

如何指导学生写记一次活动的作文

万宁市振华学校 陈业东

关于作文教学我们有些老师一提起来头就痛,不知如何教学生写好每一篇作文,在这里,我浅谈“如何指导学生写记一次活动的作文”。

首先要使学生理解：记叙一次活动，一般要按照活动的先后顺序，把活动的来龙去脉交代清楚，使读的人一目了然。记叙中，尤其要把活动的主要部分写具体，别人才能弄明白你要说的究竟是怎么一回事。

一、 开拓学生作文思路

根据题目的要求，可以引导学生讨论下列问题，帮助他们明确这次习作的要求、内容、范围和重点，指导他们广泛取材，开拓思路：

1、回忆一下，你曾经参加过哪些有意义的（或有趣的）活动？

2、有哪些活动是值的写的？

如：祭扫烈士墓、中队活动、智力竞赛、放风筝比赛、国庆联欢会、体育活动、小队板报、猜字谜等。都可以写。

3、什么是活动的主要部分?

如《记一次乒乓球赛》中,“决赛”是主要部分。因为决赛是比赛活动的最高潮，是决定胜负的。上面提到的各项活动的主要部分是什么呢？

如：“祭扫烈士墓”，应该把在烈士前的祭扫仪式作为重点来写,不能把怎样来到烈士陵园作为主要部分；“中队活动”应把活动的过程作为重点写；“猜字谜”就要把同学猜谜的过程，大家怎么猜的，情绪怎样等内容作为主要的部分详细介绍。

要使学生懂得：一项活动的主要部分，一般是指最能反映这项活动的意义的。对于这部分的内容，应该努力写详细、写具体。

二、 课堂练习

1、比较分析：读一读下面两段话，说说哪一段好，为什么。

（一）老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来。刘红猜是“午”字，和我想的一样。老师说不对，叫大家认真想一想。大家猜不出来，后来，刘花举手说是“告”字，他猜对了，我们都热烈地鼓起掌来。

（二）

老师说：“?一口咬掉牛尾巴?，你们猜是什么字？”大家都认真思考起来，有的托着腮，有的皱着眉，还有的嘴里在小声咕唧。我想：牛尾巴被咬掉了还不是“午”字吗？

于是，我和几个同学不约而同地举起手。老师说：“请刘红同学起来讲讲吧！”刘红充满信心地站起来说：“是?午?字。”老师笑着说：“你说的是什么?午?字？请你写在在黑板上。”刘红走到黑板前，把“午”字写在黑板上。我看她写的和我想的一样，就情不自禁地拍起手来，不少同学也跟着鼓起掌来。老师问刘红说：“为什么是?午?字？”刘红说：“牛尾巴被咬掉了，上面没有了，不就?午?字吗？”我赞同地点了点头。

正在我高兴的时候，老师开口了，他问：“牛尾巴长在头上吗？”大家笑着说：“不是，是长在屁股上，”我和刘红愣住了。老师叫我们再认真想一想。我想：牛尾巴长在屁股上，尾巴被咬掉了。变成无尾巴的“牛”，可这不是呀！可能大家和我想的一样吧！我向四周望望,只见托腮的更多了。正在这时候，刘花举起了手。老师指着刘花说：“请刘花起来说说吧！”刘花说：“是?告?字。”老师说：“为什么是?告?字？”刘花解释说：“牛尾巴是被口咬掉的，?牛?字下面不出头，再加上?口?字，就成了?告?字。”教室里顿时响起了一阵热烈的掌声。“猜中了！猜中了！”大家一起叫起来。我和刘红也咧开嘴笑了……

这项练习的目的在于，通过对比分析，使学生懂得怎样把活动的主要部分写的具体：（1）要分请层次，一层一层的交代清楚，不能再简略，不能太笼统；（2）抓住要点，把人物活动写具体。第二段不但把“出谜”“思考”“猜错”“启发”“猜中”的活动过程交代得清清楚楚，而且还把老师和同学的语言、动作及情绪变化写的活灵活现,使人感到这项活动很有趣。

三、课后练习

想一想，下面一段话，那些地方写得不具体；怎样才能把《上街大扫除错别字》这项活动的主要部分写好。

队伍出发了。我们小队来到菜市场。大家找到许多错别字。我把这些错别字收集在一起，写了一份通知单和一封信给菜市场的领导，请他们配合，赶快改正过来。

课后写了，师生讨论后，教师归纳：（1）要把到菜市场“扫除错别字”的过程分几个层次，一层一层地写清楚；（2）要把大家找到哪些错别字，错误的情况怎样等写具体；（3）要把通知单和给菜市场领导的信的内容写具体。

篇二：写事作文指导(4)之“记一次________活动”

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

写 事

——题目：记一次 活动

师生共同学作文：

一. 难题求助

同学们，每一个学期我们在学校都会参加许多的课外活动。当我们沉浸在活动的快乐之中，品味着活动的收获时，你可知道如何将自己参加活动的经历记述下来吗？

二. 指点迷津

1. 弄清题意不迷路

让我们先来看看题目：记一次 活动。首先，这篇文章是属于写事的文章。其次，我们清楚这样的题目是属于半命题作文，但是有限制事件内容的词语：“活动”。这样我们既要选择自己参加活动的经历来写，又要抓住自己在其中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、有意义、印象深刻”等作为中心词补充进题目。也可以直接以事件本身来命名，比如：扫除、植树等。文章的写作应该注意把握活动类文章的写作特点。

2. 拓展思路选材新

在学校生活中，一般来说有组织的、大家一起参加的活动都可以作为写作素材。我们可以从活动内容的分类来考虑：

社会活动方面。每学期我们都有机会走出去看看家乡、居住小区的变化，也会观察到学校面貌的变化。这样就会有“夸家乡”“一条街今昔”“家乡特产多”“学校变了”的活动。

劳动方面。在学校我们最爱组织的就是各种形式的劳动。最为常见的有“大扫除”“给小树浇水”“争当小厨师”“钉纽扣”“逢沙包”“剪窗花”等，大家从中体会到了劳动的乐趣，也学到了许多劳动的技能。回想一下是不是也有许多收获？

学习方面。每学期学校、班级都会举行多种学习活动，丰富我们的学习生活，提高我们的学习兴趣。比如：“小小作业展览”“朗诵会”“故事会”“成语接龙”“速算能手”“科技分队”“实验报告”等。

娱乐、游戏方面。我们同学最爱参加这方面的活动，也是我们感到最为轻松、快乐的。比如平时的课外活动“玩飞碟”“老鹰捉小鸡”“扔沙包”“警察抓小偷”。节假日的活动有“新年（六一）联欢会”“赛歌会”“绘画展”“运动会” ??

这么多的活动，你总会有最爱参加或最为印象深刻的一次经历。那么选择自己印象深刻的来写就可以了。

3. 编写提纲巧布局

活动是有目的、有组织进行的。它本身决定了文章的中心是活动中自己的收获，或自己受到的教育。写作重点是抓住活动的组织形式，“观察”活动中人们的表现，写出大家（包括自己）参与的场面。因此写“记一次 活动”的文章，常见的写作顺序是介绍活动的时间、地点 活动的准备情况（大家不同的态度和表现） 活动过程（先写大家的表现情况，然后选择两、三个具有不同表现的人写） 活 动后的感受、收获

这其中，要把不同表现的人的动作、神态、活动的情况或中间出现的异常，以及看到的其

他人的反映进行细致描述，当然也可以穿插写出自己活动的情景，并注意每写出自己看到的情况后就要写出自己当时的感受或想法。

4. 锦上添花写生动

要想将文章写精彩，就要将活动过程中不同人物的表现写具体、写生动。

概括地说，就是具体地将大家在这个“活动”中怎样做的，自己看、听到的、想到的仔细描述出来。尤其把不同人的独特的表现、自己当时的心情、感受写出来才能突出 “活动”这个重点。在语言上，恰当运用“有的??有的 ??有的 ??”这样的段式，以及运用比喻句是很重要的。

让我们举例来说：

例（1）这个操场不太大，人却不少。有的玩抓人，有的玩拍手游戏，有的投沙包，有的玩老鹰捉小鸡，还有的玩跳绳，大家玩得挺起劲儿。最热闹的还是西北角，十来个三年级的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。

十来人围成一个圆圈，蹲在地上，拍着手，唱着歌：“丢呀丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，??” 她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。

一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶结的小姑娘找到了目标，把手绢轻轻地丢在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的样子向前走了几步，然后猛跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就察觉身后丢了手绢。她扭转身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。“快!快!抓住她!”“加油!加油!别让她抓住!”围圈的小姑娘个个为那两个你追我赶的小伙伴助威。小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一支歌。

【简评】

在这个片断中，小作者将课间活动中同学们游戏的场面进行了描述。首先运用特殊的句式写出整个操场的欢乐情景。其次，分别抓住了丢手绢和捡手绢的人的动作特点进行具体描述，最后都注意写出了大家的表现和活动的结果。

总之，我们参加活动的过程中会有许多的“新发现”。抓住典型人物的表现，把自己看到、听到的描述记述下来。记住别忘了写出自己的感受或联想，这一点是突出自己“参加活动”的部分。

三. 佳作共赏：

为了写好这篇作文，老师这里给你提供一篇例文供你欣赏阅读，从中你也许会领悟到一些写作的技巧。

大扫除

那天正好是学雷锋日, 我们全班同学在老师的带领下, 准备去清扫学校的垃圾站。站终年散发着令人作呕的臭气, 周围布满了垃圾, 又脏又臭, 清理起来真不是一件容易的事。可是, 同学们还是兴致勃勃地参加了这次劳动。

大家争先恐后地干了起来。有的挥舞着大扫把一下一下地扫着散落的垃圾, 有的用簸箕把成堆的脏物撮起来, 有的拿着大铁锹把垃圾装到了车上, 还有的推着小车运垃圾。

看! 那边有一个推车的同学, 他弯着腰, 弓着腿, 艰难地向前推着。他是谁? 啊!原来是小鹏。你别看他个子小, 可是他力气一点也不小, 只见他的脸涨得像个大红苹果, 牙齿咬得紧紧的, 汗水顺着额头往下淌。我看到他双手吃力地端着把, 就飞快地跑过去帮助他把车子一点点地推上了土坡, 然后再用力一掀, 一车垃圾就卸完了。我和小鹏又加入到运垃圾的行列中了。

瞧! 垃圾堆边还有一个瘦小的人影在晃动。原来她是小皓同学。她正举着一把比她自己还高的大铁铲, 用力地铲着垃圾呢。别看她是个女同学可是干起活来比男同学还冲。只见她右手在前, 左手在后, 紧紧地握着锹把, 用力将铁锹向垃圾中间一铲, 再用右脚踩一踩, 使劲一撬, 一铲垃圾就被她铲了起来, 然后再一甩, 把垃圾装上了车。

转眼间, 扫的扫, 铲的铲, 装的装, 运的运, 垃圾站周围被我们打扫得一干二净。一尘不染, 闻一闻, 臭气全无, 这里简直变了个样。可是一看同学们, 手上脏乎乎的, 身上沾满了污水和泥点, 但是大家没有一个叫苦喊累的。因为我们都知道, 要想做一个合格的小学生, 就必须能吃苦, 爱劳动, 只有不怕苦有毅力的人才能成为建设祖国的人才。

学雷锋日虽然过去了, 但是学习雷锋的活动不能停, 我们以后还要做更多的好事。??

【简评】

小作者抓住大扫除的过程进行了记述，具体地描述了大家热火朝天的劳动场面。并注意选取了两个典型的人物进行了动作、神态的细致描写。最后写出了劳动的成果，也与开头的情景形成了鲜明的对比。文章段落过渡自然，重点突出。

篇三：关于活动的作文

·写活动作文，一定记得做到“详略得当”。

第一次包粽子

令人期盼已久的端午节终于来到了！端午节习俗丰富极了：有挂艾叶、佩香囊、喝雄黄酒、赛龙舟、吃粽子?? 今天中午，我们学校进行了一年一度的端午活动—“粽叶飘话端午”，要求每人包一个不漏糯米的“迷你小粽子”。

这可是我们班同学第一次包粽子呀！同学一个个紧张得不知所措。我的心怦怦直跳，心想：我根本不会包粽子啊，那怎么办呐？

张老师把粽叶依次发到我们同学们的手中，接着英语吴老师自告奋勇地上了讲台，做起了示范，起到了带头的作用。只见她一双手迅速地一左一右那么一转，不到两分钟，就把三角迷你粽包完了。同学们个个目不转睛，专心致志，很想搞个明白。

该是我们大显身手的时刻了，可我还是一头雾水。我拿起了粽叶，看了看同学们，然后就试着先将尖角“藏”在“下面的身子”上，成一个“漏斗形”，接着用一把小勺将早已精心准备好的糯米放入已成“漏斗形”的粽叶中，然后右手托着粽叶底部，用左手压下糯米，中间部分的粽叶“身子”盖上“漏斗”顶部，把糯米“关”在了里面，最后用左手拿粽子，用细线把粽子容易掉糯米的地方捆了起来，捏捏紧，打两个死结。

做成咯！我顿时欣喜若狂，转过身去，拿起包好的粽子抛上一米高，兴奋地大喊：“我包出来了，我成功了！万岁！”。可就在这时，最不想发生的事情发生了：由于我把绳子没捆紧，糯米“哗”的一声从粽叶中“跳”了出来。我分外伤心，喃喃自语道：“怎么办，怎么办？”我真后悔自己没把绳子扎好，可是机会只有一次，我的粽叶裂开了，我失败了。吴老师瞧了瞧满脸痛苦的我，送了我一个小巧玲珑的“迷你粽”。我一边回应着吴老师“谢谢”，一边开心地笑了起来。

这就是我第一次包粽子。如果你没有尝试过包粽子，那就赶紧去试一试吧！

【片段】：

爸爸可算得上是一个包粽子能手。他先找两片又长又扁的粽子叶，然后卷成“喇叭”状，用勺舀几勺米放进“喇叭”里，放上枣，右一包左一裹，熟练地系好麻绳，一个完美的菱形粽子就包好了。我看得目瞪口呆，对爸爸佩服得五体投地。

我学着爸爸的样子，选了两片粽子叶，卷成“喇叭”，用勺子舀两勺米，放上三颗枣，右一包，左一裹，可是粽子在我手里一点也不听话，米竟然“拱”出来了，我慌忙地抓起一片粽叶堵上，终于包好了。我一看，这是什么粽子呀，根本就是一个胖娃娃。外面还沾满了米，好像在张嘴笑我呢!再看看桌子上，都是米和水。

有趣的“六一”游园活动

今天上午，我们班举行了一次丰富多彩、趣味盎然的游园活动。什么活动呢？那还用说，当然是有趣的“六一”游园活动。

一大早，我们就来到班级。在老师的帮助下，我们分成了四队，开始了第一轮的团体比赛——“堂上明珠”。其实就是用乒乓球托着乒乓球走到对面，再把球传给下一位。比赛在加油声中开始了，只见一个同学刚开始就掉球了，还有一个人的球甚至滚到操场上了，场上的人急得团团转，场下的人乐得捧腹大笑。很快就轮到我了，我的心怦怦直跳。“开始”，我连忙奔向前方，生怕对方会超过我。快到目的地时，忽然球滚了出去，我急忙一把抓住，迅速传给下一位。耶，不好意思，我先走一步啦！在全组同学的齐心协力下，我们组取得了好成绩。

接下来就是自由活动时间了。我先来到我最喜欢玩的“盲人击鼓”牌前。只见犹如一条长龙般的队伍出现在我眼前，我只好当“龙尾”了。呵呵，前面的那个同学走到半路忽然转弯往左走了。大家看着他，都忍不住偷偷的笑呢！不知不觉，我成“龙头”了。老师先让我看清位置，然后帮我戴上一个“熊猫眼”，让我伸手不见五指。接着抓住我的肩膀，左右让我各转了三圈，把我转得晕头转向。我稳定情绪，直直向前走，直走到我摸到鼓。“锵”铜锣响了，我获得了一颗棒棒糖。

快乐的时光总是飞速流逝，转眼放学的时间到了。悄悄告诉你个小秘密，我还玩了“猜谜语、打龄球”等游戏呢！

我喜欢六一。

难忘的“六一”

五月二十八日下午，灿烂的阳光照耀着整个校园。

为了庆祝六一儿童节，我们班在家长委员会的大力支持下举行了一个丰富多彩、趣味盎然的游园活动。

游园活动的项目有：吹蜡烛、投篮、猜谜语、夹玻珠、浮针??其中，我觉得最有趣的项目要算吹蜡烛。

当我兴致勃勃地来到活动场地时，已经有不少人在那排队等候，所以，我只好排队耐心等待，真希望眨个眼就能轮到我。此时，有的同学一口气吹灭了五根蜡烛，他们的脸上露出得意地神情。我心想：神气什么，等会看我的！有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛；还有的同学用了很大力气，小嘴鼓得圆圆的，却连一根蜡烛都没有吹灭。一会儿工夫，就轮到我上场了。我快步走到摆放蜡烛的台前，深深地吸了一口气，然后快速的向前跑动并用最大的力量把那口气吹向蜡烛。“啊!”我回头一望，没想到我竟然一口气吹灭了五根蜡烛，我高兴得跳了起来。此时，身后的同学纷纷向我投来羡慕的目光。

吹完了蜡烛,我就去吹乒乓球。前面的同学总是吹不动，我真着急，心想:要是我，该怎么办呢？爸爸告诉我，一定要对准球吹??轮到我了，我鼓起气，对准球，大力一吹，“哇”，球动了！一个杯，两个杯，三个杯，我高兴得跳起来！很快，我领到了旺旺脆冰冰奖品。

后来，我还玩了许多项目，感觉都挺好。当游园活动结束时，我和张锐等同学已满头大汗，衣服也已湿透，但我们一点都不觉得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能拥有这么快乐的心情！

篇四：《记一次活动》作文教学设计

《记一次活动》作文教学设计

设计理念

“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”，“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。“找硬币“类似活动贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，学生亲身体验，自主感受后很易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，

习作目标

1、 通过活动，使学生切身体会到成功的喜悦，激发习作兴趣

2、 学生亲历整个找硬币的”活动的过程后，引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

3、 在体验中，进一步引导学生细心观察，并学会由点到面的观察描写，写出人物内心感受、心理变化的方法。

教学程序

（一）故事唤起记忆，引发再次寻找的欲望。

1、讲述教师自己寻找某样东西的经历（一次在办公室寻找手表的暗扣螺丝。）主要讲述自己怎么找的，找时的心理 。

2、引发学生说说自己曾经寻找过什么东西 ，当时什么心理 。

（二）“找硬币”活动启动。“找”“写”同步

1、同学们想不想也有一次这样的经历？（想）能说说理由吗？今天我们就来满足大家的愿望。看谁火眼金睛，第一个找到。 教师课前应经安排好三个学生先后分别把硬币藏在自己认为很隐蔽的地方，教师最后也藏了一枚。所藏硬币的学生他们相互根本不知道对方藏在了哪里。 [谈话激发起孩子们寻找的兴趣。]

2、老师和三位同学已经把硬币藏好了， 说说这次找东西该怎么找？ 你想先从哪里先找？为什么？找时还注意什么？怎样帮我们最先找到硬币？ （生畅所欲言，师加以总结概括）

3、看来啊，同学们对于需要注意的几点已经初步掌握了，下面我们分小组，选组长，同学们按照分好的小组，在组长的带领下快速寻找 [提示：评选最佳眼力小组，激发学生间的竞争意识，进一步激发兴趣。]

4、体验与写同步走。写下你此时的心理（没找前的心理描写）

（三）走近教室，体验寻找。“找”“说”“写”同步（注意每找到一枚就暂停一次，分阶段写下来）

1 、引导观察 体验心理（教师自始至终要参与活动中，更要留心观察学生的表现及时给予指导体验）具体细节如下：

A、先布置要求：开始你怎么找的？，注意体会你找时的你的心理，谁第一个找到的？你（他）怎么找到的？你听到有人找到时什么心理？观察第一个发现者的表情、动作；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说；教师参与说观察所得。主要在全班同学开始寻找的情状；最后写下来把你体验到的观察到的写下来片段一（注重自己的心理描写，对其他人物的细致观察）

B、接着寻找，布置要求：你又是怎么找的？侧重引导观察教室内其他同学们都在怎样的寻找？其他同上。继续观察第二个发现者脸上的神情、动作，增加

揣摩他的心理 ；其次说一说你刚才的体验围绕以上问题说（这是对场面的观察写作指导，其次是渗透根据表情揣摩人物心理，学会对人物的细致刻画） ；教师参与表达，主要是对个别几个学生寻找时的动作描写 ； 把刚才的体验观察所得写下来片段二

C、第三枚寻找同上。侧重注意引导观察教室内某个某个同学们在怎样的寻找？抓人物的动作，及神情（引导由面到点的细节描写）；教师仍参与表达，但主要是对典型人物的表情的描写，及对人物心理的揣摩；还是先说后写片段三。

D、最后一枚是教师藏的，你想怎样找到？又是怎样找的？观察找到的同学又是怎样的神情？（教师可故意藏在很显眼的地方，如我在进行活动时就故意放在讲桌上的教科书里了，可惜粗心的学生们把书拿了两三次，愣是没发现。有意的渗透体验后的结果所得）教师说自己刚才的观察，注重从整体上，对学生察看自己教科书时的心理，及对察看学生的动作细节描写。目的引导学生对人物细节的刻画。片段三写下来

2、看来，找硬币还真不是一件简单的事，它给我们带来了欢笑，叹息、自豪??只有经历过的人才能真正地体会到。在刚才找的过程中，哪一个情景令你印象最深刻，说给你周围的同学听一听。

[提示；互相诉说，让学生在分享中充实自己的素材， 在交流中整理自己的思路，为下一步的写打下基础。]

（四）梳理素材，把握主题，尝试写作。

1、“找硬币”活动给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“找硬币”活动写一篇文章，你会从哪个角度入手？ 如可是以下：

1、可是有趣的一堂课或是一次活动

2、做事粗心，吸取教训。

3、做事要讲究方法，总结经验。

4、不到最后不放弃，做事要善于动脑。

5、小组团队意识，竞争意识。

6、学会了细心观察等写法

[提示：引导学生创造性的展开话题，让每个学生抓住自己的独特感受有的可说，有的可写，有所收获。]

2、四人小组交流，确定自己的写作主题。

[提示：凌乱的素材反而让学生无所适从。对素材进行梳理，让学生把握主题，抓住重点，对素材进行取舍整理。] 围绕主题写具体是重点。因此教师要根据学生的不同写作目的，分别给予指导.。如以上几个体验所得，教师要分别进行组材，选材的指导，让学生弄清哪些内容，突出我的主题目的，我该写具体，哪些内容不重要要略写，或是舍去不写。

以第二个为例，写作确定的目的是“做事粗心，吸取教训。”围绕这一主题所选择的选材1、找之前 心理的描写 不妨侧重我的兴奋不已。

2、找的过程中，开始我怎样找的抓动作，突出我的急切贪功。

3、第一枚、第二枚找到后，又胜利者的神情，到大家的反应变化，以及我的更加迫切求币心理。

4、第四枚硬币，居然在我的眼皮底下拱手被别人发现。

（六）学生写作教师巡视指导对写完的要当堂读文、修改，以范例来讲评。

篇五：记事作文之四——写一次活动

记事作文之四——写一次活动

什么是一次活动？

一次活动指的是参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。 写一次活动，要注意以下几点：

1、一次活动属于叙事范围的，要按照活动发展的顺序写，要交代清楚时间、地点、人物，写出起因、经过、结果。

2、活动的环节也许很多，要选择某个或两个精彩的场面（场面是在一个特写的时间与地点内，众多人物进行活动的总的面貌。场面包括比赛场面、劳动场面、学习场面、日常生活场面等等）具体的、重点的描写。

写好场面，要做到：①点面结合。 “面”，就是指场面的全貌，是“大全景”； “点”，指场面的某一局部景象，是“特写镜头”。把点和面结合起来写，才能使画面开阔，突出重点事物的面貌。通过对重点事物的描写，更好地再现整个的场景。这样互为补充，相得益彰。使文章既概括又具体，收到生动逼真、具体感人的效果。②正面描写和侧面描写结合。正面描写如直接活动过程，侧面描写如活动中自己或别人的内心感受，还可通过环境描写来突出活动的热烈。③如果是比赛，还要写清楚比赛规则，读者才能有身临其境的感觉。

3、结尾用抒情写出自己的感受，用议论写出参加活动后的收获。 比如，以一位同学写的《搬砖山》为例，帮助同学们认识和学习写好场面的方法。

【片段赏析】

《搬砖山》中的场面描写：

搬砖的战斗打响了，同学们摆开了‘川’字阵，老师挑了几个高个子同学站在砖山上拿砖，然后传给另一个同学，另一个同学接过砖又迅速地传给下一个同学。一块块小红砖像一只只小松鼠一样，从这个同学手里蹦到那个同学手里。同学们不断地传递着，身躯不断地转动着。不一会儿，同学们的鼻尖上冒出了汗珠，又过了一会儿，同学们的脸上流出了豆大的汗珠，脸颊被太阳晒得通红。

李勇同学站在砖山上正在给同学拿砖。他猫着腰，迅速地拿起一块砖，倾斜着身子把砖递给下一个同学。他不停地猫下腰，拿起砖，伸起腰，递给下一个同学。

张小雯同学的手不久前开过刀，伤口还没有完全好，但她忍受着伤口疼痛，坚持用一只手和同学们一起传砖。不一会儿，张小雯的衣服上、裤子上都粘满了金红色的灰，她变成了一个小金人啦！同学们看见她这样卖力气地干，大家的劲头更足了。山渐渐地变矮了。

这里只摘录了文章的三个自然段，便足以说明问题。第一段是写面上的情景，从整体上表现同学们的劳动热情；接着作者具体描写了两个有代表性的同学，一个是从“山”上传砖的李勇，一个是带伤劳动的张小雯。把点和面有机地结合在一起，这样主次分明的描写，使一幕幕劳动热情高涨的“搬山”情景，生动、形象地展现在读者面前。

《记一次拔河比赛》的结尾：

看着这激烈的比赛，真让人过瘾。这时我觉得比赛的结果不是那么重要了，重要的是人人都参与到活动中去，在活动中同学们不仅锻炼了身体，还锻炼了意志，增强了集体荣誉感。想着想着我不禁感叹：拔河真是一项既有趣，又很有意义的活动。

突然又一声长哨响起，只见队员们决出了胜负，长绳的一头倒了一大片，乱作一团，另一头同学们相互拥抱，欢呼雀跃。我不仅再次感叹：多么有趣的体育活动啊！

【例文赏析】

校 园 吉 尼 斯 运 动 会

马巷中心小学五年级 黄嘉琪

盼星星，盼月亮，终于把首届“校园吉尼斯运动会”盼来了。当天下午，操场像着了火的森林，热烘烘地，似乎要把所有的东西都融化了似的，尽管这样，也融化不了我们的热情， “校园吉尼斯运动会”正火热进行。运动会的项目有两大类型，一是个人项目，如：跳绳、呼啦圈、乒乓球、定点投篮、金鸡独立……二是集体项目，如：集体跳绳、车轮滚滚……

集体项目的比赛快开始了，裁判们都分别站在了指定的位置，等待着比赛人员到齐。我报名参加车轮滚滚的比赛，所以我就走向操场中间。所谓的车轮就是把一条宽大约30厘米的长布相对的两头缝起来，然后再让人

站在布条里面，与人之间隔大约10厘米的距离站好，站在里面的人用双手把布条撑起来，尽量称圆，这就是“车轮”了。前、中、后的人都要把布撑着向前推，所有的人统一节奏推着“车轮”向前走，先到达终点的队就获胜。比赛开始了，我照训练时一样，带头喊起口号“左右，左右……”，一切都很顺利，正当快到终点时，不知谁绊了一下，耽误了不少时间，不过，我们又迅速地整理好步伐超过了别的队，早在终点等待的同学们激动地呐喊着“加油，五三班，五三班，加油，快点，就剩两米了，一米，半米，耶！赢喽！”“耶！”我们欢呼起来，互相拥抱在一起。

比赛完以后，我来到了金鸡独立（个人项目）的比赛区域。刚开始时运动员们个个精神抖擞的，每个人都把双手侧平举，身板挺直，一只脚丫绷直，脚丫绷直的那一脚的大腿抬起来，分别与身板和小腿形成九十度，像一个十字架一样。过了大约五分钟，有的人就受不了太阳的“烘烤”了，纷纷从队伍里出来了。又过了五分钟，许多人像蔫了的花一样，也都下来了，到了最后只剩下一个人了，哎，怎么不是我们班的人呢？怎么会是一班的呢？看到这儿，刚才胜利的喜悦就飞到九霄云外了。

许多好玩、有趣的比赛还在继续着，我们快乐、兴奋的笑声还在洋溢着，大家对比赛获得胜利的决心还在持续着……

多么快乐的下午，多么难忘的校园吉尼斯运动会啊！

难 忘 今 宵

今晚是个令我们实验小学全体师生难忘的夜晚，因为今晚我们在操场上举行了实小“放飞童心、放飞梦想”校园艺术节的闭幕式晚会。

下午的一场特大暴雨，使晚上的天气变得很凉，但是丝毫没有影响到我们观看演出的热情。天刚刚擦黑，我们就带着小椅子、荧光棒和拍手棒来到了操场上，不一会儿，操场上和教学楼的过道里也挤满了前来观礼的家长，把操场围了个水泄不通。操场的南边早就搭好了表演的舞台，舞台上巨大的背板上写着“放飞童心、放飞梦想”八个大字，背板的一圈都扎上了五颜六色的气球，高高的探照灯架子围在舞台前方，更加烘托出喜气洋洋的节日气氛。

“啪！”的一声，探照灯把舞台照亮了，金黄色的灯光好象在舞台上撒下了一把金子，变幻的灯光立刻把舞台变成了今晚梦幻开始的地

方。我们开始拍手、挥舞手中的荧光棒，激动的我们根本无法听清主持人是怎么开始的，就听见歌声开始飞扬了。

看，一位女老师在舞台上边跳边唱：“……灿烂的云霞，自由地飞翔……”我们也情不自禁地跟着哼了起来。又是一阵熟悉的旋律和歌声(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:写作文记得一次活动)传来了，“喜洋洋、美洋洋、懒洋洋、沸洋洋……”咦！这不是动画片《喜洋洋与灰太狼》中的片头曲吗？怎么老师也会唱啊？我们的老师真是太可爱了！同学们兴奋地又是合唱、又是拍手、又是挥舞荧光棒，都快忙翻了。最有感染力的是六位老师的深情合唱《实小欢迎你》了，细心的人一听就知道了，原来是用《2008，北京欢迎你》的曲调把歌词稍微改动了一下的嘛！听到这首歌，让我不由得想起自己刚刚入校的时候，时间过得真快，转眼我都要上五年级了。

接下来就是我们学生展现才华的时候了，学生们准备的节目也很丰富，有舞蹈、唱歌、小提琴独奏、古筝合奏等等。在古筝合奏的表演中，我们班的王汀芷出场了，本班同学立即充当起王汀芷的“Fans”喊起了口号：“汀芷、汀芷，屈指可数！”她可是我们班的小才女，不但作文写得好，古筝也弹得棒。此刻，她弹得很投入，在灯光的照耀下，一倾头、一抬手，都富有韵味。悠扬的琴声，把我们都带入了清灵美妙的音乐世界……

欢乐的时光总是那么短暂，演出接近尾声了。大合唱《童心向往的美好世界》在卢老师的指挥下开始了，早有眼尖的同学在说了：“你看，你看，包笑一就在那边。”“那不是我们班的吕鑫吗？”……“童心向往的美好世界……”歌声在全体师生中传唱。最后，晚会在全校同学合唱的实小的校歌声中落下了帷幕。

啊！多么难忘的夜晚！今晚的活动，丰富了我们的课余生活，也让实小的师生更团结、更优秀、更快乐！这样美好的夜晚将永远留在我童年的梦里。

【实战演习】

自拟题目，记一次班队活动或学校的文艺活动，要有具体的场面描写。

记一次有趣的体育活动

“加油……加油……四（1）班加油！”操场上传来了为拔河比赛加油助威的喊声。

原来学校举行了一次拔河比赛。当同学们听说学校要举行拔河比赛时，个个摩拳擦掌。?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸶龈龆际谴罅κ浚枷朐诒热写笙陨硎郑嗉墩猓约赫Ｄ闱疲蠹胰鲆蝗海甯鲆换锒荚诓虏獗热峁Ｋ模?）班同学都说自己班能得冠军，四（2）班同学争的面红耳赤，说比赛冠军非四（2）班莫属……

比赛在一片欢呼声中拉开帷幕，只见操场上躺着一根又粗又长的绳子，中间系了一个红领巾，场地上画了一个中心线。按抽签的顺序双方队员陆续上场。此时，气氛十分紧张，队员们各就各位。霎时，长绳被绷直了。“噹”的一声响起，双方队员拼命将绳子向自己这边拉。此时，啦啦队大声喊：“xx班，加油！xx班，加油！”你瞧，队员们双手拼命地拉着绳子，前脚蹬着地，后腿使劲让身体向后倾，脸涨得通红，牙齿咬的格格响。一时间难分胜负。只见长绳上的红领巾一会儿被拉到中心线的左边，一会儿又被拉到中心线的右边。观众的心情也随着红领巾的移动而紧张起来，一会儿挥臂高呼，一会儿唉声叹气。

看着这激烈的比赛，真让人过瘾。这时我觉得比赛的结果不是那么重要了，重要的是人人都参与到活动中去，在活动中同学们不仅锻炼了身体，还锻炼了意志，增强了集体荣誉感。想着想着我不禁感叹：拔河真是一项既有趣，又很有意义的活动。

突然又一声长哨响起，只见队员们决出了胜负，长绳的一头倒了一大片，乱作一团，另一头同学们相互拥抱，欢呼雀跃。我不仅再次感叹：多么有趣的体育活动啊！

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