新星星月亮太阳

篇一：教你改QQ等级的太阳月亮星星的颜色

教你改QQ等级的太阳月亮星星的颜色

先看看我QQ显示的效果!哈哈..不错吧..蓝色的...我喜欢!

蓝色的太阳月亮星星...呵呵!

其实改这个好简单的啊...只要下载个小工具就能改了.

软件名称: eXeScope 或者 Restorator ..随便下载其中一个!下载好以后就打开(图

)

打开QQ目录下的一个文件,名为 QQRes.DLL

打开后依次展开到 资源->位图->1684 的位置! 这个就是显示QQ等级 太阳月亮星星 的图片了

!

然后再点 文件 菜单->导出, 把这个文件导出来! 然后!!呵呵...拿个PS 或者其他的改图工具.想怎么改就什么改!

我是用PS来改的.先用魔术棒把粉红色勾出来.然后再反选,选择到 星星.月亮.太阳.后 ,再新建个图层..属性调为 "色相"

然后用画笔随便自己喜欢选个颜色!然后在图片上乱涂一翻..哈.修改好了!

最后按照上面的顺序,把图片 导回去. 有个导入!看到吗?就那样!

注意:在修改的时候先关闭QQ.一定要把所有的QQ程序都关闭!要不会失败的!

篇二：第十三周中班美术《太阳月亮星星在一起》

太阳、月亮、星星在一起

一、活动目标

1.理解太阳、月亮、星星的特征。

2.大胆想象，用画的方式表现自己的感受。不拘泥于颜色、形状的模式，激发学生喜爱自然的美好情感。

二、活动准备

1.美术画册、水彩笔

2.图片、范画

三、活动过程

（ 一）提问导入

师：听说我们班的小朋友都非常聪明，老师想来考考大家。

问：你们说说白天天上有什么呢？（太阳）它是什么样的呢？（圆圆的，有时是红的，有时是金色的，暖暖的·····）

问：晚上天上又会出现什么呢？（月亮和星星）它们又是什么样的呢？（月亮有时圆有时弯，星星是一闪一闪的······）

（开始运用多个小问题，引导幼儿回忆太阳星星和月亮的样貌，训练幼儿学会记忆和回忆；让幼儿运用自己的语言表述自己的记忆，从而幼儿的语言组织和表达能力，并为后面撕纸学习做好准备。）

2.师板书画出太阳、月亮和星星。

师：大家说的太好了，看来你们真的很聪明！今天老师要教你们

（二）教师示范

1.教师教绘法

（可以给太阳加上云朵、彩虹，给月亮加上五官，给星星加上尾巴变成流星······）

（ 三）感受实践

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:新星星月亮太阳)

1.师：我画了几个我自己心中的太阳、月亮和星星，带给小朋友们看 看。（出示范画，一起欣赏）

2.师：想想你心中的太阳、月亮、星星是什么样的说一说。

3让幼儿作画，画出自己想象中的太阳星星月亮。

4.教师巡回指导。

（四）作品展示及评价

幼儿说一说自己的作品，教师总结点评。

（小星星歌曲播放，让幼儿抬着自己的画一起唱。）

四、活动反思

篇三：太阳月亮星星

课题名称：太阳 月亮 星星

篇四：聋校语文第一册一年级《第20课 太阳 月亮 星星》4课时

第20课 太阳 月亮 星星

教学目标：

1.学会13个生字新词，理解词义，掌握口型、发音。会读会打指语。

2.学会书写本课的生字，笔顺正确，能默写本课的生字词。

3.通过观察图画，培养学生观察兴趣和能力。

教学重点：

正确理解13个生字新词的词义，掌握口型，会书写。

教学难点：

会运用13个生字，能在田字格中正确书写，笔顺正确。

教具、学具：

课件、卡片、课堂练习本

课时安排：

4课时

第一课时 日历 今天

教学目标：

1.学会“历、今、天”这3个字，掌握口型，会打手语。

2.能正确书写“历、今、天”，理解词义，会在生活中运用。

3.通过观察图片，培养学生的观察兴趣和能力。

教学重点：

正确理解“日历、今天”的词义，掌握口型，会书写。

教学难点：

会运用“日历、今天”，能在田字格中正确书写。

教具、学具：

课件、卡片、课堂练习本

教学过程：

一、组织教学

1.做好课前准备，拿出铅笔、课本。

2.师生问好。

二、复习导入

1.呼吸训练：唱音练习r，i，an、t、an，j。出示字母卡片，学生读。

2.同学们都读得认真，老师带来一样礼物。

三、学习新知

（一）认识“日历”

1.出示日历：问：这是什么？指名学生回答。

2.学习读音，认识字。想一想日历的拼音是什么。课件分别出示“日历”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，逐个读生字卡片。

3.出示挂历、台历，请学生说一说，这也是日历。

（二）认识“今天”

1.将日历翻到上课的日期，告诉学生：今天是几月几日，星期几。

2.学习读音，认识字。想一想今天的拼音是什么。课件分别出示“今天”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，逐个读生字卡片。

3.巩固音和义。在日历上，只有今天的日期可以说是今天。

三、巩固练习

1.拼音与字相对应，课件出示“历、今、天”或拼音，说一说对应的字或拼音。

2.看、听话写字；看手语或口型，听写。

四、指导书写

（1）出示flash动画，学生观察 “历、今、天”怎么写。

（2）教师板书“历、今、天”，先写笔顺，写时唱笔画，注意新笔画“撇点”，再在田字格中范写。

（3）指导学生书空。

（4）学生在课堂练习本上写，两个学生上黑板写。

（5）教师小结书写情况。

五、小结课堂

今天这节课我们认识了“历、今、天”，再来读一读他们。

六、布置作业

1. “历、今、天”及拼音读10 遍。

2. “历、今、天” 笔顺写3遍。

3. “历、今、天”及拼音，分别写2行。

板书设计：

20 日历 今天

rìlìjīntiān

日历 今天

笔顺：

教学反思：

1.日历，有些学生家里没有，所以不太熟悉，之前的音节学过，所以还可以，口型较明显。

2.今天是一个比较抽象的概念，今天的课上完之后，需要在其他时间有意加以运用，相信多多运用，会让学生更加熟悉的。

第二课时 明天 昨天

教学目标：

1.学会“明、昨”这2个字，掌握口型，会打手语。

2.能正确书写“明天、昨天”，理解词义，会在生活中运用。

3.通过观察图片，培养学生的观察兴趣和能力。

教学重点：

正确理解“明天、昨天”词义，掌握口型，会书写。

教学难点：

会运用“明天、昨天”，能在田字格中正确书写。

教具、学具：

课件、卡片、课堂练习本

教学过程：

一、组织教学

1.做好课前准备，拿出铅笔、课本。

2.师生问好。

二、复习导入

1.呼吸训练：唱音练习m，ing，z、t、an。出示字母卡片，学生读。

2.同学们都读得认真，老师又带来了日历。

三、学习新知

（一）认识“昨天”

1.出示日历：问：这是什么？指名学生回答。今天是几月几日？

2.学习读音，认识字。课件分别出示“昨天”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，逐个读生字卡片。

3.翻到日历今天的日子，说一说，这是今天，再往前翻一页，说一说，这是昨天。

（二）认识“明天”

1.出示日历：问：这是什么？指名学生回答。今天是几月几日？

2.学习读音，认识字。课件分别出示“明天”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，逐个读生字卡片。

3.翻到日历今天的日子，说一说，这是今天，再往后翻一页，说一说，这是明天。

三、巩固练习

1.拼音与字相对应，课件出示“明天、今天、昨天”或拼音，说一说对应的字或拼音。

2.看、听话写字；看手语或口型，听写。

四、指导书写

（1）出示flash动画，学生观察 “明、昨”怎么写。

（2）教师板书“明、昨”，先写笔顺，写时唱笔画，注意新笔画“撇点”，再在田字格中范写。

（3）指导学生书空。

（4）学生在课堂练习本上写，两个学生上黑板写。

（5）教师小结书写情况。

五、小结课堂

今天这节课我们认识了“明天、昨天”，再来读一读他们。

六、布置作业

1. “明天、昨天”及拼音读10 遍。

2. “明天、昨天” 笔顺写3遍。

3. “明天、昨天”及拼音，分别写2行。

板书设计：

20 明天、昨天

mínɡtiānzuótiān

明天 昨天

笔顺：

教学反思：

1.明天和昨天，再结合今天，在日历上教学，效果不错，但还需要在今后的日子里多加运用，反复练习，才能融汇贯通，真正理解词语的含义。

2.书写上。“昨”字，王锦塬容易写错笔顺，需要多加注意。

第三课时 太阳 月亮 星星

教学目标：

1.学会“太阳、月亮、星星”这3个词语，掌握口型，会打手语。

2.能正确书写“太阳、月亮、星星”，理解词义，会在生活中运用。

3.通过观察图片，培养学生的观察兴趣和能力。

教学重点：

正确理解“太阳、月亮、星星”词义，掌握口型，会书写。

教学难点：

会运用“太阳、月亮、星星”，能在田字格中正确书写。

教具、学具：

课件、卡片、课堂练习本

篇五：鹤壁市中考满分作文-太阳,星星和月亮

太阳，星星和月亮

爸爸：

您知道您至爱的女儿的内心吗？虽然她把感情埋得如此深，但是，今晚，这个月亮好圆好圆，听到同学和父母在电话里那么温馨而欢悦的话语，看到窗外校园里那因节日而闪烁的霓虹，想到老家屋里形单影只的妈妈，她拿起电话无数次拨完那串早已烂熟于心的号码，却总是在最后放弃按下通话键，因为她真不知道该怎么和她最在意最尊敬的丈夫说呀。她只有让自己的眼泪做一次自由之旅。

爸爸，还记得去年夏天我和妈妈来看您的情景吗？当我跪在菩萨面前学人家模样双手合十，默默许愿的时候，您还嘲笑我这个全家最有文化最不迷信的人也迷信起来。是的，我是从不信佛，至今也不相信，但那次，我真的百分百得虔诚！因为我知道我有多么不愿那件事发生啊！我怕菩萨嫌我愿望太多，仅许了一个心愿——希望菩萨保佑我的爸爸能重新回到我和妈妈身边！爸爸，知道吗？那个曾经我认为肯定会实现的愿望承载着一个女儿对家庭幸福美满的祝愿啊！

爸爸，请不要忘记您的女儿需要一个完整的家，就像太阳、星星和月亮组成的是宇宙！ 爸爸，您知道吗？当您开开心心地同另一个女人在一起的时候，我想到的是我的妈妈，想到她因为每天早出晚归、辛苦工作而熬出的黑眼圈，她那与年龄极不相称的憔悴的脸庞和时刻写满心碎的眼神，还有她在灯下为你织毛衣的专注和幸福，我的心好痛。爸爸，难道您从来都不曾留意我埋藏在心里的哀伤？难道您从来都不曾注意到我躲避您的眼神以及那眼里注满的泪水与悲凉？

??

爸爸，我实在是没有勇气当面和您讨论这个话题，在这个家家团圆的元宵之夜，我只能选择以这种方式和您交谈，希望能求得您的谅解。爸爸，如果您与妈妈真的不能够再回到从前，请您在另一个归宿中一定要快乐！

在这元宵之夜，我数着天上的星星，守望着那圆圆的月亮，期盼、祈祷：明天，太阳照常升起！

这篇作文是一次《创新作文》大赛中的获奖之作，之所以能感人，乃至催人泪下，就是因为小作者是在“忍受”失意的生活，并且以此来宣泄心中的疼痛，所以，采用第二人称的方式，直抒胸臆，数星星、望月亮，盼望明天的太阳照常升起，表达了对一个完整家庭的渴望。同时，即使爸爸不能再回到这个家，也盼望爸爸能在“另一个归宿中一定要快乐”，没有怨、没有恨、没有指责，只有发自内心的呼唤和殷殷的期盼，将自己对父母的至爱之情表达得淋漓尽致。

字数作文