童心飞扬歌曲

篇一：即兴创编 童心飞扬--小学音乐论文

即兴创编 童心飞扬

音乐教学的创新，追求的是一种自由、和谐、双向交流的教学氛围。音乐教学的创新，需要的是一种创造性的音乐学习，以创造为核心，通过即兴创作、即兴表演的方式，让每一个学生善于用音乐方式进行自我表现，使学生体验创造的愉悦。在教学中，教师要善于运用各种方法和手段，如生动有趣的唱游、律动、游戏、歌表演等，创设出各种愉快的、生动的教学情景，发展学生的音乐想象力，激发他们的创作兴趣，引导学生有意识地进行创作尝试，从而提高他们的音乐创造力。

在音乐课堂中，要让学生人人都积极参与，才能充分发挥其主观能动作用和创新思维。这就需要我们教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新，对学生每一个思维的闪光点都应给予充分鼓励。在教学中，我主要从以下几个方面对学生进行即兴创编能力的培养：

（一）唱歌教学中即兴创编能力的培养

音乐，作为一种陶冶情操、激发想象力的高雅艺术，它的价值在于激发人的创造意识和创造行为。如果整堂课不停地唱啊，唱啊，整个课堂的气氛就会活跃不起来，学生学习的兴趣也维持不了多久。而边唱边跳的课堂形式，让学生不仅思维动起来，连身体也要跟着动起来，整堂课中处处激发学生的创造能力。低年级教材里的许多歌曲也迎合了这一特点，每首歌都富有趣味，而且容易让学生理解和创编。因此，欣赏时或者熟唱歌曲后进行即兴动作表演这一环节，是孩子们喜爱的环节，在上低年级的音乐课时，当学生基本会唱歌曲后，就让学生自由选择配合对象，自由即兴创编舞蹈动作，加深对歌曲的理解以及唱歌的兴趣。引导学生运用肢体的语言，把内心感受与外部行动相统一，全身心地投入音乐活动之中，在自由 的创编活动中，获得生理、心理的愉悦感和成功感。例如：在学唱一年级歌曲《小猴子》时，我让学生自己跟着音乐来即兴创编动作。当唱到"桃子吃了七八个"和“骨碌骨碌翻跟斗”时，有的学生便开心地模仿猴子吃桃子、

翻跟斗。逗得全班的同学都开心地笑了。整个课堂的气氛马上活跃了起来。他们唱得开心，跳得尽情，连平常比较沉默的学生也变得兴致勃勃。当以后一有这样类似的教学活动，他们都表现得十分开心踊跃，学习的积极性增强了不少，学生的个性及创造能力也得到了发展。

（二）唱游教学中即兴创编能力的培养

唱游教学是小学低年级音乐课堂的必要形式，它将具有动感的音乐与儿童好动性格特点相结合，采用活泼多样的教学形式和富有趣味性的教学手段，让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中去感受音乐、理解音乐和表现音乐，并激发他们学习音乐的兴趣，从而提高学生的音乐表现力和创造力。 唱游动作的设计与编排可以让学生根据音乐（或歌词）进行即兴创编。教师可以启发他们从日常生活中积累的印象出发，将记忆、想象、形象思维等心理活动置于积极状态之中来创编动作。例如：在一年级上唱游课《雁儿飞》时，先让学生们听音乐，让他们感受整个音乐的情绪，通过仔细的聆听唤起情感，引发联想与想象，从静态的感受到动态的外化，表现出对音乐的体验，再现音乐形象。然后让学生充分发挥想象力，用他们自己的语言生动地描绘所听到的音乐形象，大家来说说大雁飞的时候情形是怎么样的。这种即兴的描述，学生表现出了极大的热情。他们有的说大雁是排成一排飞的，有的说是排成人字形飞的，有的甚至边说边模仿起大雁轻盈飞舞的样子来??于是，教师趁机让学生自己即兴创编动作来表现大雁起飞的样子：它们的动作是怎样的？在唱的时候应该用怎样的情绪来唱?由学生分小组来讨论编排。最后让学生分小组上台进行歌表演，学生的情绪非 常高涨，兴趣很浓，有的小组又表演又歌唱，有的小组还别出心裁的用打击乐伴奏来为歌曲伴奏。这种即兴的创造，为歌曲增添了无穷的表现力，孩子们演得棒极了，唱得特陶醉，即兴创编为整个课堂赋予了神奇的磨砺，使之活力无边。而在整个过程中教师只作一个辅导的角色，引导学生去自己学习知识，接受理解知识。这样，通过对音乐内容的感知和体验以及角

色的各种动作的再造想象，使学生在快乐中享受到了成功的喜悦！

值得注意的是：当学生创编的动作不够确切时，教师不应轻易否定或取而代之，而应引导和启发他们改进动作。在整个创编过程中，教师要及时表扬踊跃参加创编的学生，还应不断鼓励胆怯或能力较弱的学生，注意发觉和保护他们的创造性，使唱游活动成为集体参与的音乐活动。

（三）编曲教学中即兴创编能力的培养

让学生根据歌词或节奏创作旋律，是激发学生创造思维的过程。让每一个学生都动手来写一写，可以是借用熟悉的音乐片断，采用其节奏和旋律，让学生自己填写歌词，这个歌词可以是适合课程内容，也可以是学生日常生活碰到的现象，还可以是学生对这首音乐作品的感觉或自己的心情。让学生来当作曲家，培养学生的自信心和创造能力。

在刚开始尝试这种教学方法时，学生往往不知从何入手，那么，先写出一些学生熟悉的简单节奏，让学生先从简单音符开始不失为是一个好办法，同学们自编自唱，自得其乐。当他们对此有一些熟悉了解后，就让他们试着根据一些熟悉的旋律片断来进行创作，把旋律的节奏选出来，然后写上新的旋律。经过学生的自由发挥，你会发现他们创作了许多有趣的、好听的旋律，到了后阶段，就尝试让学生进行填词，最后，让学生上台唱一唱自己所创作的旋律。此时，你会发现学生都十分喜欢这种上课的形式。 当一个个梦幻般优美的音符，从他们幼小的童心里跳出来时，他们会自我陶醉于成功之中，其乐无穷。通过这样的方式，学生创新思维也在即兴创作中飞扬。

（四）配乐游戏中即兴创编能力的培养

教学中要积极发挥学生联想，充分展开讨论，亲自参与音乐实践，感受音乐再度创作的快乐。给一个音乐片段，调控教学活动，设计出符合音乐形象的音响，让学生展开充分的讨论，分小组进行讨论设计，得出结论，进行现场展示，最后教师组织原曲的欣赏，并结合学生自己创作处理的音

响进行对比，让学生在创新的过程中体验到快乐，在实践中找到自信。例如：在教学歌曲《动物说话》时，引导学生即兴为歌曲配音，先让学生即兴想象一下，小鸡说话、小鸭说话是怎样的，学生会说小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎，然后学生自己边唱边即兴配乐，用自己的嗓子模仿小鸡叫、小鸭叫；有的还敲起了双响桶模仿小鸡、小鸭的走路声??形体上，他们还即兴的想象模仿小鸡、小鸭走路动作等，同时即兴的与歌曲配合，为歌曲配音响。整个课堂热闹而重心突出，学生们沉浸在动物王国的美妙意境中，那意境是他们自己营造的，多么自豪！他们获得了成功的喜悦和创造的乐趣。这样的教学是培养每一个学生善于用音乐方式进行自我表现，让学生体验充满创造性的愉悦，获得成功感。

总之，教师要充分尊重和发挥学生的主体性，营造轻松愉快的音乐教学环境，让学生在和谐的气氛中感受音乐、理解音乐，从而激发他们创造的灵感。只要每个音乐教师在教学中善于捕捉学生思维的闪光点，鼓励学生积极思考，培养学生的创新意识，就能使学生通过自己的实践，让创造能力提高，所以我说即兴创编、童心飞扬！

篇二：笙韵和美 童心飞扬

笙韵和美 童心飞扬

——蠡桥小学打造民乐校园文化的实践与思考

无锡市蠡桥小学 王军

民族音乐是我国民族文化中的一支奇葩，她蕴藏着优秀民族传统和民族精神的精髓，是鲜明的民族品格的表现。她所固有的爱国、爱民族的精神，她所具有的亲和力，号召力和合作精神，她所营造的美丽的文化氛围，为我们培养学生品德、情操、提高思想境界，形成综合素质打造了一个坚实的平台。几年来，学校把素质教育切入点选择在民族乐器上，并以江南丝竹的主要乐器——二胡、琵琶、笛子、扬琴四种为主要学习对象，确定了以民乐教育为特色教育的总体规划，提出了"弘扬民乐特色，促进素质教育"的整体改革构想：通过合作办学、立足课堂、打造品牌等手段，打造学校民族乐器教学特色，发挥音乐活动在身心两方面发展的特殊功能，给学生搭建音乐的舞台，创设表现音乐才能的空间，让他们在流动的音乐空间里怡性情，砺心志，润童心，显风采。

一、 笙韵流香怡性情；

俗话说：山里的人躺下是路，站着是山；海边的人躺下是船，站着是帆。这里蕴涵着“环境与人”的关系的深刻内涵。环境是无声而又时时显效的特殊课堂，是一种影响人、塑造人的综合教育力量。良好的校园环境，可以对学生施以经常的潜移默化的影响，使师生在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶。多年来，学校致力于营造具有浓郁民乐特色的校园文化环境，让音乐元素点缀着校园的每一个角落。

步入校园，一个大大的“乐”字诠释着蠡桥小学丰厚的文化内涵：“乐”既可以读“yue”也可以读“ le”，既是学校民乐艺术特色的展示，也在诉说着孩子徜徉于民族音乐文化的无穷乐趣。漫步校园，你会被那小中见大、相映成趣的景象所吸引：绿树环抱，浓阴夹道，花坛溢彩，让人心胸开阔、怡然陶醉。让每一面墙壁都会说话，让每一个角落都有美在闪光。教学楼走廊的墙面上，那一幅幅精美古朴的民族乐器图，那一张张童趣盎然、活泼热烈的演出照，无不透射着学校浓浓的艺术氛围，述说着学校民乐团的发展历程，吐露着"乐美人和育新苗"的心曲。

优美的艺术环境能陶冶学生的情操，而高雅的人文艺术更能美化人的心灵。因此，学校更加注重人文环境的建设。学校将经典格言名句制成匾牌立于校园、挂于教室、悬于走廊。使孩子们臵身于经典音乐园地之中，耳濡目染感受浓厚

的民族音乐氛围。学校将枯燥的铃声，改为优美、委婉的音乐声；让民乐伴随着师生上学进校、吃饭、午间休息、放学回家，让我们的师生接受优秀民乐文化的感化、濡染和熏陶；我们开设了民乐知识讲座、民乐欣赏课，让学生了解我国民乐的历史，从每个音符中具体感受到民乐的内在魅力。

二、 玉笛飞声润童心；

素质教育，首先就是要面向全体学生，而不仅仅是培养一部分特长生。我们的教育教学要面向全体学生，使每一个学生的潜能得到开发并使他们从中受益。 “让我校每一个孩子都能受到民族艺术的熏陶。”是我校艺术特色教育的宗旨。中国的竹笛富有鲜明的民族色彩，是我们民族的骄傲。而且，竹笛小巧玲珑，易于携带，因此，我校充分依托课堂教育这一主阵地，让笛子走进课堂，走进每个孩子的心灵。学校在“高明民族音乐培训中心”的倾力支持下，编写了竹笛校本教材——《笛韵》，并在各年级每周开设一节“笛韵”课，由一名笛子演奏水平达八级的音乐专职教师，担任笛子艺术的教学任务。我们以提高学生的音乐素质为目标，根据学生好动的性格，采用活泼多样的教学形式富有趣味的教学手段，让学生在唱唱、玩玩、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐，激发他们学习音乐的兴趣。教师通过精心选材，合理安排教学内容，不断给予学生学习空间，提出新问题、新信息，大大丰富了学习内容，开阔了音乐视野，为培养学生学习兴趣开辟了广阔天地。

学期结束，蠡桥小学的孩子们总能拿到一份特别的礼物——一张银色的光盘。为了让孩子们及时享受到学习笛子的快乐，激发他们学习笛韵的兴趣，学校专门将孩子们学会演奏的竹笛曲汇总、刻录成光盘。每一次，当孩子们放学回家，总会把这张光盘放在自家的DVD机上，然后召集家人和左右邻居，给他们放上一段自己的演奏作品。那韵味十足的笛音，从 DVD中流出，流进父母的心田，飘出窗外，引来邻居和路人的一阵羡慕，父母自然乐在眼里，甜在心头，自豪洋溢在脸上。

“笛韵”教学既突出了学校的特色，又寄寓了蠡小教师希望通过民乐校本教学，使学生获得美好的生活情趣，享受艺术的熏陶，从而形成良好的个性品质的美好愿望。走进蠡桥小学的校园，你就会听到那无处不在的笛声。让我们感奋的是，在这里笛韵已经不仅仅是一种技艺，而且成了学生升华生命质量不可或缺的“精神大餐”。

三、 轻柔慢捻砺心志；

“艺术是教育的基础，艺术教育的使命就是通过艺术来教育人。也就是说它是以促进人的全面发展为最终目的”。民乐艺术教育蕴含的思想内容，伦理道德内涵均使学生在提高自身修养和艺术鉴赏能力的同时，智慧得到启迪，心灵得到净化。蠡桥小学的民乐教学，不仅仅注重于各类演奏技能的传授，更着力与在民族音乐艺术的熏陶中培养学生的人文精神，培养学生的健全人格。一次次的训练、一回回地对外演出，让孩子们学会了刻苦，学会了坚持，锻炼了胆量，增强了自信；让孩子们学会在生活中放飞笑脸、播撒祝福，用自己的艺术行为带给别人快乐。

许昕雯同学是民乐队中的一位佼佼者。几年的努力，她已通过了古筝十级的考试。在日记中她曾这样描绘着她的古筝学习经历……在古筝学习中，有喜有忧，有笑有泪，但古筝学习磨练了我，给了我坚强的意志，永不放弃的精神，我的性格也变得坚强、刚毅了。”2008年春节前夕，是一段让每一个中国人都刻骨铭心的日子。连日大雪的暴虐，让数以万计日夜思归，期盼和亲人团聚的民工滞留在锡城。我们以此为教育契机，带领着学校民乐团的孩子们辗转于一个个民工聚集的地方，为那些思乡心切，而又因大雪的阻隔无法与亲人团聚的人们带去了袅袅动听的乐声，带去了蠡小琴童对这些异乡同胞的关心与挚爱。凛冽的寒风冻红了孩子们的小手，却冻不住孩子们暖意融融的爱心，大家兴致盎然地演了一曲又一曲，听得场下的伯伯、阿姨们赞叹不绝，叫好声此起彼伏。优美的旋律，欢快的节奏，灿烂的笑容，为这些未能返乡的建设者们送去了天籁之音，火车站、汽车站、建筑工地，回荡着的是空灵悠绵的乐声和经久不息的掌声，洋溢着的是心与心的沟通，情与情的交融。

实践证明，我们的艺术教育不只是一种单纯教授艺术的知识和技能的技术课程，而是一种旨在提高学生艺术和人文素质的人文课程，它的最终目的应是一种心灵的充实、情感的涌动。民乐艺术，孩子们得到的不仅是美的熏陶，更是不屈不挠的精神、给予奉献的快乐和对真善美的不懈追求的执着。人格的塑造，心智的启迪，绝不仅限于有形的课堂。校园空间所提供丰富多彩的民乐文化氛围，有拂面春风般的默默熏陶，有润物小雨似的细细濡染，有牵魂动魄的艺术作品一样的悄悄诱导，有发人深省的箴言哲语似的暗暗启迪。正是凭借着广阔的民乐文化的育人舞台，蠡小教师们用智慧与真诚雕塑着一座座尊真的美神。

四、 古乐悠扬显风采；

丰富的艺术教育活动是营造艺术教育氛围的有效载体。“以人为本”的教学理念，最终追求的是人的自我价值的充分实现，它关注的不是一个静态凝固的学习过程，而是强调学习过程，强调学生亲自体验的动态发展。因此，应运用各种方法和手段，鼓励学生在欣赏中发现、在活动中探究，在探究中创新。只有让学生投入到自主的音乐活动中他们才能更真切地体验到民乐的情趣，乃至创造出有自己特色的民乐情趣。所以教师要在营造出平等、和谐教学环境的前提下，充分利用校园舞台，展示学民乐学生的风采。为使学生展示学到的本领，学校的艺术活动很多。如：每周一次的升旗仪式、节日、中队活动……每年一次的学校民乐艺术节，都是给学生提供展现其艺术特长的舞台。

例如:我们开展以才艺展现为主题的班队活动,让孩子们各自展现自己在民乐教学中掌握的演奏技能,让他们在展示中领略民乐艺术的风采,展现自己在民乐学习中的收获,体验成功的快乐。中秋之夜,我们组织了蠡桥小学中秋之夜民乐欣赏音乐会。孩子们在在二胡、古筝演奏的背景音乐中，倾情朗诵苏轼的《中秋》；在静静流淌的音乐中，诉说美丽而又动人的中秋故事,背诵有关颂月的诗词。皓月当空、清风徐徐，余音袅袅、空灵悠绵。美妙的歌曲、优美的乐声，诠释出了中秋丰富的内涵，更诉说着蠡小师生对祖国民族文化无穷魅力的独特感悟。……

丰富多彩的艺术活动，营造了浓郁的校园艺术氛围，有效地促进了学生艺术素养的提高。一个个活鲜多姿的活动、正如百花园中一颗璀璨的星星，无不渗透着一蓬蓬心之火焰，升腾着孩子们心中绚丽的虹霓。广阔的学校艺术舞台，留给了学生丰厚的文化艺术营养，它引领着学生叩开艺术殿堂的大门。

古籍《乐记》云：“夫歌者直已而陈德也，动已而天地应焉，四诗和焉；星辰理焉，万物育焉。”其意为音乐和歌声可以提升人的德境，天地相应，万物并育，音乐充满了一种奇幻的美。它不仅可以移人性情，也可以将一个民族的生命力唤醒！苏州市副市长、博士生导师朱永新在他的《我心目中理想的美育》一文中指出：“艺术美育的目的，是通过艺术之美把学生导向求真为善尚美的境界。”我校全体师生将与时俱进，为达成这一目标，继续在艺术教育这块土地上耕耘 。我们坚信：民乐教学的发展必将为蠡小师生带来全新的教育理念，必将给这所具有九十年悠久历史的普通小学注入勃勃生机，使其在课改大潮激扬澎湃的今天重新焕发出青春与活力。

篇三：童心如歌

童心如歌——主持稿

小主持人:

文：亲爱的爸爸妈妈 霜：叔叔阿姨 轩：爷爷奶奶

合：大家早上好。

文：我是小主持人。

霜：我是小主持人。

轩：我是小主持人。

文：童心如歌，今天让我们的歌声飞扬。

霜：童心如歌，今天让我们的童心飞扬。

轩：童心如歌，今天让我们的梦想飞扬。

1、文：让我们带着微笑来欣赏第一个节目歌曲《会跳舞的叶子》

2、霜：原来叶子也会跳舞啊，好漂亮。

轩：那是，农场的动物也会哦！请欣赏《Bingo》。

3、轩：哇！小动物很可爱呢，可是那座山很高哦，会不会挡到啊？

文：没关系，我们有位爷爷就可以把它移走，请看《愚公移山》。

4、文：让我们来聆听一下音乐吧，请欣赏《洋娃娃》。

5、霜：狼来啦，狼来啦。请看英语故事《The wolf is coming》。

6、轩：我们班今天来了三只很可爱的小熊，来看一下他们带来了什么？

7、文：霜霜，小熊很可爱哦。

霜：是啊，那请看一下我们的脑算棒不棒。

8、轩：霜霜，小朋友的脑算很厉害哦。

霜：下面这些小朋友的读书也很棒呢，快看。

9、文：很开心爸爸妈妈和我们一起度过快乐的一天。

霜：我们用心表演与歌唱，希望爸爸妈妈会很喜欢。

轩：现在让我们用手语一起来展现我们的梦想。

愚公移山之现代版

人物：愚公（周鑫饰）、妻子（赖静愉饰）、智叟（占悠然饰）、

子孙（金宇强饰）、玉皇大帝（赖建濠饰）、天神（付文祺、黄炜华饰）

旁白：有一天，愚公在门外干活，妻子在房间里做饭。突然，妻子从屋子里冲了

出来。

妻子：老头子，你想想办法，这两座山真讨厌，挡着我的路，害的我都不能出去

做美容了。

愚公：（做思考的样子）恩！

妻子：你说话呀！

愚公：好！我决定了，我要把这两座山搬走。

旁白：（音乐进）愚公开始带着子孙们挖山，他们每天都不停的挖，又把石头和

土运到海里，过了一个多星期，山竟然。。。。。。。。

智叟:（拿着望远镜，望了一下。）哇塞，这两座怎么都没有头了？是谁这么厉害。

（看到愚公在铲地）

智叟：愚公老同学，你在干什么呀？

愚公：我呀！要把这两座山铲平。

智叟：为什么？

愚公：为了我老婆方便区美容，省得挡路。

智叟：你不要傻啦，这两座山那么高，你什么时候铲得完？你都那么大年纪了就

别乱挖了。

愚公：这你就不对了吧，为了伟大光荣的梦想我怎么会放弃呢，而且我的子孙会

继续下去的。

子孙：对呀，我们会一直挖下去的。

子孙：是呀，我们的孩子，也会继续挖下去。

妻子：对呀，你 不要乱说话哦！

智叟：你们都疯了。（慌乱下场）

旁白：（音乐进）这时，天上的天神听见了，报告给玉皇大帝。玉皇大帝就

想。。。。。。。。。。

玉：不能让这样一个老头破坏了我的一世英明啊！两位天神去把山搬走。

天神：是。

天神：这个老头还要我们出力。

天神：愚公我们现在就把山搬走了，你就不要挖了。（说着把山搬走了）。

旁白：第二天

愚公：老婆，老婆，山不见了，看来天神还挺厉害的嘛！

妻子：这样就挡不到我的路了，哈哈。

童心如歌活动节目单：

1、歌曲表演：《会跳舞的叶子》、《小天使之歌》

2、英语儿歌：《Bingo》、《Teddy Bear》

3、故事表演：《愚公移山》

4、歌曲表演：《小鸭子》、《洋娃娃和小熊跳舞》

5、英语故事：《The wolf is coming》

6、三只小熊

7、珠心算《脑算》

8、歌曲表演：《数鸭子》、《小毛驴》

9、课文阅读：《爷爷和孙子》、《梅花》、《四和十》

10、 手语

11、 合唱：《Happy New Year》

篇四：童心飞扬 祝福祖国

童心飞扬 祝福祖国”欢庆六一大合唱主持词

师：尊敬的各位领导、各位来宾

男：敬爱的老师

女：亲爱的少先队员们

合：大家好

甲：童年是快乐的歌谣，童年是鲜艳的花朵。

乙：童年是初升的太阳，童年是无畏的拼搏！

师：在期盼中，我们的节日终于来了！

乙：让我们尽情地歌唱，

甲：歌唱美好的童年，

乙：歌唱幸福的生活，

甲：歌唱伟大的祖国！

合：城关三小“童心飞扬 祝福祖国”欢庆六一大合唱现在开始！

1．师：总有一种激情让我们感动，总有一种生活令我们向往，总有一种力量让我们奋进，总有一种信念令我们激昂。中国少年先锋队的精神时刻激励着我们不断进步，为祖国的发展贡献自己的力量。请欣赏1班歌曲《中国少年先锋队队歌》、《少年，少年，祖国的春天》；指挥：阳可姝

2．甲：在美丽的首都——北京，在庄严的天安门广场上，鲜艳的五星红旗正迎风飘扬，她在向世人展示中华人民共和

国的迷人风采，她在诉说中华民族的伟大复兴！请欣赏21班带来的歌曲《我爱北京天安门》、《藏猫猫》。指挥：岳欣

3．乙：伴着鲜花的芬芳，披着节日的盛装，“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身旁。在这欢乐、美好的日子里，我们欢聚一堂。用我们的歌声，畅想未来。请欣赏12班的歌曲《快乐的节日》、《剪羊毛》。指挥：马曦

4．甲：新世纪的太阳是我们的，新世纪的鲜花是我们的。我们是祖国的春天，我们是祖国的希望。

乙：我们与祖国同呼吸、共命运，我们将用行动向祖国妈妈交上一份出色的答卷！请欣赏18班歌曲《少年，少年，祖国的春天》、《共产儿童团团歌》。指挥：刘丽

文明之星颁奖词：

在家里，他们尊老爱幼，孝敬父母，热爱劳动；在学校，团结友爱，互相帮助，勤俭节约；在公共场所，爱护公物，讲究卫生，保护环境，遵守秩序。他们是学校的文明之星.

守纪之星颁奖词：

有这样一群人，他们不但自己模范遵守纪律，而且积极协助老师管好班上的纪律。他们是：

让我们用热烈的掌声向他们祝贺，同时也希望有越来越

多的同学加入到文明守纪的行列当中来，共创和谐三小！

5．乙：我们拥有着多彩的童年，在祖国的蓝天下，我们幸福地生活，快乐地歌唱！请欣赏22班的歌曲《我爱北京天安门》、《数鸭子》。指挥：俞雅欣

6．甲：对对白鸭游碧水，双双木桨荡画船。让我们荡起幸福的双桨吧。用理想的帆桨，在知识的海洋里遨游，为着理想而自强不息。指挥：吴文娟

乙：请欣赏二班的歌曲《让我们荡起双桨》、《七色光之歌》。

7．师：度过黑暗的人，最渴望光明照耀山河；经过寒冷的人，最体会太阳的温暖热烈。饱受痛苦的中国人民，最懂得共产党的恩德。海枯石烂，坚信一条真理：没有共产党就没有新中国！请欣赏8班歌曲《没有共产党就没有新中国》、《我们多么幸福》。指挥：刘欣怡

8．甲：亲爱的祖国，你是颁发给民族脊梁的奖章，你是长鼓里欢腾的白山黑水；

乙：你是我们画笔下的神奇，你是我们歌声里的希望。 合：请欣赏24班的歌曲《祖国祖国我们爱你》、《快乐的孩子爱歌唱》。指挥：颜奕

勤学之星颁奖词:

他们是勤学爱书的孩子，他们凝神贯注于每一堂课，冥思苦想于每一道题，用平凡谦虚学习生活，用锋芒自信思考创意。在名家隽永的文字里漫步嬉戏，在行文作画间展露兰心蕙质；他们在中华经典的韵味中徜徉拾萃，在吟唱间积累满腹经纶。他们就是我们的“勤学之星”.

健康之星颁奖词：

晨风里，他们迎着朝阳奔跑！篮球场上，他们挥汗如雨送走夕阳！乒乓球台前，他们挥拍直击赢得赞赏！热爱运动是他们的志趣，享受健康是他们的追求！他们永不停息，坚守信念，用激情点燃了整个校园。我们的健康之星是：

愿你们戒骄戒躁，再接再厉，带领跟多的同学，携手前进，勇攀科学高峰！

9．甲：我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。我们努力学习，明天肩负起祖国建设重担 !我们时刻准备着 ，去把未来亲手创建!请欣赏11班为我们带来的《中国少年先锋队队歌》、《我们的田野》。指挥：许嘉仪

10．甲：太阳有七种颜色，太阳有七种光芒，那是同学们活泼的笑脸；童年的图画是七彩的，童年的歌声是七彩的。请欣赏14班的歌曲《七色光之歌》、《红星歌》。指挥：尹淑婷

11．甲：今天的风儿格外清新，吹拂着我们灿烂的笑脸；

乙：今天的校园彩旗飘舞，飞扬着我们心头的喜悦。 甲：歌声是我们欢快的语言，微笑是我们友谊的桥梁。乙：请欣赏4班的歌曲《歌声与微笑》、《三个和尚》。指挥：稂婧瑶

12．师：同学们，你们知道我们少先队的前身是什么吗？它就是共产儿童团。战争年代，儿童团员机智灵活，坚定勇敢，为党的事业作出了积极的贡献。他们坚定的意志，动人的风采在岁月的长河中熠熠生辉！请欣赏15班同学们表演的《共产儿童团歌》、《花仙子》。指挥：陈远明

优秀大队委颁奖词：

学习刻苦，关爱同学，对工作认真负责，哪里有需要哪里就有你们的身影。今天，你们是少先队员的楷模；明天，你们必将是中华民族强壮的脊梁，更高的大厦，会由你们的双手筑起，祖国腾飞的历史，将会留下雏鹰飞翔的印记。

13．甲：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？

乙：是您！我们敬爱的老师！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血？哪一朵上没有您的笑影！

甲：请欣赏5班为我们带来的《中国少年先锋队队歌》、《每当我走过老师窗前》。指挥：唐永治 老师

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