告状记

篇一：告状记观后感

《告状记》观后感

汤丹

高职（一）班

花了一个多小时看完了《告状记》，在幽默的语言中体味到了感动；在一次次的上诉中看到了执着；在牛万金的学习过程中品味到了对知识的渴望。当然，作为一个学习法律的学生来说，看到的想到的绝不只有这些而已……..

牛万金，是一个起初因为包了被村里人认为毫无用处的臭水沟，后来发家致富的“板筋”农民。但是后来因为纳税问题和税务局的人发生矛盾被税务局的人起诉。由于对法律知识的缺乏，以至于在开庭审理的时候闹出很多事端来，扰乱庭上纪律，殴打法官等等。后来在拘留的十天里，在张法官的劝说和鼓励下，他认真学习法律知识，从中懂得了很多，以致后来他想要把村委会告上法庭，他的妻子因为诸多的考虑，结果告诉了村委会的人。后来在牛叔的游说下，一起偷偷的给牛万金做了一个莫须有的精神鉴定，让他成为精神病人失去诉讼资格。不过牛万金没有放弃，同时也在张法官的帮助下，终于恢复了正常的身份。在百般纠葛中，最终他如愿以偿，打赢了官司。

这部电影一共审理了三场案件，第一个审理的是税务部门起诉牛万金交纳税款的案子，当时法官为了宣传法制，决定在村子里公开审理。电影虽然很有教育意义，但是从法学角度来说，不得不提出有些不符合正确程序和法规的地方。第

一、对于案件事实，法官没有调查清楚的情况下就草草了事，对于被告来说是不公平的；第二、在审判中，审判人员只有两个人，合议庭是不能是双数的，因此这是电影里出现的一个基本错误；第三，本案中审判长在询问过被告后就直接宣判了，没有原告和被告辩论的环节。最后宣判了，牛万金要上交税款。但是执行的时候又遭到牛万金的阻碍，不过在张法官的劝说下，万金乖乖“伏法”了。但在之后为了不让万金在与村委会打官司，他的妻子叫精神鉴定医院的人来给万金做鉴定，结果把一个正常的人硬生生的说是神经病。在这点上可以说实质上是不合法也不合理的，电影里放的是三个医生来到万金的鱼塘边，跟万金随便说了几句话就给他做了一个精神病的鉴定书，所以我认为这点是不合理的。另外，万金之妻以万金代理人的身份去张法官那里撤诉，是有一定道理的。先不说精神鉴定是否合法合理，但现在的确有了精神鉴定书，所以万金之妻就成了万金的监护人，有权申请撤诉，但是有一点就是撤诉必须要以书面形式，而万金之妻只是以口头形式，可当时张法官却没有提醒她，反而口头同意了她的撤诉。百般周折，万金终于恢复了正常的身份，也就开始了第二场案件的审理。村委会起诉牛万金偷取村里“精神文明村”的荣誉奖牌。奖牌虽然并不值什么钱，但是，学习过民诉的同学应该都知道诉讼标的物，又称为诉的标的或诉的客体，是当事人双方争议和法院审判的对象。诉讼标的由诉讼请求和原因事实加以特定，其中任一要素为多数时，则诉讼标的为多数。所谓诉讼请求是用来准确又简洁地表示请求审判的原告的主张；原因事实，又称为诉讼理由，是指原告向人民法院请求司法保护所依据的案件事实。所以这个案件审理的并不是奖牌，而是村委会要求万金返还奖牌的权利义务关系。在第二个案件中，除了前期的撤诉不符合规定外在审理过程中还是正确的。

电影的大结局是在最后一个案件审理最后的宣判中圆满落下帷幕的。牛万金

终于如愿以偿，把村委会告上法庭，当了一回原告。根据资料，村委会跟万金签订的协议，在其中提到“免除一切税费”问题的确不符合相关的规定，在一定程度上是这一条款造成了万金交了罚金。所以万金起诉村委会要求赔偿损失是有依据的，结果法院宣判万金胜诉也是情理之中的。我们从电影中可以看到其实万金打赢了官司，可是也没有获得多大的补偿，但是正如我们所说，有时候打官司为的就是争一口气。

电影结束了，但是牛万金的执着和对法律的维护精神仍然在脑海里回荡。一个刚学了一点法律知识就懂得拿起法律武器来维护自己的权利，并且不轻易放弃的行为是给我最大的启示。自己作为一个学习法律的学生，相比万金而言，应该懂得更多，可是为什么不去学以致用呢？看完这部电影，虽然不能发现究竟程序中到底有几处错误，但是最起码我学会了在今后的生活中要懂得用法律的武器来维护自己的权利不受侵害，善于去和不合法的行为作斗争。同时，作为一院之长的张法官的行为也让我为之感动，虽然在程序上他的行为可能存在一定的不合法性，可是他为民请命，为他人着想，尽自己的所能帮助他人的精神也是值得我们学习和坚持的。无论将来会走到哪一步都不要忘了法律最根本的目的是什么——实现社会的和谐和不断文明进步。（1796字）

2011-11-6

汤丹

篇二：空气告状记

空气告状记

“今天天气整体达标很差。”播音员小姐的声音虽然很甜美，但在空气听来这话语，像根根尖利的钢针，刺入她的心脏。她哭了，她又哭了，她只能抑制住自己的哽咽，却无法阻止成串的泪珠落下，就像她只能抑制住自己的伤心，却无法消除心中的痛苦一样。

有人在背后说空气很可怜，是啊！是啊！空气也开始这样认为了。她回想了，她回想起以前那个快乐的自己。

有了地球，有了空气与水，才有了生命。从原始微生物到原始植物，再到无脊椎动物，脊椎动物，最后到了人。这一漫长的过程整整走了三十多亿年。空气只要微微跑几下，就形成了风；空气只要喝几口水，便成为了雨。她为生命的进化做出伟大的贡献，可如今她辛辛苦苦培育出来的有智慧的人类反倒把她给害了！

座座高楼大厦，建起无数大工厂，那根根大烟囱排放着墨黑的烟，侵袭到了空气的体内，时常呛得她不停地打颤。空气她一直很坚强，很勇敢，能忍则忍。但人类也太可恶了。终于，空气她按捺不住了，来到法院，边哭边诉说着“呜呜，我为人类做出那么多，而你们却要害我，如果你们在这样下去。呜呜呜，地球和动物们会消失殆尽的??”

听完这句话，在座的人不禁垂下头来，深深的思考。是啊！现在患呼吸道疾病的人也不是在逐渐增加吗？人类啊！保护好我们的地球与空气以及地球上的可爱的动物们吧！

福建泉州丰泽区临海小学六年级:浅叹樱花泪（陈伊彤）

篇三：小河告状记

小河告状记（环保童话故事）

太阳暖洋洋地照着静悄悄的森林，咦？动物们都去哪里了呢？原来，今天是大自然法院在森林里开庭的日子，动物们都早早地聚集在一起，它们都有一肚子的委屈要向法官诉说，但是为了维持法庭的神圣庄严，它们只好控制住激动的心情，静静地等待着老虎法官的到来。 过了好一会儿，老虎法官终于露面了。它今天的气色看起来糟糕透了，它一边咳嗽，一边不停地捶胸，步履缓慢，好不容易才爬到了法官椅上。它清了清嗓子，拍了拍桌子，摇着头说：“最近，我觉得空气很不好，闷得慌，身体是越来越差了，不知道各位是不是有同样的感觉呀？”“可不是吗，我原来身体很好，现在觉得满身不舒服，我要告人类！”一条浑身散发着恶臭的小河抢先说道。老虎法官捂着鼻子说：“现在我宣布大自然法院正式开庭！先请原告小河陈述！”小河泣不成声地说：“尊敬的法官大人，我原本是一条清澈见底的小河，我有许许多多的孩子：有各种各样的鱼，有活泼可爱的小虾，有惹人喜爱的螃蟹，还有小巧玲珑的螺蛳......可是，现在，它们都一个一个离我而去了。它们的尸体有的还漂浮在我的上面，我好心痛啊，我好心痛啊......大家看， 我的身上还漂浮着各种垃圾、各色泡沫和油污??真是脏极了！这些脏东西都是人类一手制造的呀！法官大人，你一定要替我做主啊！呜呜呜呜......”

法官大人叹了叹气，安慰道：“我非常同情你的遭遇，请原告保持冷静。最后请问原告有没有需要辩护？”“就请我那几个可怜的孩子为我辩护吧！”小河有气无力地答道。“最近，人类在我们家园附

近陆续建起化工厂、印染厂，每天浓烟滚滚，下水道里是污水翻腾。”小鲤鱼一边说着，一边用手比划着。话音刚落，一条青鱼连忙补充道：“这些工厂排出的带毒素的水都流进了我们的家园。我们生活在这种环境里，就会中毒而死。你看，我们每个家族都正在失去亲人。”说着，一股黑水泛上来，河面上又浮起了几具鱼尸??一条大黑鱼伤心地说：“我们在这条河里住了许多年，原来这里有许多兄弟姐妹，可现在都被污水害死了很多，我们不得不要搬走。”“对，要给人类发个信息，告诉他们不能再这样了。污水要经过净化处理，再排到河里来，否则，我们动物的灭绝会严重破坏人类和自然的生态平衡。”动物们立即响应。

最终，法庭庄严宣布：人类不得再污染小河了，否则，将会受到大自然的严惩！

北干小学301班 许宇豪 指导老师 李荣梅

篇四：告状

幼儿告状行为的研究

【摘要】本文采用了观察法，调查问卷法，访谈法，时间取样法

和文献法，对幼儿的告状行为从不同方面进行研究分析，因为幼儿的年龄小，幼儿的告状行为在一日生活中是很常见的，而教师的处理方式对幼儿日后的发展有着一定的影响，所以必须慎重，本文阐述了幼儿的几种告状行为的类型，原因及表现，面对孩子告状教师处理的误区，给出教师该如何对待孩子的告状行为几点建议。

【关键词】 告状行为 类型 处理 敷衍了事 正确态度

一、问题的提出

在幼儿园里每天都会遇到这种情况：孩子为了一点点鸡毛蒜皮的小事到老师这里来告状，理由五花八门的，几乎每天有百分六十的幼儿告状，甚至有的孩子一天告多次状。各种告状令老师应接不暇，疲于应付，有时难免会敷衍了事。但是随着对幼儿教育的关注，越来越多的人 开始研究幼儿的告状行为，幼儿作为一个特殊的人类个体，他们的告状行为一定有许多不同于成人的地方，那么幼儿为什么要告状?教师又该如何处理幼儿的告状行为?

二、 对告状行为的理解

告状，从人际关系，心理学角度上来说，指的是人与人之间发生

某种冲突，矛盾而不能自行解决时出现的，借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人际行为。幼儿告状指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则，教师的某项要求不相符合

时，向教师做起的一种互动行为。 我认为所谓幼儿告状是指 3—6 岁

的幼儿将自己或别人受到的欺负及与其他幼儿之间的矛盾像教师陈

述的过程。孩子会经常会跟老师说某某抢我东西，某某欺负我，各种

各样这种行为都属于告状行为。

三、 幼儿告状的类型及分析

为什么幼儿的告状行为如此频繁，我认为这与幼儿的年龄特征是

分不开的，孩子的想法非常简单，在他们心中，与他（她)一起玩游

戏就是好，抢他们玩具的就是坏，基本上没有什么好坏的概念，而且

自己的想法和情感都很易于外露不会隐藏，小朋友之间一点点事情都

会引起彼此的不满，说白了其实是一种对老师的依赖。所以“告状”

也就越来越多，幼儿的告状在一日生活中如此常见，那么幼儿告状的

类型究竟有哪些?产生这种告状的原因又是什么?通过查阅资料和在

幼儿园工作中的观察，我总结出如下几点:

（一）、求助类的告状

解析:一般的告状都属于求助类的，是寻求成人的保护和帮助。

幼儿在成长过程中，由于认识的不完善，会遇到各种各样的问题，

比如说伙伴间的纠纷如何解决的问题。遇到这类问题，他就会求助

于老师，寻求老师的帮助，并会在老师的调解过程中一点点学到一

些解决伙伴纠纷的方法。

例:中班的阅读区里有很多图书，都是幼儿在家带到幼儿园里与

小朋友们一起分享的，最近热播的《喜羊羊与灰太狼》当然是最受

欢迎的，所以小朋友们都抢着要看，晚饭 “老师，后小朋友们都拿

着一本书自己坐在小椅子上看。这时，泰和气冲冲的跑过来告状:

燕洋不让我看《喜羊羊与灰太狼》，这本书是我先拿到的。”燕洋在

那边哭着说:“这书是我拿来的”随即我说:“那两个人一起看好不

好”燕洋说“这是我的书不能给她看”我看见燕洋的椅子上这有一

本其他小朋友带来的书，我趁机说:“那你不让其他小朋友看你的

书，其他小朋友会把书给你看吗你想想你该怎么办?”燕洋想了想

说:“那我和泰和一起看。”

(二) 求赏类告状

解析:在幼儿园不难发现一种现象，孩子是非常重视老师的评价

的，因为孩子年龄较小，自我评价能力差，想让老师关注自己，得

到老师的表扬。

例:吃完晚饭，孩子一起做小椅子上看清华幼儿英语，智博、穆

弈没有坐椅子，下 “老师智博和穆奕到处跑”心如想通过告状让老

师注意自己，地跑，心如跑到老师面前说:表现自己，想让老师知道

“我坐的很好，我认真看电视了”想得到老师的表扬。 解析:在幼

儿园不难发现一种现象，孩子是非常重视老师的评价的，因为孩子

年龄较小，自我评价能力差，想让老师关注自己，得到老师的表扬。

（三）辩解性告状

解析:虽然幼儿园的孩子较小，但他们也知道自己有时的行为是

不对的，他们也不想受到老师的责备与批评，这时就想逃避责任，

这样就会出现逃避性告状。

例:午饭后，孩子都进活动区玩雪花片，但雪花片的数量是有限

的，有时孩子摆摆各种造型，雪花片就不够了，一次，玩雪花片时，达达的雪花片不够了，他就抢了点点的雪花片，当老师走过来时，他还恶人先告状说点点把雪花片给了他，现在又反悔了想把雪花片抢回来。

(四) 检举性告状

解析:幼儿在完成老师交代的某件事情或遵守某个规则上做得很好，想受到老师的关注及同伴的赞赏，可因没及时收到老师应有的关注与表扬，这时他也许就会以揭发检举他人的不足来彰显自己。

例:美术课上，我组织幼儿一起上桌画画、涂色，梁玉萌很快就画完了，看见赫赫还没有画完，她就说:“老师赫赫画的太慢，才画了一只小狗。”达达又说:“你看格格，她把线都话到外面了。”

(五) 维护规则类告状

解析:维护规则类的告状应该会很常见，因为在幼儿园里有一些规定，而因为孩子年龄小，很容易忘记，从而忽视这些规定，所以当幼儿发现某个同伴的做法不符合老师提出的要求或规范就会告状，就会大呼小叫。

例 1:英语课下课后，小朋友一起去洗手间洗手、小便。

一会茹和海妮跑过来跟我讲，老师，燕洋在踢厕所的门。2 晚饭时，有的孩子先吃完饭，没有漱口直接去玩玩具，赫赫就喊，老师，他们都没有漱口。

(六) 同情心驱使的告状

解析:当看到幼儿受到别人欺负时，有的孩子会很仗义的向老师告状。因为幼儿已经懂得一些初步的道德观念，知道什么行为是好的，什么行为是不正确的，有时也能分清行为的是非好坏，但是仍然缺乏独立解决问题的能力，所以就依赖于老师。这种现象表明，当儿童看见其他人有欺负人的不良行为时，就产生同情心进而向老师告状。

例:丫丫和佳怡是好朋友，晚饭后，小朋友进区域玩游戏。佳怡在玩天枰，达达也想玩就把佳怡的玩具抢了过来，丫丫看了非常生气跑到我这里来告了达达一状。

以上是我在平时的教学中总结出孩子的几种告状行为，及我对几种告状行为所举出的案例及解析，因为只有清楚的了解孩子告状行为的各种类型才能更了解孩子，对症下药。

三、教师处理告状行为的不正确态度

在幼儿一天的活动中，教师会面对幼儿各种各样的告状，对于这些告状，每位老师所持态度有所不同，有一些老师能耐心的倾听孩子的告状，为幼儿解决困扰，但是通过我在幼儿园的日常工作中观察，幼儿的工作繁琐又烦心，加之班容量较大，就会出现部分老师对幼儿的告状采取了不正确的方式。我总结出教师有以下几种不正确的处理方式:

(一) 不予理睬

何谓不予理睬?就是不理他，不给他机会。王朔在他的小说里讲:

篇五：一次善意的“告状”

一次善意的“告状”

通山县洪港中学七（1）班 华克雄

我有一个好友，叫徐良。他以前和我是同班同学，我很喜欢和他玩。他居住在离我住的小镇不远的村子里，我们隔河而居。

我受父母的约束太多。特别有一条使我难以遵从——不准下河游泳。与我相比，他可是个“自由人”。

每逢夏天，他都会在河里尽情地畅游，你看：他像一名跳水运动员一样优美地跳入水中。在水中时而翻着跟头，时而快速地游向对岸。而我谨记父母的教诲，可怜巴巴的蹲在岸边，从来没有下河游泳。 他在河里快活地游着，还向我喊道：“傻瓜，看你热得满头大汗，水里多么的凉快，多好玩。”我终于经不起他的引诱，心里防线崩溃了，不顾一切地脱掉衣服，试探着下了河??

后来，他母亲知道了这件事，也知道我不会游泳，就把这件事告诉了我妈妈。妈妈觉得事情非常严重，便告知爸爸。爸爸非常生气，他把我叫到跟前，证实了情况，便拿起竹鞭着实抽打我一顿.我看见自己的双脚伤痕累累.不禁怨恨起徐良;他真多嘴多舌,怎么能把我下河游泳的事告诉大人呢?尤其是他妈妈,真是“长舌婆”。

事情才过去两天，我的另一位同学，也是不会游泳，他就是在这条河上被淹死了，我听到这个消息心惊肉跳，庆幸自己。

一天,徐良来找我玩，看到我满脚伤痕，愧疚地说：“对不起，我母亲不该把这件事告诉你大人，害得你遭此痛苦。我父亲在一旁听到徐良的话，感激地说：“不，应该谢谢你，特别应感谢你妈妈。你们是在关心他，救他的命啊！不是吗？你们的一位同学昨天就溺水身亡了。我的父亲，也是由于不会游泳，在四十九岁那年，淹死于水中啊！”

我听了父亲的话,我恍忽,猛然醒悟,感激之情油然而生.我仿佛从漩涡中挣脱出来，面对徐良说：“感谢你母亲，你母亲这次善意的‘告

状’，是在挽救我的生命啊”！

经过这件事，我静思人生：人生道路上充满了坎坷和危险，没有别人的关心和爱护，是很难顺利，健康成长的，所以我们每一个人都应该用一颗善良的仁爱之心去关心别人。这样人们就会多一份幸福，少一份痛苦。

评语：文章采用叙述的表达方式，生动地再现了故事的前因后果，表达了真情实感，并深刻领悟了做人的道理。

（指导教师：华绪忠）

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