introduce,zenmedu

篇一：英语字母发音

1.字母a的发音规律：

(1) 在开音节中读/ei/,也就是字母名称音。

如：name[neim] , plane [plein], baby[?beibi], cake[keik] (2) 在闭音节中读/?/。

/?/。

如：want[w?nt], what[hw?t], watch[w?t?], wash[w??], quality [?kw?liti]

(4) 在f n sk ph sp ss st th前读 /a:/。

如：after[?ɑ:ft?], plant [plɑ:nt], graph[ɡrɑ:f]图表, ask [ɑ:sk],

grasp[ɡrɑ:sp], glass[ɡlɑ:s], fast[fɑ:st], father[?fɑ:e?]

试读下列单词: brave [breiv], cave[keiv], crazy [?kreizi], adverb [??dv?:b], ant[?nt], swallow [?sw?l?u], quarrel[?kw?r?l], advance[?d?vɑ:ns], disaster

[di?zɑ:st?][美] [d??z?st?, -?s?s-]生词本 n.灾难；彻底的失败；不幸；祸患

从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

(1) anger A. platform B. shame C. chance D. wallet

(2) rather A. practice B. thankful C. Congratulation D. Task

2. 字母e的发音规律：

(1) 在开音节中读/i:/。

如：he, these[ei:z], me, Chinese[t?a??ni:z, -?ni:s] (2) 在闭音节中读/e/。 如：bed[bed], let[let], pen[pen], desk [desk], yes[jes], egg[eɡ]

试

[?dentist]

从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

(1) festival A. fresh B. female C. fever D. immediate

[ ?fest?v?l] [fre?] [ ?fi:meil] [?fi:v?] [i?mi:di?t]

(2) legal A. senior B. credit C. educate D. elementary

[?li:ɡ?l] [?si:nj?] [?kredit] [?edju:keit] [?eli?ment?ri]

3. 字母i的发音规律： (1) 在开音节中读/аi/。

例如：bike [baik], drive[draiv], time[taim], nice[nais], kite[kait] (give[ɡiv]是个例读下列单如：bag[b?ɡ], hat [h?t],cap [k?p], map[m?p], black[bl?k], back[b?k] (3) 在/w/音后读词: even[?i:v?n], compete[k?m?pi:t], completely, affect[??fekt], chest [t?est], dentist

外) (2) 在闭音节中读/i/。

例如：fish[fi?], big [biɡ], drink [dri?k], sit [sit], milk[milk], swim[swim]

(3) 在gh -gn -ld -nd前读/аi/。

例如：high [hai] , light[lait], sign[sain], child[t?aild], find[faind]

试读下列单词: remind[ri?maind], slight[slait], behind [bi?haind], delight[di?lait], wild[waild] , design[di?zain]

从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

(1) trip A. sick B. blind C. mild D. flight (2) pride A. guide B. ring C. lift D.give

4. 字母o的发音规律：

(1) 在开音节中读/?u/。

例如：those[e?uz], close[kl?uz], go[ɡ?u], home [h?um], no[n??] (2) 在闭音节中读/ ?/。

例如：clock [kl?k], not[n?t], box [b?ks], shop [??p], sock[s?k] (3) 在-st -ld前读/ ?u/

例如：most[m?ust], postcard, old [?uld], cold[k?uld] (4) 在m n v th前读/?/。 例如：come [k?m], monkey[?m??ki], love [l?v], mother[?m?e?] (5)不符合规律的词有：woman[?wum?n], women, wolf[wulf], do [du], one[w?n]

试读下列单词: comfort[?k?mf?t], company[?k?mp?ni], stomach [?st?m?k], discover[dis?k?v?], vt责骂 scold [sk?uld] , host[h?ust]

从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

(1) devote A. Apologize B. astonish C. blond D. Compose

[di?v?ut] [??p?l?d?aiz] [?s?t?ni?] [bl?nd] [k?m?p?uz]

(2) compass A. Explosion B. lonely C. month D. Forest

[?k?mp?s] [iks?pl?u??n] [?l?unli] [m?nθ] [?f?rist] 罗盘 爆炸

5. 字母u的发音规律： (1) 在开音节中读/ju:/。

例如：student [?stju:d?nt], excuse[iks?kju:z], duty, Tuesday [?tju:zdi]

(2) 在闭音节中读/?/。例如：bus[b?s], cup, jump[d??mp], much [m?t?], lunch[l?nt?]

(3) 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s ch后面时读[u:]。 例如：June[d?u:n], blue[blu:] , ruler[?ru:l?], super[?sju:p?] (4)不符合规则的词有：

put[put], push[pu?], pull[ pul]

试读下列单词: compute [k?m?pju:t], confuse [k?n?fju:z], culture[?k?lt??], function[?f??k??n], industrial[in?d?stri?l]

从A、B、C、D四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

(1) luggage A. mushroom B. Communicate C. human D. introduce (2) musical A. funny B. husband C. stupid D. super

6.字母y的发音规律：

字母y是一个非常特殊的字母。它既可以用作辅音字母，也可用作元音字母，因此有的语言学家把它称为“半元音”。字母Yy的发音有三种情况。

(1)在元音字母之前，通常发辅音/j/。

例如：yes[jes], yet[jet], yesterday[?jest?di], yellow[?jel?u] (2)在大多数双音节和多音节单词里，如位于辅音字母之后，且为非重读音节里，通常发短元音/i/。 例如：happy[?h?pi], funny [?f?ni], sunny[?s?ni], windy [?w?ndi]

(3)在单音节和少数双音节单词里，如位于辅音之后，且为重读音节，通常发长元音/ai/。（个别单词除外）

例如：July[d?u:?lai], shy [?ai], spy[spai], try[trai]

试读: youth [ju:θ], yard [jɑ:d], dry[drai], cry[krai], party[?pɑ:ti], rainy [?reini] 从四个选项中，找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。

(1) hungry A. yam B. fly C. funny D. July (2) shy A. snowy[?snoi] B. sky C. dictionary D. library

元音字母在非重读音节中的读音规则

1. a, o, u 读/?/，如 Chi'na [?t?a?n?], sec'ond [?sek?nd], dif'ficult [?difik?lt].

2. e, i, y 读/i/,如 result'[ri?z?lt], vic'tim[?viktim],hap'py[?h?pi]. 3. ar, er, ir, or, ur, yr 读/?/, 如 gram'mar [?ɡr?m?], let'ter[?let?] , circumference [s??k?mf?r?ns] 周围,

doc'tor,[?d?kt?] ，mur'mur [?m?:m?] , mar'tyr[?mɑ:t?]烈士, persist'[p??sist], west'ern[?west?n], east'ern[?i:st?n]. 4. o, u 处于词末时分别读/?u/,/ju:/ (即不弱化，按重读音节规则读)。 如 car'go[?kɑ:ɡ?u] 货物, Ne'gro[?ni?ɡr??]；men'u[?menju:].

5. u 在多音节词中，紧邻重读音节时，读/ju/(即轻度弱化)。 如reg'ular[?reɡjul?], pop'ular[?p?pjul?] , mon'ument[?m?njum?nt].

6. a,i,y,u 在多音节动词中，处于约定开音节结尾中，按重读音节

读。 如 i'solate[?ais?leit], ad'vertise [??dv?taiz], an'alyse[??n?laiz], sub'stitute[?s?bstitju:t].

7. y 在多音节动词词末不弱化，读/ai/。

如：sat'isfy [?s?tisfai],multiply[?m?ltiplai] ,oc'cupy [??kjupai]

篇二：英语读音规则

读音拼读规则

概 念 拼读规则 1.找出元音字母2.判断音节数3.识别重读音节4.划分音节

5.确定音节类别6.给出音节的读音

元音音素发音时，气流从胸腔发出，经过发声通道，不受阻碍，只受发音器官

调节.是浑浊音。

辅音音素发音时，气流从胸腔发出，经过发声通道，受到发音器官阻碍。有清

浊两种辅音。

音 素 语音的最小单位 分类 数目48个其中元音20个，辅音28个（清

音11，浊音37）

音标 音素的文字符号 分类 单长元5,单短元7,双元8，爆6,磨10,

破擦6,鼻3,半2,舌侧1

音节 语音的最小片段 分类 1.纯元音音节 2.元辅混合音节 3.

非重读辅音音节

单词 语言的最小单位 特点 至少含有一个元音字母，无元音字母单

词不存在

句子 意群的最小单位 特点 1.明确含义2.合适语法3.开头大写4.

一定语调5.句尾符号

字 母 文字的最小单位 分 类 基本元音字母5个，基本辅音

字母20个，自由人2个 （Y，U）

元音字母:AEIOU 辅音字母:BCDFGHJKLMNPQRSTVWXZ 自由人:Y,U

节数 单音节词的构成 1.单个元音字母2.单个元音字母+E 3.单个元音字母+

辅音 4.多个元音+辅音

5.单个元音字母+单个辅音字母+E 6.单个元音字母+两个辅音+E 7.多元音

字母+辅音+E

双音节词 1.有两个单音节 2.重读单音节+非重读辅音音节

多音节词 1.有三个单音节或三个以上单音节 2.两个元音音节+非重读辅音音

节

重 读 判 断 重读音节 在单词中读的响亮清晰的音节,可分为1.开音节 2.

闭音节 3.r音节 4.re音节 5.组合音节

非重读节 在单词中读的模糊较弱的音节,可分为1.单元音节2. 组合音节3.

非重读辅音音节4.r音节

单音节词 全是重读音节，不需标重读符号，直接判断五种音节。

双音节词 1.一般情况下，动词在后面重读，非动词在前面重读

2.若由单音节词+非重读辅音音节构成，则在元音节上重读

3.若由单音节词+缀构成，则在原词上重读

4.若由单音节词+前缀构成,某些前缀可重读,构成双重读,如:pre-前post-后

re-再un-不ex-前任

5.若由动词或非动词相互转换而来，则可按原词判断或可按转化后词性判断

多音节词 1.一般情况下，在倒数第三音节上重读

2.若由双音节词+缀构成，则在原双音节词上重读

3.第一重读音节前若还有两个以上音节，则再在倒数第二音节上进行第二次

重读

4.若单词以-tion,-sion,-ic接尾，则在其前一个元音上重读

特殊情况 magazine introduce referee engineer interfere

interrupt recommend souvenir entertain

音 节 划 分 单音节词 不需划分，直接判断其读音 双音节词 1.若重读音节在后，则重读元音前至少有一辅音归后。

2.若重读元音在前，其后的辅音判断如下：

结 构 划 分 构成音节 结 构 划 分 构成音节

重元+2辅+弱元 一分为二 闭音节 重元+2r+弱元 一分为二 闭音节

重元+3辅+弱元 前一后二 闭音节 重元+辅+r+弱元 一分为二 闭音节

重元+4辅+弱元 前二后二 闭音节 重元+r+辅+弱元 一分为二 r 音节

重元+1辅+弱元 多数归前 闭音节 重元+单+r+弱元 一分为二 re 音节

少数归后 开音节 特殊:story['stC:

ri],very['veri],bury['beri],furry[f[:ri]

重元+1辅+ le 辅音归后 开音节 able,title,noble,table

重元+2辅+ le 一分为二 闭音节

single,gentle,giggle,little,apple,crystle,middle,riddle,noddle

音 节 类 别 Silent E 元音字母E在词尾,若其前有?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我辉糇帜?则此E

为不发音的E ,如 : tie,shoe,true,see,dance,like

开 音 节 1.绝对:单个元音结尾 2.相对:单元+单辅+E结尾 3.单个元音

+E结尾tie,bye,see,doe,tee,flee,true

闭 音 节 1.绝对:单元+单辅结尾 2.相对:单元+两辅+E结尾 3.单元+两辅

以上结尾 4.重元+rr+弱元

r 音 节 1.绝对:单元+单辅R car 2.相对:单元+单R+辅音+E结尾horse

3.单元+单R+辅park,torch

re 音 节 1.绝对:单元+单辅R+E pure 2.相对:重单元+单R+弱元

parent,hero,zero,serious,furious,during,fury

字母组合 1.单元+辅音al,ew2.多元oo,ea 3.多元辅oor,ear,ower,augh,tion

4.两个以上辅音字母bl,tn,kl,dn,tm

单元音节 在非重读音节中，单个的元音字母独自构成的音节.

非重辅节 词尾辅音m,n,l常与其前的辅音构成,特点是必在词尾，且为非重读

节。如：apple,table,autumn

英语单词拼读规则表

一、元音字母在重读音节中的读音

元音字母

读 音 例 词 编 号

a 在开音节中

[ei] name plane Jane baby cake

1-01

在闭音节中

[?] bag dad hat map black back

1-02

e 在开音节中

[i:] he these me Chinese

1-03

在闭音节中

[e] bed let pen desk yes egg

1-04

i 在开音节中

[ai] bike fly drive time nice kite

1-05

在闭音节中

fish big drink sit milk swim

1-06

o 在开音节中

[ou] those close go hoe home no

1-07

在闭音节中

[ ]

clock not box shop sock

1-08

u 在开音节中

[ju:] student excuse duty Tuesday

1-09

在闭音节中

[ ]

bus cup jump much lunch

1-10

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super

1-11

二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母

读 音 例 词 编 号

a [ ]

China another woman breakfast

2-01

orange comrade village cabbage 2-02

e [ ]

hundred student open weekend 2-03

chicken pocket begin children 2-04

i [ ]/

holiday beautiful family animal 2-05

[ai] exercise satellite

2-06

o [ ]

second tonight somebody welcome

2-07

[ u]

also zero photo

2-08

u [ ]

autumn diffcult 2-09

[ju(] popular congratulation January

2-10

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate

2-11

u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(]音，例如：July influence February issue 2-12

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ ]音，也可以读作音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母

读 音 例 词 编 号

a在[w]音后面 [ ]

want what watch wash quality

3-01

a在f n sk ph sp ss st th前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father

3-02

i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high

3-03

篇三：雅思口语基础发音练习

据英国驻华使馆文化教育处日前发布的消息，雅思考试官方在2007年8?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路莸髡潘伎谟锟际云婪直曜迹釉吹?种分值的评分标准细化到9种，一系列精细标准的出台将对中国考生做出更高、更细的要求。

变化发音评分细化分值增至9种。

据英国驻华使馆文化教育处介绍，雅思口语考试有4个评分标准：流利度和连贯性、词汇量、语法结构和准确度、发音。“发音”的得分以前仅有4种分值，一旦修订后，评分的依据还是一样，只不过分数会更细化，出现9种分值。重点对考生元音饱满程度、失去爆破、弱化、连读、重音、连贯性等内容进行考查。总的来说，考生在练习发音时应注意语音、语调、节奏感、重音、连读等，注意吐字清晰，如果不太熟练，最好放慢语速。

1发音到位

2 连读

3失去爆破

4重音

发音到位

很多人在发音时，只是把它发出来，并没有真正地到位，要做到发音真正到位，关键是嘴型的到位，下面以长音/i:/和短/i/来做一个实例：

长音/i:/和短/i/的区别不仅仅是一个音长，一个音短。关键是它们的发音部位的不同，/i:/是通过口腔发出来的声音, 发声处靠前, 口形很扁, 是一个非常清晰的音。而/i/是一个短音, 是通过喉咙发出来的声音（发音方法就像唱美声歌曲一样）, 发声处靠后部, 嘴自然张开,短音/i/比长音/i:/的嘴形稍宽，从喉咙后部发出，非常短促。

下面我们来看看这两个音在单词中的不同表现：

/i:/ bee sheep leave

/i/ busy ship live

Jason is just like a busy bee, he's always on the go.

Mary and her sheep are leaving where they are living.

掌握了发音技巧，下一步就是要不厌其烦地反复练习，不仅要做一些绕口令式的训练，同时要做大量地朗读，以正常的语速（刚开始可以慢一些，以做到清晰发出每一个音为标准），适当地停顿，富有感情地优美地朗读。示范：

Welcome to the most easily misunderstood seasonof all, winter, a beautiful season of intimacy and reflection. I’m Faith at Faith Radio Online-Simply to Relax.

Winter gives us the opportunity to stay inside and look outside, as we're not called outdoors to enjoy the warmth and sunshine. Snuggle up in the sofa, put a blanket over you, have a cup of hot cocoa, and enjoy the observations on enjoy precious season…

首先，我们把这个段落里面的发长音/i:/和发短音/i/的单词找出来：

长音/i:/： easily season

短音/i/： easily winter beautiful intimacy misunderstood

连读练习

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me have~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could

you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读

如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there

The question is too~easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）

失去爆破

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型

如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。 Goo(d) morning, Mr. Bell.

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

Goo(d) luck, Lin Tao

EXE：

1. Hey look! It's my good friend Ross.

2. I've been practicing my magic tricks.

3. Oh, Aunt Liddy's coming? That means we get five dollars each

4. Look at her, my first grandchild.

篇四：英语发音基础-语音知识

语音知识

1 爆破

1) Incomplete Plosion不完全爆破

Plosives +plosives爆破音加爆破音

Next door. Quite different. a big cat at that time

Plosives +fricatives爆破音加摩擦音

first visit step forward get there ask them good season

Plosives +affricates爆破音加破擦音

a good job a sweet dream a hard journey a cold drink

2). Nasal Plosion 鼻音爆破

t,d +m,n Good morning. attend meetings at noon don’t know a loud noise

3). Lateral Plosion边音爆破

t,d +l a good leader at lunch

失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的内部.例如:English friendly handbag等等。

练习Sit down, please. Welcome to our hospital! Here’s a cup of hot tea. Good morning! Have a good dream! We’ll have lunch right now. Let me introduce myself.

2 连读：

1.词尾辅音+词前元音 以ng结尾读[N]的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连都时，中间加一个音素[g]。 ring him.

Will you repeat it ? Good afternoon. Don’t mention it.

2.词尾元音+词首元音 I ought to tell you. It’s too easy for me to do it. I hope you enjoy it. 缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称为缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。例如： I am—I’m; you have---you’ve; how is--- how’s; that would--- that’d

3.词尾/r/音+词首元音 以re或r结尾的单词，在英音中，它们不发音，在美音中，读[r]，和以元音音素开头的单词相临时，发生连读。 No bother at all. Excuse me for a moment. 4击穿轻辅音[h]的连读 ,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素

[h]开头，语速较快时，直接与[h]后面的元音音素发生连读。 例如:isn’t he 在听力中听到的往往是[izn ti]。Can’t he? Lent him a book.

[注] 1). 如果出现在词尾音节的元音前，那么词尾的那个r不与下一个词首元音连读。 nearer and nearer

2). 再有停顿的地方，r不与后面的元音连读。这一原则也实用于其他连读现象。 I’ll go there later if I’m free. Yes, I think so. Well, I’m glad to.

3 同化:

1. /t/ +/j/ --- /t? / What you have to do is…, situation

2. /d/ + /j/ --- /d? / Did you have a good rest last night? education

3. /s/ + /? / 或 /j / --- / ? / this shop, this year

4. /z/+/j/---[z ], because you

练习

Would you please do me a favor? (Could … )

Nice to meet you!

Weather this year is quite strange.

4 浊化：

1. 清辅音/p/ /t/ /k/ 出现在句首，后面紧跟一重读元音，送气较强。too, time, term

2. 如果/p/ /t/ /k/ 出现在重读音节前面，它们前面有一个/s/音，/p/ /t/ /k/ 几乎不送气，这就叫浊化。/p/ /t/ /k/变为/b/, /d/, /g/，spring, student, stop, speed, sky, street。

3. /p/ /t/ /k/出现在弱读元音前，送气较弱。doctor, supper, happy。

4. /p/ /t/ /k/出现在词尾时送气稍有减弱。这时即使有/s/音，也不减弱那么厉害。如：week, right, bat, ship, fast, grasp。

5 句子重音

1). 有句子重音的词

名词It’s a book.

形容词It is an old book.

数词There are eight people in the room. The second picture is better.

实意动词I told him.

副词early to bed and early to rise

感叹词O for a cup of water!

指示代词That is a map.

名词性物主代词It is not my book. It is his.

用于加强语气用的反身代词I did it myself.

复合代词Nobody is absent. Someone is asking to see you.

否定词No, it’s not him.

用于加强语气用的do: Do be careful!

双音节和多音节介词After you!

疑问代词和疑问副词What is your name?

2). 无句子重音的词

冠词It is a map of the world.

连词Comrade Li and Comrade Wang

单音节介词in the workshop

人称代词He is our monitor.

物主代词My name is Wei Fang.

关系代词I know the man whom you mean.

关系副词the place where I was born

相互代词They help each other.

作宾语用的反身代词I can’t express myself in English.

助动词Will he come tomorrow?

系动词Be: He is a worker.

3) 特殊情况

在下列情况下不重读：

(1) 助动词和情态动词的前面又有助动词或情态动词时，他们不重读。

Have you ever been to Tibet?

You must have seen him.

(2) 倒装的实意动词不重读Ahead sat an old man.

(3) 出现在句末且其前有一重读词的一些程度副词以及there和here两个地点副词常不重读。The egg isn’t boiled enough. Thank you very much. I didn’t go there.

(4) 短语动词中的动词后面接重读宾语时，其副词常不重读。turn the radio on

(5) 位于句末的插入语常不重读。“I’m afraid not,”he said.

(6) 位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。

下列情况下的词重读

(1) 助动词和情态动词在句尾时要重读。

Will he come? Yes, he will.

Can you drive? Yes, I can.

(2) 作表语的介词短语中的介词重读。

Which class are you in?

(3) 当复合句中的连词位于句首且其后接不重读的主语时，连词要重读。

When they arrived, it was raining.

(4) 当关系代词或连接代词前面有非重读的介词，且后面接两个或更多的非重读词时，这个关系代词或连接代词要重读。

Have you met the person about whom he was speaking?

(5) 位于句首的呼语要重读。 Doctor Smith, come in please.

6 弱读

英语中有些音在语流中属于弱读的范畴，像h、w、经常读得很弱，甚至可以不读。

汉语的“甭”字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们又把两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。四川话“biao dei”是“不晓得”三个汉字的连读。

弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素[i:]有时会弱化为[i]，进一步还可弱化为[?]。 英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。 而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最普遍的问

题之一。 元音弱化遵循着阶梯性的规律： 1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：[i:]可弱化为[i]。如单词he[hi:]在日常口语中最常发出的实际上是[hi]的音，而不是完完全全的[hi:]。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。 同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：[U:]弱化为[U]，[?:]弱化为[?]，[?:]弱化为[?]，[ei]弱化为[i]等。 属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成听力的失分。 2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为[?]音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一[?]音。例如： 单词 for from to some am do have does ，当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了[f?]外，还有一种形式即[f?r]。前文提到的for him的弱读形式[f?r?m]即由此而生。其具体弱化过程可表示为： (1)[f ?:rim] [h]被击穿，即轻辅音[h]因弱化而消失，使两词连读。 (2)[f ?:rim] for中的[?:]和him的[i:]都弱化为了[?]。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同。 (3)[ [f?rim] for中的[?:]音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同。 元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。

7英音和美音的差异

英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。 1)在ask、can"t、dance、fast、path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作[ɑ:]，而美国人则读作[?]。 2)在box、crop、hot、spot这一类单词中，英国人将字母o读作[?],而美国人则将o读作近似[ɑ:]音的[ɑ]。3)辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音[r]，而美语的r音节中含卷舌音[r]，如下列词在英语和美语中读音是不同的：英语中只有在far away, for ever等连读情况下，字母r才明显的读作卷舌音[r];

4)在以-ary或-ory结尾的多音节词中，英国人通常将a或o弱读，而美国人不仅不弱读，还要将a或o所在的音节加上次重音，所以这些词在英语和美语中不仅读音有差异，节奏也明显不同，例如： dictionary laboratory secretary 5)在以-ile结尾的另一类单词中，英国人将尾音节中的字母i读作[ai]；而美国人则弱读作[i]或不读音，例如： 英语读音 美语读音 fertile fragile hostile missile 6)除此之外，另有一些难于归类的单词在英语和美语中读音也各有不同： 英语读音 美语读音 clerk [klɑ:k] [kl?:rk] either [aiTE] [i:TE] neither [naiTE] [ni:TE] leisure [le??] [li: ??r] schedule [?edju:l] [sked?jul].

辅音差异（混同）

在美国英语中，混同是一种很常见的情况，英国英语甚至也受此影响。例如，在新版《新概念英语》中，fifteen被读作[fifdi:n ]，letter被读作[led? ]。混同是现代英语中的一种常见的语音现象，其原因比较复杂，我们暂不深究。在分析听力中的音变现象时，只需记住以下几点即可：在美音中，[p]和[b]、[t]和[d]、[k]和[g ]以及[t?和[d?]的读音经常互相转换。这种现象，在听力中并不非常多，稍加注意和训练即可。除了上面的例子外，比较常见的还有 happy被读作[h?bi] later被读作[leid?:] ring him 被读作[ri?kim]。

篇五：常见英语字母组合与单词重音大全

英语字母组合与单词重音

1．重音落在末音节的字母组合

①以-ee结尾，读音为/i：/的词汇：

employee guarantee

②以-act结尾，读音为/ ?kt/的词汇，多为动词：

contact contract exact enact interact

③-air，-aire或-are结尾，读音为/ ε /的词汇：

affair millionaire aware prepare

④以-ade结尾，读音为/eid/的词汇：

arcade brigade escalade（exception：decade）

⑤以-ane结尾，读音为/ein/的词汇：

inane insane profane humane

⑥以-ceive结尾，读音为/si:v/的动词：

perceive receive

⑦以-duce结尾，读音为/ dju:s /的词汇：

deduce induce introduce reduce reproduce

⑧以-ease结尾，读音为/ i:s /或 / i:z /的词汇：

decease decrease disease increase release surcease

⑨以-een结尾，读音为/i:n/的名词：

canteen preteen thirteen

⑩以-eer结尾，读音为/ i /的名词：

engineer

(11)以-ect结尾，读音为/ekt/的动词：

affect collect defect direct detect correct

connect disinfect eject elect

(12)以-ede结尾，读音为/i:d/的动词：

accede concede precede recede supercede

(13)以-end结尾，读音为/end/的动词：

attend amend commend comprehend contend defend depend extend intend reprehend subtend

(14)以-el结尾，读音为/el/的词汇：

compel impel Nobel propel rebel（v．）

(15)以-ert结尾，读音为/ t 的词汇：

assert concert convert desert

(16)以-ese结尾，读/ i:s /或/ i:z /的词汇：

Chinese Japanese sudanese vietnamese

(17)以-clude结尾，读音为/klu:d/的动词：

conclude exclude include occlude

preclude seclude

(18)以-esce结尾，读音为/es/的词汇：

coalesce deliquesce effloresce recrudesce

(v接合) (vi溶解) (vi开花/风化) (vi复发)

(19)以-ess结尾，读音为/es/的动词：

compress confess depress express

impress profess suppress transgress

若不是动词，以-ess结尾，的词汇之重音位置不固定：

'progress 'congress pro'cess un'less

(20)以-est结尾，读音为/est/的动词：

congest contest digest

infest protest suggest

(21)以-ette结尾，读音为/et/的词汇：

cassette cigarette grisette

(22)以-form结尾，读音为/f : m/的动词：

conform perform reform transform（但uniform是名词）

(23)以-ict结尾，读音为/ikt/的动词：

afflict conflict constrict

contradict inflict predict

(24)以-ide结尾，读音为/aid/的词汇：

aside astride beside confide

divide provide reside subside

(25)以-ign结尾，读音为/ain/的动词：

assign condign design consign resign

(26)以-ire结尾，读音为/ai /的动词：

expire desire inquire

inspire require respire

(27)以-lapse结尾，读音为/ l ? ps/的词汇：

collapse prolapse relapse

(28)以-mit结尾，读音为/mit/的词汇：

admit commit demit emit intermit omit

permit pretermit remit submit transmit

（若是名词，重音落在首音节，如：'limit 'summit 'vomit）

(29)以-ort结尾，读音为/ : t/的动词：

disport distort escort export import

report retort support transport

（若是名词，重音多落在首音节：escort export import bistort purport等。）

(30)以-ore结尾，读音为/ : /的词汇：

afore before explore restore

(31)以-pose结尾，读音为/p us/、/p uz/的动词：

depose decompose expose impose interpose

oppose indispose predispose propose suppose

(32)以-scribe结尾，读音为/skraib/的词汇：

conscribe describe escribe

prescribe subscribe transcribe

(33)以-scend结尾，读音为/send/的词汇：

ascend descend transcend

(34)以-oon结尾，读音为/ u:n/的词汇：

afternoon balloon buffoon cartoon

（exception：forenoon）

(35)以-que结尾，读音为/k/的词汇：

antique boutique cacique critique

grotesque Japanesque mystique

(36)以-r结尾，现在分词和过去分词均要双写r（-red，-ring）：

demur incur inter infer

occur prefer recur refer transfer

(37)以-uct结尾，读音为/ ∧kt/的词汇：

conduct construct deduct

instruct obstruct product

(38)以-ult结尾，读音为/ ∧lt/的词汇：

consult insult occult result

(39)以-ume结尾，读音为/j u: m/的词汇：

assume consume perfume presume subsume

初中作文