泸定桥小学历史

篇一：飞夺泸定桥课文

飞夺泸定桥

1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。这座桥铁索桥,就是红军要夺取的泸定桥。

在这一夫当关、万夫莫开之地,国民党反动派派了两个团防守,后来又调了两个旅赶去增援,妄想阴阻拦我军北上,把我军消灭在桥头上。红军首长早就看穿了敌人和诡计。28日早上,红四团接到了上级命令:“29日早晨夺下泸定桥！”

时间只剩下二十多个小时了,红四团离泸定桥还有二百四十里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在前面,是我军战胜敌人的关键。红四团离泸定桥还有一百一十里。战士们一整天没顾得上吃饭,天又下起雨来,把他们全身都淋透了,可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里,他们冒着倾盆大雨,踩着泥泞继续前进。忽然,他们望见对岸出现了无数火把,像一条长蛇向泸定桥方向奔去,人分明是去增援的敌人。红四团的战士索性也点起火把来,照亮了道路跟敌人赛跑。

敌人看到了这边的火把,喊破了喉咙问:“你们是哪个部分的？”红军战士高声答话:“是碰上了红军撤下来的。”对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙,隔着大渡河走了二三十里远。雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走了,只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进,终于在29日清晨赶到了泸定桥,把对岸增援的两个旅敌人抛在了后面。

泸定桥一共十三根铁链,两边各有两根稍高的铁链,算是桥栏；底下并排九根,铺上木板,就是桥面。人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。可是现在,连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒。红褐色的河水像瀑布一样,在几十丈深的河谷里倾泻下来,冲到岩石上,飞溅起一丈多高的浪花,水声震耳欲聋。桥的对岸就是靠山的泸定桥,城的西门正堵住桥头。守城的两个团敌人,早已在城墙和山坡上筑好工事。他们凭着天险,疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧！”

红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声、喊杀声,霎声间震动山谷。二连担任突击队,二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连,战士们除了武器,每人带一块木板,一边前进一边铺桥。

突击队刚刚冲到对面,敌人就放起火来,桥头立刻就被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们！为了革命事业,为了最后的胜利,冲呀！”英雄们听到号召,更加奋不顾身,箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。激战了两个小时,守城的敌人被消灭了大半,其余的都狼狈地逃跑了。

红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。

篇二：如何在小学阶段开展感恩教育(泸定桥小学张树琼)

如何在小学阶段开展感恩教育

泸定县泸定桥小学校 张树琼

摘要： 当今日益发展的物质文化满足了孩子们的需求，精神文明却出现了欠缺。如今的孩子们都是每个家庭的小皇帝、小公主，衣来伸手、饭来张口。对家长、长辈、社会的的感恩几乎是一片空白。此文让我们一起来谈论怎样培养孩子们的感恩意识。

正文：

“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”《神曲》,这是我在教育孩子是经常爱应用的一句名言。从教17年来，我都以培养学生的徳、智、体、美、劳全面发展为目标。但社会上的一些现象令人深思，在如今社会日益发展的今天，很多独生子女成了家庭的小皇帝、小公主，家里人整天围着自己转，总觉得这样也应该，那样也应该。还觉得家人这不如意，那不如意，遇到一些难题办不好，就对别人充满仇恨。大学校园曾经是多么多么让人向往的神圣殿堂，如今暴力事件屡见不鲜；社会上好心人做了好事还遭到诈骗；还有一部分从事教育的教师说，学生思想品德好坏是家长的事，我只管我教的科目成绩好就行啦??诸如此类的事件，让我深深沉思。

是何种原因致使不文明、不礼仪、不懂感恩的现象发生呢？首先：从家庭教育说起，中国有三分之二还多的家长是农村的，自身文化水平就低，谈不上对孩子的感恩教育，日益发展的社会受到利益至上、金钱至上等思潮的影响荼毒很深。其次，多数学校一味的以分数高低定夺老师的教学质量，只强调高分，不强调素质的全面发展。第三，社会上阴暗面宣扬过多。（网上碰瓷事件报道及扶不扶等社会问题令人心冷齿寒。）

我长期以来所教的班级都是农村学生，感恩教育从未间断过，但抵不过家长的随意一句话，从孩子们身上表现出来的某些行为，就可以想象家长身上的一些恶习，如：出口成脏、抓拿骗吃、占小便宜??在2013年下半年，我班的学生刚好上三年级，我让几个班的学生看了《2013最美孝心少年》的视频，其余几个班的学生看了泣不成声，而我们班的学生却无动于衷，有的同学还发笑。经调查，原来我们班30个同学里就有10个是单亲家庭，全班同学的家长几乎小学都没毕业，感恩教育无从谈起。

作为一名普通的教育工作者，我深知十年树木百年树人的道理，我认为感恩教育常抓不懈，一天也不能放松。要从四个方面抓好抓实：

1

一、深刻理解涵义

（一）什么叫感恩？

“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。感恩是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人最基本的修养。“鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩”、“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”、“ 吃水不忘挖井人”等等优良的道德文化世代传承着，滋润和熏陶着我们的民族，感恩图报是中华民族的优良传统，是一个人最基本的道德品质。

（二）感恩的涵义。

“感恩”是一种生活态度，是我们中华民族的传统美德，是人与人之间互相传递的肺腑之言。“时时怀着感恩的心是一种善良的美德，也是一个做人的基本条件。知足的人都懂得感恩，能对一花一草、一山一水都表示谢意的人，他的人生必定是丰富而富足的”，如果彼此之间缺乏感恩之心，那么人于人之间就是冷漠无情的。孩子是一个家庭的中心体，他们时刻都在接受家人、朋友、长辈的关心和照顾，也因此养成了他们以自我为中心，不懂得体谅和感激他人的习惯。我们让孩子懂得感恩，其实就是要他们学会尊重他人，对他人给予的恩惠怀有感激之心。久而久之，孩子们会清楚地意识到“自己每天都是生活在他人给予的快乐的生活下的，因为他们，自己才变得如此快乐”，以此培养孩子初步的感恩意识。

二、把感恩教育从身边的小事做起

1、培养感恩意识。小学生的感恩教育，不能好高鹜远，要从诸如教育学生主动帮助老师擦黑板，对老师有礼貌，尊重老师，乐于助人，关心理解父母，为父母分忧等不起眼的实在小事做起，教育他们懂得“忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害”（英国谚语）、“卑鄙小人总是忘恩负义的：忘恩负义原本就是卑鄙的一部分”（ 雨果）、“蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的”（泰戈尔）等道理，着力培养小学生的感恩意识。

2、提高道德素质。加强学生的思想教育，把德育具体量化为生活中一件件感动人心的细节小事，布置感恩作业，如“今天你最感激谁”、“今天你是否惹人生气”等，通过这种感恩反省作业提高学生的道德素质。

3、树立坚定信念

在现实生活中不管做什么事情都要拥有一颗百折不挠的心。我告诉我们班的孩子们，无论任何时刻都应该保持坚定的信念，顽强的意志，奋发图强的精神，哪怕付出血与肉的代价也在所不惜，这才是强者的风范。一千次倒下，再一千零一次地站起来，这才是真正的人 2

生。每期开学我都要准备一些励志的文章读给孩子们听，如：《超越感悟，突破自己》、《永远都要坐在最前排》、《心灵鸡汤》等，孩子们听了信心倍增，逐渐克服了学习中遇到的困难。尝试到了一些成功的喜悦，培养了孩子们学习数学的信心。

三、在教学中发散思维

我是一名数学教师，我结合数学教学摸索与感恩教育的交融。数学的课堂教学，往往被很多人认为是枯燥乏味的机械知识类别，缺少兴趣性和人情味。其实这是一种偏见。数学课包含着丰富多彩的社会景观和育人哲理，其中就包含着感恩教育的渗透。例如：在教学一年级0—9的排序时，教育学生就像孩子们平时在食堂排队打饭，要按先来后到按顺序排列，不管以后做什么事，如批改作业、领奖品、看病??都要按先后顺序排列，灌输礼仪教育，久而久之，孩子们就很懂礼貌了。在教学“5的乘法口决”时，我先出示课件（徐徐升起的五星红旗），庄严雄壮的国歌声，自然而然激发起学生的爱国之情。此时我问：“五星红旗上有几颗星星，”学生立即齐答“5颗”。我随即完成板书并引出课题：“5的乘法口诀。在教学分数的写法时，先写分数线，分数线像我们的楼层，再写分母就像我们的长辈，长辈老了腿脚不灵，请他们住楼下，最后写分子，分子相当于年轻人，身体健壮住楼上，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。我在教学三年级数学下册《年月日》这一课时，穿插了几个有关爱国和感恩的环节，教学刚开始一副中华人民共和国成立的图片，由我的讲解激起同学们的爱国热情。中间我穿插了两个感恩环节，除了书上给我们介绍的有意义的日子，同学们有哪些同学记得爸妈爷奶的生日呢？鼓励同学们一定要去做好“爱的调查”，千万别忘了在长辈的生日这天为他们深深的祝福。全班同学都查清了家人的生日。我还设计了让学生感受岁月不饶人，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的情节，教育学生要懂得感恩父母、感恩老师、感恩社会上一切应该感谢的人，为了渲染气氛，我放了一段《时间都去哪儿啦》的视频，感动好多同学，也感动了很多老师，收到了异想不到的效果。教材中隐藏着很多感恩教育素材，潜移默化、春风化雨，自然会使感恩教育深入每个小学生的内心。

四、延伸感恩教育

（一）培养美德

我把讲故事、看动画、看演讲、等丰富多彩的活动引入课堂，让他们知其然，还要知其所以然，常常给学生讲要懂得奉献。比如：在4.20庐山地震中，我县有父子两人不幸在路上被滚石砸中去世，老师带着自己的两个孩子去看望他们的亲人；老师悄悄把钱送给需要帮助的大学生；老师把座位让给公交车上需要帮助的人??生活中像老师这样的人不计其数，社会需要思想高尚的人，使他们幼小的心灵得到启迪，达到润物细无声的效果。 3

(二)秉承善良

作为一名小学教师，最基本的心底要善良，善良是做人的基本准则，更需要爱，爱是一种温暖的循环力量。教师必须以身作则，从身边的小事做起，用心爱着身边的人，比如：我每天先到办公室，就把水烧开，给同事们泡好茶。学校里有一位年过花甲的清洁工阿姨，她在寒冬腊月的早晨把手伸进污水沟捞垃圾，回家后我请人给她做了一把铁钩，她很是感激。爱心是可以传递的，我不仅身体力行，还把它讲给我的学生听，既注重身教又注重言教。

（三）、以爱换心，感恩育人

以德塑人，用心育人，就要热爱学生，对学生终生负责。我国近代教育家夏丐尊说：“没有爱、就没有教育。”师爱既是激励教师做好教育工作的精神动力，又是打开学生心扉的钥匙。教师对学生的爱，胜过父母之爱、友人之爱。对学生的爱，表现在毫不保留地贡献出自己的精力、才能和知识。把爱的阳光洒向每个学生的心田。教育是最细致，最艰难的工程，教师不为“师德尊严”、“一日为师，终生为父”的旧观念随意体罚、唾骂学生，不可有“烦、难、厌”的情绪。例如，在平常做练习题时，若有学生不懂或做错题时，我不会轻率地骂他们，总是静下心来耐心地引导他们。沟通需要从“心”开始，既要以爱育人，又要以情动人，久而久之，学生就会接受关心和爱抚，师生关系就会融洽，心理上的距离自然缩短。

经过三年来的努力，大部分学生或多或少都有了起色，相信经过我和同事的努力，每一名学生都是将来值得称赞的文明礼仪标兵。

4

篇三：飞夺泸定桥

飞夺泸定桥

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，了解红军长征的可歌可泣的英雄历史，接受革命传统教育。理解“飞”和“夺”得含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。

2、认字、写字，理解词语：关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡。

3、继续练习自读提问，练习抓住重点词句。通过自己的反复阅读、思考，同学间的交流，体会品读重点词句的方法，体会文章表达的思想感情。

4、分层理解课文第5自然段，学习有顺序的记叙事情。

课前准备：

1、自读课文，完成自读笔记。

2、搜集资料，了解长征故事。

第一课时

教学目标：

1、认字、写字，理解词语：关键、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、激烈、搏斗、浩浩荡荡。

2、读通课文，抓住课文的叙事顺序，了解课文的主要内容。

3、抓住重点词句学习课文第一、二、四部分。

教学过程：

一、揭示课题

在我省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定县城西边，有一座横跨大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国民党反动派进行了一场激烈的战斗，今天我们就来学习第课文《飞夺泸定桥》。

二、检查预习：

1、读课题，你提出了什么问题？

预设：（1）红军为什么要夺取泸定桥？

（2）围绕“飞夺泸定桥”，课文主要讲了哪几方面的内容？（怎样飞？怎样夺？）

2．回答自学中的问题。

说说课文主要讲了哪几方面的内容？

（抢时间、夺天险。）

3、说一说课文主要内容。

方法指导：时间、地点、谁、干什么

4、检查字、词。

大渡河、水流湍急、高山峻岭、倾盆大雨、心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、一夫当关，万夫莫开

三、学习课文

（一）第一、四部分：

1、看大渡河图，你能不能用刚才读的词语来形容它？再读词语，读出词语的感情色彩。

2、师：红军为什么要夺取泸定桥？

（1）小声读课文第l、2自然段，回答问题。

（2）从课前查阅的背景资料你还了解到什么？

3、导读课文第四部分。学习词语“浩浩荡荡”，再读课文。

（二）学习课文第二部分

默读课文3、4自然段，红军战士为什么要飞？怎么在飞？

1、请你算一算:

课文中有哪些数字可以帮助我们计算“飞”的速度？看谁找得准，算得快。

（1）28日早上红四团接到上级命令，要求在29日早晨夺下泸定桥。时间只剩下20多个小时，距离120公里。敌人两个旅的援兵也同时在对岸向泸定桥行进。

即：时间短，路程远，敌有援兵，必须抢时间。理解词语“关键”，这里的关键指什么？

（2）到晚上七点钟，到泸定桥还有一百多里。

（3）沿途还击溃了几股阻击的敌人。

2、请你想一想:红军战士在夜间行军时遇到了哪些困难？又是怎样克服的？分别用“—”和“～”画出来。

困难：①饥饿和疲劳；②对岸出现敌人火把；③下雨火把被浇灭。

克服：①战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳；②摸黑冒雨，踩着泥泞继续前进；③也点起火把与敌人赛跑；④高声答话智斗敌人；⑤敌人宿营，我军仍旧继续前进。

3、这三组镜头，假如你是导演，你会用怎样的画面把你体会最深的文字呈现给观众，为什么？

师：从你们画面中，我知道了为什么那样艰难的环境下，红四团的战士们为什么能将敌人抛在后面，抢先到达泸定桥。

师生朗读课文，教师读“困难”的句子，学生读“克服”困难的句子，用自己的朗读展示自己的想象，体会红军战士具有取得胜利的决心和不畏艰险的革命精神。

第二课时

教学目标

1、指导学生通过自己的反复阅读、思考，同学间的交流，体会品读重点词句的方法，在品读中了解红军夺取泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。

2、分层理解课文第5自然段，学习有顺序的记叙事情。

教学过程

一、引入：

飞夺泸定桥”题目中“飞”、“夺”究竟是什么意思？

二、回忆课文“飞”这一部分的学习过程。

三、学习“夺”

1、“泸定桥”什么样？

（1）我们已经随同红军四团战士们来到了这天险大渡河。请一名同学读课文第5自然段。这座桥给你留下了什么样的印象？

（2）文章从几个方面具体向我们介绍的？学生默读，思考、交流。

勾画表示地点变化的词语；圈出表示不同的事物名称。

用最简练的语言概括三个层次的主要内容。

小结：根据描写内容地点的变化、描写的事物不同都是给段落分层的一种方法。

（3）看课文插图：再读课文，你能从哪些词句中又读出桥的险？你能用哪些词语来形容泸定桥的“险”。

齐读这部分，读出它的险。

（4）同学们想一想，作者为什么这样详细地描写泸定桥的险？

(让学生认识本自然段在文中的重要作用，同时让学生感受环境描写对中心思想的作用。这部分突出红军战士夺桥的艰难，反映他们大无畏的革命精神。这就是环境描写对文章中心的衬托作用。)

（5）“来吧，看你们飞过来吧！”这里的“飞”字与题目中的“飞”意思一样吗？

（意思不一样，这里的“飞”的意思是“飞行”，题目中的“飞”表示神速，快的意思。这里的“飞”说明敌人凭借天险疯狂的态度，暗示红军战士想过桥，除非插上翅膀飞过去。）

2、学习6、7自然段。

1、面对滔滔江水，面对让人心惊胆寒的大渡河桥，面对疯狂的敌人，面对生与死的考验，红四团的战士们，红四团的领导向天险大渡河发起总攻。读6、7自然段。

2、红四团的战士是怎样攻天险的？

（1）画出表示突击队员夺桥动作的词语。

教师边提出问题边板书：（攻天险）

（拿着 背着 带着 冒着 攀着 ）齐读句子想象画面。

（2）你还能描写其他人物的词语中找到战斗取得胜利的原因吗？默读、圈画重点词，想象，说一说出自己的体会。

学生交流，引导学生总结理解词语的方法。

理解“千钧一发”:什么是“千钧一发”？为什么称当时为千钧一发的时刻？

引导学生朗读:多么惊心动魄、可歌可泣、彪炳千古的战斗啊！

（3）小结：坚强的领导，上下团结，红军战士英勇无畏，表现出红军战士战胜一切敌人，克服一切艰难险阻的英雄气概，在古今中外的历史上都是罕见的。朗读课文第7自然段。

四、总结课文。

1、 看板书，想一想文章是按什么顺序写的？

总结文章的写作方法：按事情发展顺序来写是记事文章常用的一种方法。在平时作文中要有意识地练习按事情发展顺序去写。

（按事情发展顺序叙述。起因：红军北上抗日必须夺下泸定桥。经过：抢时间、攻天险。结果：渡过天险，奔赴抗日前线。）

2、通过“抢时间，攻天险”这部分内容，表现了红军战士不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏革命精神

3、在本课的学习中你还有什么收获？（重点引导

学生回顾抓住重点词句理解课文内容的方法）

五、拓展练笔：

1、课文第五自然段作者突出了桥的什么特点？是按照什么样的顺序来写的？运用了哪些方法？

学生交流。

2、想想在平时生活中，都有什么桥给你留下了深刻的印象？

学习作者的方法先说一说，再写一写你印象最深的桥。

篇四：飞夺泸定桥资料1

飞夺泸定桥资料

| 发表时间：2007-10-8 20:46:32 | 阅读：2897次

三百年前，藏族和汉族的物质交流到了大渡河全靠渡船或溜索转渡。因渡河不及时，大渡河两岸经常货物堆集如山，一些鲜活食品（比如说山珍、肉菜）因无法过河而腐烂，而频繁的军队调动在这里也成了梗阻。公元1705元，康熙皇帝为了祖国的统一，解决汉区通往藏区道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座桥梁，经过一年的修建，大桥于公元1706元建成，康熙皇帝取“泸水”（即大渡河旧称）、“平定”（平判西藏准噶尔之乱）之意，御笔亲书“泸定桥”三个大字，从此泸定铁索桥便成为连接藏汉交通的纽带，泸定县也因此而得名，这块御碑如今还屹立在西桥头。桥东还有康熙48年的“御制泸定桥碑记”（导游引游客观看）。

关于泸定铁索桥，大家印象最深的可能还是毛泽东主席的《七律·长征》中“大渡桥横铁索寒”的诗句，正是当年红军22勇士强渡大渡河，突破大渡河天险，红军取得了陕北会师的胜利，因而泸定铁索桥也成为红军长征史上的一座里程碑，被载入历史史册。1961年国务批准泸定铁索桥（包括附属建筑）为国家重点文物保护单位。

泸定铁索桥全长103.67米，宽3米，由桥身、桥台、桥亭三部分组成：

桥身由13根碗口粗的铁链组成，其中底链9根，扶手4根，每根铁链由862至997个由熟铁手工打造的铁环相扣，总重量达21吨多。底链上满铺木板，扶手与底链之间用小铁链相连接，这样就13根链为一个整体（导游要指着桥身讲）；桥台为固定地龙桩和卧龙桩的基础；桥亭属清式古建筑。河对面，山坡上古建筑，那是历史悠久的观音阁，也就说是一座寺庙。但在红军飞夺泸定桥时，它却是红军的“飞夺泸定桥点指挥部”和炮台、机枪阵地，正是在它的掩护下，红军的22勇士从13根铁索上奋勇爬过，粉碎了蒋介石让朱毛“成为第二个石达开”的梦想。

走在桥上，低头看波涛汹涌的大渡河，大家能否想象一下当年的工匠是怎样把这么沉重的铁链拉过河铺成铁索桥吗？当年的红军又是怎样在枪林弹雨之下怎样爬过这103米的铁索吗？我们到了桥西桥头堡的地下，就这座桥的关键所在。堡基面以下是落井，埋有生铁铸造的地龙桩和卧龙桩，并以铁链锚固，我们看见的这根铁柱，就是地龙柱，上面铸有的重量18000斤，这和孙悟空的金箍棒的重量差不多，大约也只有它才能撑起这座桥了。

这就是当年康熙皇帝的御碑，正文为“泸定桥”，而横批为“一统河山”（从左至右看），可见康熙对当时疆土完整的意愿；而反过来看，“山河统一”又表现了他对疆土完整统一的一种喜悦。由此可想，铁索桥对祖国统一的重要性，大家也就应明白“泸定”二字的意义了。 泸定桥坐落在泸定县城大渡河上，为全国重点文物保护单位。该桥始建于清康熙44年，建成于康熙45年（1706年）。康熙御笔题写"泸定桥"，并立御碑于桥头，桥长103米，宽3米，13根铁链固定在两岸桥台落井里，9根作底链，4根分两侧作扶手，共有12164个铁环相扣，全桥铁件重40余吨。

两岸桥头堡为木结构古建筑，风貌独特赤我国国内独有。自清以来，此桥为四川入藏的重要通道和军事要津。1935年5月29日，中国工农红军长征途经这里飞夺泸定桥而使该桥闻名中外。

泸定桥参观游览点由三部分组成，一是泸定桥。二是泸定桥革命文物博物馆，馆内以照片，资料，实物展出红军强渡大渡河，飞夺泸定桥等情况，以及当时红军领导的题词，著名书法家，画家的书法、名画。三是"红军飞夺泸定桥纪念碑"以及其公园，邓小平题定的碑名，聂荣臻撰写的碑文。纪念碑及其公园设计新年颖，把纪念意义，地方风情、艺术博览、旅游观光融为一体。位置就在泸定县城内，川藏公路旁。

篇五：11 飞夺泸定桥

11 飞夺泸定桥

教学目标：

1. 能自主学习本课生字，在理解“水流湍急、高山峻岭、妄想、击溃、千钧一．．．．．．．发”中带点字意思的基础上，理解这些词语的意思。

2. 能结合课题用比较简要的语句概括课文主要内容，体会 “飞夺”的含义，

3.通过对泸定桥、大渡河、人物等细节描写地研读，感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。

4.体会红军在二万五千里长征中所经历的种种艰难险阻，了解新中国的诞生是多么来之不易，从而记住历史，珍惜现在的幸福生活。

5. 联系课文内容说说对泸定桥的理解，并学习用具体的数字介绍自己熟悉的一样物品。

教学重点和难点：

1.简要地概括课文主要内容。

2.通过对泸定桥、大渡河、人物等细节描写地研读，感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。

预习要求：

1.给生字注音，划出词语，给不理解的词语写上注释，能正确朗读课文，并给课文编上小节号。

2.红军在飞夺泸定桥的过程中，遇到了哪些困难？在相关地方进行圈划，并注上自己的阅读感受。

教学过程：

一、揭示课题

1.鉴赏诗歌：红军不怕远征难， 万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。

知道这首诗是谁写的吗？他赞颂的是什么？

2.1935年在中国大地上发生了震惊世界的红军二万五千里长征。这支红军队伍

在极其艰苦

的征途中面对敌人的堵截，四渡赤水、突破乌江、飞越大渡河、爬雪山、过草地，奏响了一曲感人的赞歌，表现出了“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”的豪迈情怀。今天，我们就来学习一个发生在长征途中的故事。

3.板书：11、飞夺泸定桥

4.读好课题

二、抓住题眼，理清层次，概括课文主要内容。

1.如果将课题改为“夺取泸定桥”好吗？你能结合课文内容简单说说理由吗？ （飞一样地 赶到泸定桥

夺取泸定桥）

2.默读课文，在文中分别找出描写红军怎样“飞速到达泸定桥”与“勇夺泸定桥”的段落，并想想剩下的部分又交代了什么？最后在书页旁空出的地方写出每部分的主要意思。

（1）1935年5月，为北上抗日，上级命令红四团必须在20多个小时内赶到120公里外的泸定桥，并夺下泸定桥。

（2）红四团与敌增援部队抢时间、争速度，终于在规定的时间内抢先赶到了泸定桥。

（3）红四团与守城的敌军展开了激烈的战斗，英勇地夺下了泸定桥，继续北上抗日。

3.根据段意概括出课文的主要内容。

（1）提示：概括课文主要内容时，可以把段意进行合并，并在此基础上进行适当地补充或删除，使语句连贯。

（2）学生根据提示自己练说。

（3）交流，评议。

三、深入学文，研读细节，体会情感。

（一）红军在飞夺泸定桥的过程中，遇到了哪些困难？交流预习结果。

预设一：水湍急，桥险恶。

1.出示：1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。

（1）指名读句。

（2）出示媒体：大渡河，媒体帮助理解“水流湍急”、“高山峻岭”中带点字的．．．

的意思及整个词的意思。

2.从文中找出具体描写大渡河“水流湍急”的句子，说说你阅读后的感受。

（1）出示：向桥下一看，真叫人心惊胆战，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里倾泻下来，冲到岩石上，溅起3米多高的浪花，水声震耳欲聋。

（2）指名读句，说说感受。

（3）理解“天险”——天然的险要地方。通过对河水的具体描绘，突出了大渡河的自然环境非常险恶，是一夫当关，万夫莫开的险要之地。

3. 红军要去夺取的泸定桥就架在这条水流湍急的大渡河上，而它又是怎样的一座桥呢？继续从文中找出直接描写泸定桥的句子，仔细阅读后完成填空。

（1）出示：泸定桥离水面有 ，是由 组成的。两边 ，算是桥栏，底下 ，铺上木板，就是桥面。人走在上面 ，就像 。现在连木板也被敌人 ，只剩下 。

（2）指名填空。

（3）理解句子。课文中对泸定桥的样子的描写是通过一连串的数字及运用比喻的修辞手法写具体的，有力地突出了作战环境的险恶。

（4）观看泸定桥的录像，指导读句。

预设二：时间紧，任务重。

1.出示：

28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！”

时间只剩下20多个小了，红四团离泸定桥还有120里。

红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有55公里。

2.理解“击溃”，理解上述句子中数字的作用。

预设三：凭天险，敌猖狂。

1.出示：

国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦我军北上；后来又调了两个旅赶去增

援，妄想把我军消灭在桥头上。

守城的两个团的敌人，早已在城墙和山坡上筑好了工事。他们凭着天险，疯狂地向红军喊叫：‘来吧，看你们飞过来吧！’

突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。

2.理解“妄想”，想象说话，想象敌人是如何妄想着要把红军阻拦在泸定桥上。

3.指导朗读。

过渡：毛主席在《长征》组诗中写到：红军不怕远征难，万水千山只等闲。我们的红军战士又怎么会被这样的困难吓退呢？

（二）继续深入研读，感悟红军英勇无畏的革命气概。

1.观看录像，直观感受红军飞夺泸定桥的场面。学生谈观看感受。（英勇无畏、顽强、激烈）

2.分组学习第4、5小节和第7、8小节。找出表现红军战士勇往直前、英勇无畏的英雄气概的句子。

3.交流第4、5节学习成果。

（1）出示：

战士们一整天没顾得上吃饭。天又下起雨来了，把他们全身都淋透了。战胜

敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥泞继续前进。

雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走了，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。

（2）想象说话：为了北上抗日，为了 ，为了 ，尽管天黑路滑，红四团还是摸黑冒雨继续前进，战士们有的 ，有的 ，有的 。战胜敌人的决心使他们忘记了 ，忘记了 ，忘记了 ，“飞速”的行军状态使红四团终于在29日清晨赶到了泸定桥。

（3）补充美国著名记者斯诺的一份统计资料，帮助进一步理解“飞”的第一层含义。（抢时间、争速度，飞行）

（4）指导朗读上面两段话。

小结：你们看，敌人不能做到的，红军战士做到了；在敌人看来不可能做到的事，

红军战

士也做到了。读到这里，你有什么感受？（ 红军战士不畏艰难，勇往直前。）

4.交流第7、8节学习成果。

（1）师：虽然在规定的时间内赶到了泸定桥，但是眼前的困难更是惊人：大渡河（水流湍急），叫人（心惊胆战），泸定桥高悬（大渡河上），只剩（13根铁链），对岸的敌人更是（猖狂），妄想把红军（消灭在桥头）。同学们，面对此情此景，红军战士是怎么做的呢？

（2）不看书本，完成填空。

出示：二连担任突击队，22位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）马刀，（ ）手榴弹，（ ）敌人密集的枪弹，（ ）铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是第三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边（ ），一边（ ）。 在千钧一发的时刻，英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地（ ）熊熊大火，（ ）城去，和城里的敌人展开了激烈的（ ）。

（3）想一想，“千钧一发”什么意思？括号中的词语又具体写出了战士们的什么？从中你再次体会到了什么？

（4）理解“飞”的第二层含义。（飞越大渡河）

（5）齐读填空，再次感悟红军飞越天险大渡河的凛然气概。

5.引读。

为了——，为了——，红四团的战士们凭借着勇往直前、英勇无畏的革命气概终于夺下了——，取得了——，红军的主力——，浩浩荡荡地——。

四、课外延伸，加深感悟。

同学们，我们的红军就是以这样的英雄气概克服重重困难，渡过了大渡河，后来又爬过了大雪山，走过了草地，最后到达陕北，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。他们不愧是英雄的队伍。你还知道他们长征途中的哪些故事呢？请你把查找到有关资料后说给大家听。

作业设计：

一、多音字组词

áàēn( ) 调号奔

àáan( )

二、写出近义词和反义词。

近义词：阻拦（ ）增援（ ）疲劳（ ）诡计（ ）

反义词：挺进（ ）防守（ ）前进（ ）密集（ ）

三、解释带点字，理解词意。

水流湍急（ ）高山峻岭（ ）妄想（ ）击溃（ ）千钧一发（ ） ．．．．．．．

（练习答案参考：

1. 水流湍急：湍，水势很急。文中指大渡河的水流得非常急。

2．高山峻岭：峻：高大。又高又陡的山岭。

3. 妄想：妄，荒谬不合理。狂妄的打算。

4. 千钧一发：钧，古代的重量单位，三十斤为一钧。千钧的重量系在一根头发上，形容形式万分紧急。

5. 击溃：溃，溃败。打垮。）

四、摘录课文中的成语，理解它们的意思。

五、根据不同的意思，用“浩浩荡荡”造句。

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