富饶的大海想象作文

篇一：富饶的大海第3课时

第3课时

教学内容：三位数乘一位数一次进位的笔算乘法，p26页信息窗2及相应练习。 教学要求：通过探究学习，使学生初步理解和掌握一位数乘三位数不连续进位的笔算方法，能够正确地计算。

教具学具

信息窗2情境图课件。

教学步骤

一、复习：

1．口算：

101×8 23×3 232×3 231×2 300×2 70×6

2、笔算（指名板演）：

312×3= 2×343 212×4

二、新授

1．出示信息窗2，理解情景图。

（1）提出问题。出示情景图：图中呈现的是渔民在海水养殖场的劳作场面。

（2）请学生提出自己想知道的信息。

（3）从学生获得的信息中，选择并提出问题。

例如：渔民用蟹笼养螃蟹一笼养8只螃蟹共121笼。一共养螃蟹多少只？

渔民叔叔用7个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝，7只笼子能装多少只扇贝？

2．探讨计口算方法。学习第一个红点知识。两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：121×8

（2）尝试用竖式计算，理解算理。

（3）尝试讨论，掌握算法。

1 2 1

× 8

引导学生比较：复习题中板演的与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？------

①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几，乘十位数，满几十向百位进几，即向前一位进几。

②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上 。

（3）尝试练习，班演，及时指导。

242×3 152×4

3．教学第二个红点知识三位数乘一位数连续进位的笔算乘法。

出示信息窗2，根据第二幅图讲出数学故事：渔民叔叔用5个笼子养扇贝，每笼装125只扇贝3只笼子能装多少只扇贝？

（1） 列出算式。125 × 7

（2） 请一名学生在黑板上写出竖式。学生尝试计算。

（3） 合作交流，谈算法。

（4） 小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？

4、完成课本第26页的“自主练习”1后两道的题目和2题。

三、巩固：

完成课本第27页3、4题

独立完成，指名板演，集体订正。重点指导第4小题向进位问题。

四、作业：p27页第7题

五、板书设计： 一位数三位数进位的乘法

121× 8 =968（只）

121

× 8

125×7=375（只）

1 2 5

× 3 7

5

教学反思：

篇二：新青岛版三年级数学上册第三单元富饶的大海教案

12

篇三：想象作文[2]

怎样写想象作文

帽儿小学 罗冰

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形

象的过程。

二、什么是想象作文？

想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的

色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，

这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个

想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想

象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1) 发挥想象，运用童趣，编写童话。

例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中

的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐

等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。

有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写

出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它

思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山

上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把

它改成一辆老爷车，一定很棒！”……（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽

车开了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱

说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送

我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。

以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如

生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2) 用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的

科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入

自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科

技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、

《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这

样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样

不但写不好还会偏离主题。

3) 结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是

比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以

参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就

可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通

过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，

甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之

后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日

子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变

化？也是文中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。

例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：

《月球上甲A联赛》、《20年后的我》、《2030年的同学聚会》、《未来的音乐

家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

摘录作文：《20年后的我》——浙江 尹金秋

2021年3月10日，我策划、投资并经营的“快补乐”餐厅正式开业了。

说到我的“快补乐”餐厅，还有许多学问哩！我的餐厅各方面都很讲究，

餐厅卖的食物营养价值高，味道也很鲜美。以前我们吃的菜里都含有激素、

农药等对人体有害的物质，而我的餐厅里都是无公害食品，人们可以放心食

用。我不仅让这些菜保持新鲜，还会让菜的“容貌”不变。“快补乐”餐厅还有

一大特点——机器人服务。这些机器人是我精心制作的，他们形状各异，功

能不同。他们并不亚于那些真人服务员。他们会招待客人，会打扫卫生，还

会唱歌、跳舞，逗顾客开心。我的餐厅分三个区，设备非常齐全：少儿区里

有小朋友们喜爱的各种玩具；青年区里有许多健身器材；老年区里则有阅览

室和棋牌室。噢，忘了告诉你们：“快补乐”餐厅供餐速度快，立等可吃；效

率高，一天能接待几千人，深受广大顾客的青睐。而且，我还打算在各个国

家和地区都开设连锁店呢。

欢迎20年后的你们惠顾我的“快补乐”餐厅，我们会热情地接待您，并

保证您吃得舒服，玩儿的高兴。

以上向大家讲述的几类想象作文，只是目前经常会遇到的几种。但不

管写哪一类的想象作文，都应该从现实出发，积攒素材，而对于小学生来讲，

就应该认真观察生活，观察身边的人和事，同时经常练笔写一写想象作文，

把自己丰富的内心世界借助想象作文很好地发挥出来，老师相信只有善于观

察善于练笔的孩子才能写出生动而大胆的想象作文。

树的哭泣

高的树,低的树,绿的树,黄的树......我们树虽然有各种颜色，各种样子，但是我们共有的功能就是----净化器，能把矿物质或水变成果子直接或间接地供给人类的需要。能把二氧化碳净化成氧气，供给人类和动物的需要。可是人类为了钱，为了事业，无情地把我们，一棵棵地破坏了，使空气中的氧气渐渐地少了，使灰尘和氧气渐渐地多了。可能人类觉得树并不是一个生命，就不值得珍惜。这样想就错了，彻底的错了，其实我们也是生命，也有感觉，也会繁殖后代，我们的心灵是美的，如果你们不伤害我们，我们的后代就会到世界各个角落，使世上的氧气更多，到处充满绿色，使环境更优美。可现在你们人类却把我们一棵棵减少了。我们虽然不会说话，可看见这以前满是同伴的绿洲转眼间变成了沙漠，水也渐渐地干了，天也渐渐地热了，没过多久，我的叶子变黄了，变成了肥料，可这里是沙漠，就算再多的树叶也没用了，渐渐地我枯死了。我流着“泪”死了，在死前的一分一秒，我都奋斗着。我真想再为人类多做一份贡献。

如我有一朵七色花,我会用黃色的花瓣让所有人都有一颗善良的心，坏人改邪归正，重新做个好人；用红色的花世界充满和平，不再发生战争；用蓝色的花瓣让地球变成一个美丽的大花园；用绿色的花瓣让所有无家可归的人一个幸福的家；用橙色的花瓣让每个家庭都幸福快乐；用紫色的花瓣让小动物和人类一起生活，猎人也不再捕杀；用青色的花瓣让所有残疾人都康复，成为健全人！！！

我的未来不是梦

睁开朦胧的双眼，透过窄小的窗户，一轮红日正从地平线蹦出来。飞机在法国巴黎站降落了。刚下飞机，一个金发蓝眼的法国男人走上前，问清对方身份后，便把我带到一间酒店里。休息了片刻，就打开手提电脑开始工作。

这时，那位法国男人敲开了门，身后还有一个高大的白发老人陪着他——原来，这位老人是一所法国著名大学的老教授，正是他邀请我到巴黎来的，那位法国男人是他的助手刘易斯。

我用一口流利的法语跟老教授交谈了一阵。我把我的档案递给他，内容如下——（翻译为中文） 姓名：岑海欣

性别：女

出生年月：1993，10

毕业校院：英国剑桥大学

特长：英、德、法、日、韩、葡萄牙语

职业：高级翻译、英美文学教授、博士生导师

……

老教授握了握我的手，说：“我代表**学院，诚意邀请您到本学院讲课。”我笑面相迎，表示没问题。毕竟不是第一次碰到这种场面了，当然有经验啦！

自大学毕业以来，由于成绩出众，资历高于常人，来自世界各国的邀请信如雪片一般飞来，到现在我还应接不暇地拆看各国的邀请信……糟糕，差点忘了要准备明天讲座的稿子……

工作的关系，我经常要走访许多国家。从发达到落后，没有一个一谈起就不让我眉飞色舞地介绍的国家。我的薪水不定，但最少也比白领高几倍。

虽然我热爱我的工作，但一回到家，就变成15年前的我，偎依在妈妈的怀里，像只小羊羔，老是舍不得去上班。

忙碌了一个月，终于能回家了。家门一打开，就冲着里面喊：“妈……”

忽然，刺眼的阳光射进我的眼睛，妈妈的声音传进我的耳朵：“女儿，发生什么事啦？睡得好好地……” 我将会更努力，创造更美好的未来。

假如我有一盒神奇的蜡笔

推荐度：★★★

作者：wjr 发表于2006-7-20 13:19:36 已被阅读366次

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用它来造福人类，让人们生活得快乐、幸福、健康。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用黄色变出许许多多的金钱，送给灾区的人们，让每家每户不用为吃穿而发愁；让失学的儿童重返校园，好好学习，成为栋梁之材，长大报效祖国。我还会把金钱送给残疾人，让盲人不再生活在乌黑的环境里；让失去双腿的人能站起来，不再坐在轮椅上默默地度过一生。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用绿色变出树木，让城市空气变得更清新，老人、儿童不用三天两头的去

医院；炎热的夏天，小朋友们可以尽情的在树下嬉戏玩耍，大人们在树下纳凉、聊天，消除一天的劳累。我还会把树木种在沙漠旁，让沙漠渐渐地消失。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用蓝色变出清澈的河水，送给那些缺水的山区，让那里的人们不再为吃水而走上几十里的山路；送给那些水被污染的地区，让那里的人们喝上洁静的水，不再因中毒而死亡，让那里的树木不再为此而干枯，让庄稼不再为此而枯萎。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我还要用成千上万种颜色来造福人类。

蓝色畅想曲

蓝色畅想曲

“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡，海里出生，海里成长……”听着这首歌，我心里感到异常激动，因为这时， 我正坐在超光速发射仓里，穿着潜水服，要到海洋妈妈的怀抱里游览一番呢！

“五”、“四”、“三”、“二”、“一”、“发射！”机器按动电钮，我犹如离弦的箭一般，来到海底。

“呀，海底真美！”成群结队的鱼虾围绕着我,向我致意；五彩缤纷的珊瑚，千姿百态；一棵棵的海草，连成一片，金光闪闪；太平洋龟欢快地追逐、嬉戏。

“咦，这海草怎么会变色呢？难道是镀上了一层金子？“我情不自禁地问。这时，耳畔响起了导游小姐亲切的声音：“是海草的根吸吸收了海水中的金子。”原来是这样。海洋的资源异常丰富，百分之七十八的植物中都含有金子，把海水中的黄金提炼出来，特别费劲，有了这种海草，太方便了！

“瞧，”导游小姐指着远处一片郁郁葱葱的森林说，“那就是海水净化森林，它能净化周围五千米的海水。有了这些森林，海水不再又苦又涩了，而是和矿泉水一样清凉、甘甜。”听到这里，我不禁咽了下了一口口水，心想：海洋占地面面积的百分之七十一，有了这些森林净化海水，陆地上将不会再发生大旱灾了。

我兴致勃勃的看着，走着。啊，好险，几百条鲨鱼在我们的正前方，正虎视眈眈地望着我们，“糟了，快跑！逃命要紧！”我边喊边跑。导游小姐急忙拉住我的手，说：“不用怕，这些鲨鱼已经被关在堤坝内了，不会伤人。”我揉了揉眼睛，四处张望，感到莫名其妙。这儿除了水，还是水，哪儿有堤坝呢？“所谓的堤坝，实际

篇四：富饶的海洋

富饶的海洋

教学目标

1．认识“绒、慷、慨、哺、吝、啬、源、藻、吨、廉、域、煌”，会写“黎、股、奉、财、溶、供、基、液”。

2．有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

3．了解海洋的慷慨与富饶，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

4．培养学生自主获取知识、解决问题的能力。

教学设计

第一课时

一、激趣导入：

1．播放歌曲《大海啊，故乡》，学生欣赏歌曲。

2．在教师的激情朗诵中走进课文，感染学生，调动学习的积极性。

3．学生介绍课前搜集的有关大海的资料，对大海有更深一步的了解。

4.导入：大海美丽、富饶、慷慨，是生命的摇篮，就让我们随作者一起走入第八课《富饶的海洋》。(板书课题)

二、自读课文。整体感知：

1．学生自读课文，勾画生字新词，遇到不好读的字词多读几

遍。

2．检查学习效果，对于重点的字词给予指导，如“琼浆玉液、并驾齐驱、汹涌澎湃”等词语要指导学生联系上下文来理解意思。

3．再读课文，整体感知，准备交流读书收获。

三、学习课文。欣赏第一段：

1．教师指名读第一自然段。

2．学生按照自己的理解自读第一自然段。

3．思考：文章第一自然段主要写了什么内容?（第一自然段介绍了大海的美丽、宽广。作者很爱大海。）

4．作者在这一段中直接抒发对海洋的喜爱赞美之情。你认为哪写得好?为什么? 学生自读课文，体会比喻、排比等修辞方法的好处，理解体会一尘不染、蓝丝绒等词在语句中的起到的作用，感受大海在微风和狂风环境下的不同的美。

5．教师指导学生有感情朗读，体会作者对大海的热爱之情。

6．朗读比赛，师生评议。

7. 齐读课文，读出自己的情感。

第二课时

一、细读课文，品味感受：

1．默读课文2～7自然段，课文的题目是《富饶的海洋》，思考：海洋的“富饶”体现在哪些方面?勾画在书上，写上自己的想法。

①海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。 ②海洋为人类提供食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属。 ③涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。

??

2．思考讨论：作者除了介绍海洋“富饶”的特点外，还介绍了哪些方面的知识?（海洋的慷慨）

3．什么是慷慨？（大方，无私）海洋的“慷慨”表现在什么地方?

再读课文，小组合作学习。

4．全班汇报。

①海洋孕育了生命，学生找出关键词，说出海洋孕育生命的过程。

比如，开始没有任何生命的时候，海洋里有水和许多化学物质，为生命的发展提供了理想的环境。简单的化合物变得复杂，产生了蛋白体，蛋白体变成细胞??

②海洋有成千上万的鱼、虾、蟹、贝和种类繁多的海藻。 ③海洋为人类提供食盐、药材、石油、煤炭和许多稀有金属。 涨落不停的潮水，汹涌澎湃的浪涛、永不止息的洋流，以及海洋深处与表面的温度差异，大量的重水，都是廉价而又无比巨大的能源。

??

5．指导有感情的朗读课文，读出大海的宽广、无私、慷慨。

6．指导学生背诵课文。

篇五：富饶的大海教学设计

三 富饶的大海

——三位数乘一位数

信息窗1 第1课时 三位数乘一位数（不进位） 教学设想：这部分内容是在表内乘法、整十数乘一位数和万以内数的组成的基础上进行教学的。本节课主要探讨整百数乘一位数的口算方法和三位数乘一位数（不进位）的计算方法，帮助学生理解笔算乘法的算理，在教学时，尽可能地突出算与用的结合，在生活情境中理解、感受知识的发展过程，体验、经历知识的形成过程，让学生动手操作，合作交流，自主探索算法的多样化，培养学生解决实际问题的能力。

教学内容：信息窗1及相关练习。

教学目标：

1.探索并掌握整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数的笔算（不进位）的计算方法，并能正确地计算。

2.经历探索口算整百数乘一位数和三位数乘一位数笔算乘法的过程，理解算理。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：掌握整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数（不进位）笔算的方法。

教学难点：整百数乘一位数的口算和三位数乘一位数不进位笔算的算

理。

教学准备：课件

教学设计：

一、创设情境：

同学们，你们去过海边吗？你觉得大海怎么样？学生汇报交流：大海很辽阔、很美；夏天的海滩是我们游玩的好地方；大海有丰富的海产品等等。（让学生欣赏一组图片，让学生感受大海的美丽与富饶。）然后引出情景图（出示情境图）

师：从图中你能得到哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

全班交流情境图信息（生1：我看到了满载而归的渔船，还有鱼虾扇贝等还产品。生2：渔民伯伯笑得很开心，看来又有一个好收成。以及一些数学信息等等）

学生可能提出：

1.买2筐蟹需要多少钱？

2.5条船一共捕了多少千克鱼？

3.扇贝一共需要多少元？

教师根据学生的回答简单板书有关的数学信息和问题。

设计意图：充分利用情景资源，调动学生对大海的喜爱、向往之情，使学生带着愉悦的情感投入到学习之中，积极的接纳信息，思考问题，真正做到入情入境。

二、合作探索，解决问题：

1.整百数乘一位数的口算。

（1）师：刚才我们提出了很多有价值的问题，先来看“买2筐蟹需要多少钱？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？

（2）学生自己说出需要的信息并列出算式，尝试计算，说明计算方法，其他小组交流各自的算法。

（3）全班交流，展示算法多样化。

生可能：用加法算：400+400=800（元）

生可能：用乘法算：400×2=800（元） 、、、、、、、

（4）师：你能解释一下400×2的意思吗？

（一筐400元，2筐多少钱，就是2个400相加，用简便算法就是400×2）

（5） 理解400×2的算理，

A:根据加法算， 400+400=800，所以400×2=800。

B：可以摆小棒，一捆100根，每次摆4捆，摆2次， 一共是8捆，就是800.

C：?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人? ×2=8，再添上两个0就是800.

D：把400看作4个百，4个百乘2得8个百，所以就是800.

（6）同桌相互说算理。

（7）比较以上算法，你最喜欢哪种方法？

（8）练习：口算卡片：

100×7 200×3 500×2 600×9

让学生说口算方法。

（9）全班交流达成共识：可以把整整百数看成几个百进行计算，也 就是只 看百位上的数字，计算后在添2个零补位就行。

设计意图：

算理是计算教学的灵魂，教师在教学时紧紧抓住这一重点进行细化，让学生说算式的意义，在相互交流与质疑的过程中引导学生明白算理，通过摆小棒把操作和语言表达结合起来，加深对算理的理解。

2. 三位数乘一位数不进位笔算。（解决第二个红点问题）

（1）引导学生列出算式

（2）怎样计算312×3，让学生独立思考，试解决问题。

（ 教师巡视）

（3）小组内讨论、交流计算方法。

师：请你们在小组内互相交流一下自己的思考过程。

（4）全班汇报交流，主要探讨竖式计算方法。把竖式板书

完整。

教师边板书边强调写竖式时要把第一个因数的个位与第二个因数的个位对齐．

（5）设疑引思，进一步理解竖式计算的算理和计算方法。

a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？

c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

d．积是36，是哪部分合起来的结果？

e. “9”为什么写到百位上？

教师可让学生思考问题时联系小棒图说明．用课件演示。

（6）再让学生想一想，说一说计算过程，重点讲清乘的顺序

和积的书写位置．

（7）教师引导学生小结：用竖式计算三位数乘一位数时，要先用一位数去乘三位数的个位，再乘十位和百位，去乘哪一位上的数，积就写在那一位的下面。板书课题。

（8）反馈练习：234 ×2 （请板演的同学口述计算过程，讲清楚乘的顺序和积的书写位置。其他学生在下面边计算边自己口述计算过程。）

设计意图：

口算与笔算有着内在的联系，既二者的算理都是相同的，通过对口算算理的教学，利用学生的已有知识迁移，达到学习新知的目的，采取独立探究，小组合作交流的学习方式，实现了算法的多样化和最优化，发展了学生的思维能力，锻炼了学生的语言表达能力，理解了算理和算法。

三、巩固提升

体裁作文