关于饮水机的作文

篇一：饮水机

饮水机

新风学校 五年级 张梓尧

你要问我家有什么电器，我会说：“我家有饮水机、冰箱、空调、电视机、电磁炉??”在众多的电器中，我最喜欢我家的饮水机。

我家的饮水机既美观又实用。

我家的饮水机是新飞牌的。它的颜色是粉白相间的。饮水机的上面写着迎春花三个字。它的后面有一个红色的开关，那是加热用的。它有两扇门，上面那扇门是接水用的，下面那扇门是放东西的。

饮水机上放着一大桶矿泉水。如果你想喝热水，就按一下红色开关。前面的两个灯就会亮起来，它就开始加热了。加热时，它还会发出呼呼的响声。两个灯会灭掉一个变成一个灯，我就知道水开了。我关掉开关，就可以接到一杯热气腾腾的水。如果你想喝凉水，那就可以直接接。每次接水的时候，饮水机都会发出咕咚咕咚的响声。

自从我家有了饮水机喝水方便多了。

篇二：饮水机“上任”记作文

饮水机“上任”记作文

饮水机“上任”记作文

山东东营市河口区实验学校七年级 薄睿宁

上学这些年来，我们班里一直没有饮水机，也不提供水，所以我们都自己带水到教室。今年，看着别的班级都想方设法，陆续“弄”来了饮水机，我们班也心生羡慕并“蠢蠢欲动”起来。

那天，薛继清同学提出要为班级捐献一台饮水机。他的这一“利国利民”的建议提出之后，大家都像打了兴奋剂一般高兴。几天后，在我们的望眼欲穿中，大家终于把饮水机给盼到了教室里。

那天早晨，薛同学把这个笨重的饮水机放在了门后，满意地拍拍手上的尘土，那副神情就像是完成了人生中一件大事。而后，大家都“哗”的一下，把饮水机围了个水泄不通。我也凑过去看，原来那台饮水机是白色的，还八成新呢，被细心的主人刷洗得一尘不染。有些更好奇的同学一边对它评头论足，“不错，不错！”一边伸手摸摸。

有了饮水机，可是水桶的问题如何解决呢？>班主任老师说她家里有桶，可以带一个来。她还倡议大家再积极献出一两个水桶，好轮换着用。

第二天，我和张喜龙就一人拿了一个水桶到班里。大家看着水桶，更加喜上眉梢了，我也兴奋不已，仿佛手里已经端着哗哗流淌到水杯里的水了，可以马上喝到纯净水了。而且我还明显看到有的同学也在咽唾沫，因为他们的喉咙在动呢！

好容易熬到下课，老师前脚刚走，李详龙同学就拿起水桶，一阵风般地向买水的地方——食堂跑去。大家都伸着脑袋焦急地往外看，真是翘首以待啊！

可是等到上课铃声响过三遍之后，我们才看见手里还拿着那个空桶的李祥龙，他垂头丧气、上气不接下气地跑同了教室。

“水呢？”大家的询问声此起彼伏。李祥龙语无伦次地解释道：“食堂里的师傅说，我们，我们自己带的水桶不能用，必须，必须要买他们的水桶，一个水桶是三十元。”

瞠目结舌。

可是又有什么办法？虽然我们大家都是一副义愤填膺的神情。这件事很快就传到了班主任老师的耳朵里，她说可以理解食堂师傅的做法，因为水桶不一样，以后我们去换水，人家的水桶就乱了套了。接着，她号召我们大家捐款买桶买水。因为班里没有班费啊！老师的提议立即得到了全班同学的积极响应。

仅仅隔了一天，我们就凑足了钱，买了桶，买了水。现在啊，我们的教室里也可以长期有水喝了，大家那个高兴劲儿就别提了。每当下了课，饮水机前，真是“车水马龙”、“水泄不通”啊！据说，一位住宿生，由于上晚自习时就坐在饮水机旁，他就一个劲儿地接水喝，有人称，一个晚自习的时间，他一个人能喝掉半桶水呢！我听了笑笑，然后是担心，其实，我不是心疼水，而是担心他的胃啊！

真情投入

喝水是多小的事？在我们的校园生活中，它理所当然地发生，根本就不用经过思考；可喝水又是多大的事？民以食为天，人以水为先，没有这生命之源，连生存都不能保障，又谈何学习？于是，薄睿宁他们班追求饮水机这件平凡的小事就显得那么不平常。事情的过程很简单，但小作者把围绕着饮水机产生的那些小小的喜悦、兴奋、焦急、失望写得非常足，让人读起来很容易投入自己的感情。有个时尚名词叫“小确幸”，这班可爱的学生又何尝不是在努力付出、尽力争取幸福的生活呢，哪怕它是那么微不足道！

（李 同） 《饮水机“上任”记作文》

篇三：饮水机清洗

准备材料：白醋1瓶、新鲜柠檬3个、清水1盆。

1. 断开电源；

2．取开水桶

3．放出饮水机中残留的水

4．取出塑料坐垫

5．向饮水机里倒入白醋

6．打开龙头，验证白醋是否注满整个饮水机

7．放回塑料坐垫，接通电源并加热1个小时

8．从热水管和冷水管放出加热后的白醋

9．取柠檬对半切开，并挤出柠檬水，加入清水按照1:10的比例调制柠檬汁，按照上述方法反复用柠檬汁加热2-3次（用柠檬汁加热的时候可以在饮水机里放入几片柠檬片混合加热）。

篇四：小小饮水机 和谐校园

小小饮水机 和谐校园

黄山市屯溪区戴震小学六年级 王子昂

春天里和谐如春风拂面，吹过心头。校园里和谐如潺潺雨滴，润物无声。教室里和谐如柳絮飘飞，书声朗朗。和谐就是我们心中的爱。在我们校园中，和谐无处不在，我们教室一角的小小饮水机，就是一个和谐的音符。

记得刚上一年级的时候，教室的角落里蹲着一个孤零零的小木厨。那时候每次上完体育课同学们个个汗流浃背、气喘吁吁，喉咙好像要冒烟似的，十分的口渴。我们只好冲到学校的水池旁抢着喝自来水。老师看在眼里，记在心里。

上二年级时，一开学我们就发现寂寞的小木厨上多了一台崭新的饮水机。上面还有一大桶干净的矿泉水。大家开心得叫起来：“我们终于有干净的水喝了”。可是它是从哪里来的？带着这个疑问，我去问老师。老师告诉我，“这是政府给每个学校发放的免费学生饮用水，喝完了可以去换。”

从此小小饮水机就成为我们生活中的朋友。上学时带着一个水杯，下课的时候就去接一杯水美美地喝上一口。炎热的夏天我们喝着纯净的矿泉水心里凉凉的；寒冷的冬天我们喝着热水心里暖暖的，大家都非常的爱护它。

有一次，一个调皮的男生把喝剩的水撒在地上，同学们就一起去批评他，告诉他水是多么的珍贵，他也虚心地接受了批评。

就这样，小小饮水机陪我们一年又一年??

如果和谐是一缕春风，那我们的校园就是整个春天；如果和谐是一颗星星，那我们的校园就是璀璨的夜空；如果和谐是一滴生命之水，那我们的校园就是爱的海洋。而我们的爱心饮水机也正在伴随着这和谐的音符，把老师、同学们的爱不断地向外传播着，传播着?? 教师评语：

该生通过留心观察生活，善于捕捉到教室里的小物件——饮水机，用细腻的笔墨叙述了小小饮水机解决学生在校饮水的小事情，来反映政府的民生工程——关注农村孩子的饮水安全。

指导教师：汪爱群

篇五：饮水与健康

饮水与健康

摘要：

本文在简单分析了饮用水（自来水与白开水、纯净水和矿泉水、直饮水、其它 饮用水）与饮水机的基础上，对饮水与健康的关系做了较为详细的分析，提出应禁 止在饮水中添加任何添加剂，最后总结了科学饮水的若干原则。由于时间有限，本 文对饮水机以及水瓶两方面论述严重不足，下次修改时补上。

水中有害物除了通过饮水和吃饭从口腔进入人体外，还会通过刷牙、洗菜、洗 碗、洗脸、洗澡等渠道从皮肤、粘膜和呼吸道进入体内。因此，有条件的还可以考 虑减少上述途径进入人体的毒物，例如使用安全桶装水或者家庭直饮机。从减少毒 物角度考虑，忌洗澡时间过长。另外，长时间在热水中洗澡对心脏也不好。

我国的水资源丰富，但我国居民正喝着不放心的水。其原因为：一、水资源受 污染严重且逐渐受到外国控制。二、水处理技术落后和二次污染严重。我国水处理 沿用百年前的技术，主要是去除水源中的悬浮物、胶体杂质和细菌，无法去除源水 的微量有机污染物和重金属离子。三、商品水与饮水机市场混乱，质量低劣。四、 饮用水标准过低。

什么是健康饮水?应该喝什么水?喝多少?怎么喝? 科学饮水有 5 条基本原则：

一、喝”好水”、不喝”坏水”。（1）喝”好水”。饮水应尽量选择优质的白

开水、纯净水、矿泉水、天然的果汁和蔬菜汁，如果是饮用自来水，可以用滤水器 过滤后煮沸再喝，最好用铁壶烧，煮沸后，再打开壶盖子、关小火继续烧 3-5 分钟， 这样可促使“余氯”及一些有害的物质蒸发掉。喝桶装水则要注意桶装水的二次污染 问题，桶和饮水机都需要定期清洁消毒。盛水最好用玻璃杯以及质量优越的耐热塑 料杯，纸杯和通常的塑料杯都有有害物质迁移问题，这种迁移在水温较高时非常明 显。陶瓷杯最好选用本色杯，不要选用涂有五颜六色的釉的杯子。不锈钢杯和铝杯、 陶瓷杯不易长久盛放饮水尤其是热水或酸碱性偏高的饮料。值得注意的是，喝了不 拉肚子不等于无害。一些细菌和有害物质，只有达到一定浓度，才会显示出来。低 浓度的、长期的对有害物质的吸入，对身体的危害是缓慢和持久的。“饮料”不宜 大量饮用。饮料中大都含有甜味剂、色素、香精和防腐剂等添加剂。饮料也不能送 服药物。（2）不喝”坏水”。不能喝污染水、生水、老化水、千滚水、蒸锅水、重 新煮开的水。杜绝开水的重复利用，重复煮沸。

二、饮水适量，能放能收：一般人每天喝 8 杯水，超过 1200 毫升（很多专家推荐 2000 毫升）。

三、切忌口渴才饮水，要少量多次。

四、温度适宜。最佳的水温为摄氏 18~45 度。温开水不但利于吸收，还能更快 止渴。温开水对人刺激小而且有利于提高酶的活性。冬天以喝温热的水为宜。老年 人和小孩最好是饮用温开水。

五、每天喝水的时机要合适。空腹饮水；起床一杯水：清晨可以说是一天之中 补充水分的最佳时机；餐前喝水；吃饭少量水；三餐后喝水；健身前后要补水；睡 前一杯水。

关键词：饮水、白开水、饮水机、健康

目录：

0 前言

1 饮用水与饮水机

1.1 饮用水

1.1.1 自来水与白开水

1.1.2 纯净水和矿泉水

1.1.3 直饮水

1.1.4 其它饮用水

1.2 饮水机

2 饮水与健康

2.1 我国居民正喝着不放心的水

2.2 水在人体内的功用

2.3 正常人的水平衡

2.4 科学饮水的若干原则

0 前言

水是生命之源。生命起源于水，水是一切细胞和生命组织的重要成分，是构成 自然界一切生命的重要物质基础。水是构成人体最主要的材料。人体的各种生理功 能都是在水的参与下才能进行或实现，没有水就没有人体和人体器官的运动，也就 没有人的生命。人可以一日无粮，但不能一日无水。人的健康与长寿，和其日常饮 用水的品质以及饮水习惯有密切的关系。

我国居民健康饮水知识缺乏，有健康饮水行为的比例很低（例如，喝水量偏少， 喝水时机不合适，不会消除瓶装水或桶装水的二次污染。尤其是农民不懂得饮水与 环境卫生的关系，村庄存在垃圾随意堆放、污水随意排放；家庭的庭院和厨房卫生 干净率很低，厕所位置与卫生状况不好等情况），但大多数人懂得喝水对健康有益，

同时饮水不足时大多数人会产生各种不适的感觉。大多数民众想了解关于饮水的健 康知识，尤其是老年人对健康饮水的态度普遍较好，需求较高。随着我国水污染加 重以及饮用水和饮水机品种的逐渐增多，迫切需要对居民开展饮水与健康教育，提 高民众的自我保健能力。考虑到绝大多数健康饮水文章的内容过于简短，群众难以 了解系统的健康饮水知识，作者对最常见的健康饮水知识做了简单总结，希望可以 提供稍微详细的健康饮水知识。

1 饮用水与饮水机

早期，人类大量并长期饮用河水，井水（不加热或加热），这种方式既不方便 也很不卫生。自来水的出现既解决了取水的便利，又通过过滤、消毒等程序在一定 程度上净化了水质，堪称第一次饮水变革。桶装饮用水改变了人们传统的烧开水用 开水瓶储水的饮水方式，它满足了人们即取即用的需求，是现代社会生活工作节奏 快、效率高的产物，是第二次革命。第二阶段的饮用水革命的任务不仅是除去浊度 和病原菌，而且还要除去多种多样的有机和无机微量污染物，称为深度净化技术。 在可预见的未来，直饮水将全面占领市场，成为彻底的集安全与便捷于一体的饮水 方式，称为第三次饮水革命，但就目前来看，这仍需一个漫长的过程。

1.1 饮用水

1.1.1 自来水与白开水

一、自来水

19 世纪，欧美一些国家由于排出的污水、粪便和垃圾等使地表和地下水源受到 污染，造成霍乱、痢疾、伤寒等水传染病的多次大规模的爆发和蔓延，夺去成千上 万人的生命。这些惨痛教训，促进了饮用水的第一次革命。

从 19 世纪初到 20 世纪 60 年代，饮用水的净化主要是以除去原水中的浊度和杀灭水传染病原菌为目的，其代表的处理流程是粗滤→混凝沉淀→砂滤→投氯消毒， 称为普通净水技术。它基本上消除了上述水传染病的爆发。地下水如水质较好，仅 需消毒处理。

发达国家现已普遍采用在常规处理工艺前增加生物预处理、臭氧代替余氯处理 和强化混凝等预处理，在常规处理工艺后增加活性炭过滤或生物过滤池深度处理等 措施，降低饮用水中卤化副产物的含量。

二、白开水

将自来水煮沸即可获得白开水。煮沸消毒法是一种最古老而又最常用的消毒方 法之一，其消毒效果可靠，对一般肠道传染病的病原体和寄生虫卵，经煮沸 3～5 分钟均可全部杀灭。煮沸法也可有效降低水的硬度。

白开水是目前为止最安全、最方便、最经济的饮水。当然前提条件是源水安全。 但有些人认为开水存在如下问题：煮沸水只能杀死部分细菌和病毒，对耐热菌无任 何作用；已经杀死的细菌和病毒的尸体，仍然留在水中，成为“致热源”，临床常见 的无名热原因多源于此；加温过程中生成了强致癌物质——三氯甲烷，它在开水中 的浓度比自来水高出几十倍，温度越高、时间越长，会促使水中有机物之间发生反 应，这将使有害物质的浓度越来越高；人体所需的多种矿物质和微量元素变成水垢 沉积在壶底；开水失去氧气太多，变成了“无氧水”（凉开水不能浇花、养鱼，这是 生活常识），不利于向人体供氧；此外，水瓶胆内壁的水垢含有很多重金属等有害 物质。

一般认为用水中饮水的比例为2%，其余的生活用水也有部分会通过皮肤、粘膜 和呼吸道进入体内。水中有害物尤其是挥发性有机物，1/3由口腔进入，1/3在漱口 和洗澡时由皮肤吸收，1/3在洗澡时由蒸汽吸入。因此，忌洗澡时间过长。另外，长 时间在热水中洗澡对心脏也不好。

1.1.2 纯净水和矿泉水

以下只是对合格的纯净水分析其利弊。而目前市场上（水或者塑料瓶、桶）不 合格的纯净水占有相当大的比重。

（1）纯净水

纯净水是指经过深度净化制得的不含任何添加物，可直接饮用的水。纯净水的 最大优点是最大限度地去除了原水中的细菌、病毒、重金属，特别是有机污染物， 这是常规自来水处理工艺所达不到的。深度净化是指对已经符合《生活饮用水水质 卫生规范》或《生活饮用水集中式供水单位卫生规范》要求的水，用各种方式（活 性炭吸附、微滤、超滤、反渗透、电渗析、蒸馏、离子交换树脂等）组合成的不同 的水处理工艺进行净化处理。

纯净水不应当是纯水。若纯净水在制作过程中，去除水中有害物质的同时，也 将水中含有的人体所需要的矿物质和微量元素一并去除，那么，长期饮用纯净水不 仅减少了有益元素的摄入，同时纯净水还可能作为一种“饥饿水”，促进体内有益元 素的排出。长期饮用纯净水会影响人体内的酸碱平衡，弱化神经、肌肉和多种酶的 活动，降低人体的免疫力，造成骨质变软，尤其是对孩子的健康成长不利。

蒸馏水可算作最早的人造纯净水。上百年来蒸馏水只作为医药部门消毒、配药 专用水。普通水经高温蒸发再冷凝而成蒸馏水，在其吸热、放热过程中，消耗大量 能源，因此不宜作为饮水大量生产。而且蒸馏水只能除去非挥发性物质，但氨、硫 化氢等挥发性物质不能除去。应尽量避免饮用蒸馏水，一般蒸馏水的水性太酸，容 易伤害身体，对肾脏较弱的人士则更为不利。

（2） 矿泉水

矿泉水是从地下深处自然涌出的或经人工揭露的、未受污染的地下矿水； 含有一定量的矿物盐、微量元素或二氧化碳气体；在通常情况下，其化学成分、 流量、水温等动态在天然波动范围内的相对稳定。矿泉水目前主要以瓶装水或桶 装水形式供应。饮用时风味佳美，有独特的适口感。根据身体状况及地区饮用水 的差异，选择合适的矿泉水饮用，可以起到补充矿物质，特别是微量元素的作 用。盛夏季节饮用矿泉水补充因出汗流失的矿物质，是有效手段。但长期饮用 矿泉水可能导致某些微量元素摄取过多。

溴酸盐在国际上被定为 2B 级的潜在致癌物，是饮用水行业厂家大量使用臭氧 进行杀菌时，不可避免的一种毒副产物。如何去除溴酸盐或减少其含量成为矿泉水 企业的一个重大难题。

矿泉水不宜煮沸饮用。饮用矿泉水时应以不加热、冷饮或稍加温为宜，不 能煮沸饮用。因矿泉水一般含钙、镁较多，有一定硬度，常温下钙、镁呈离子 状态，极易被人体所吸收，起到很好的补钙作用。如若煮沸时钙、镁易与碳酸 根生成水垢析出，这样既丢失了钙、镁，还造成了感官上的不适，所以矿泉水 最佳饮用方法是在常温下饮用。

大多数矿泉水对孩子来说太“硬”了，而纯净水对孩子来说，却又太“软”了。 而且纯净水在净化过程中使用的一些工业原料，可能对婴幼儿肝功能有不良影 响。既然软硬不吃，那么什么样的水才最适合孩子呢?据研究，自来水烧开后 再冷却至室温，最有利于健康。

注意：矿泉壶不能制取“矿泉水”。矿泉壶的滤芯孔径一般为 0.45 微米，小于 0.45 微米的过滤性病毒，大部分化学药物、重金属污染物仍然存在于已过滤的水中；同时矿泉壶只有一个进水口和一个出水口，滤芯用后可能成为新的污染源，影响水 质。

1.1.3 直饮水

一、分质供水与直饮水

随着源水污染加重，及存在严重二次污染，使出厂合格的水到达家庭时已成为 不合格的水。由于我们国力所限，目前还不能一下解决城市供水问题，因此产生了 分质供水的想法。分质供水是指以自来水为原水，把自来水中生活用水和直接饮用 水分开，另设管网，直通住户，实现饮用水和生活用水分质、分流，达到直饮的目 的，并满足优质优用、低质低用的要求。

小学作文