用句号问号感叹号写话

篇一：句号、问号、感叹号”的使用(2)

“句号、问号、感叹号”的使用（一）

教学目标：

1. 能识别一句意思完整的句子。读出句号、问号和感叹号的不同语气。

2. 能修改句号、问号、感叹号使用不恰当的句子。

3. 能给含有不同语气的句子加上句号、问号或感叹号。

教学过程

一、谈话导入，激发动机

1.谈话导入 语文竞赛一等奖。我们班很聪明。期待大家踊跃的发言。

2.复习句子的概念。

（1）出示6个句子，包括意思完整的句子，意思不完整的句子。 出示。 朗读。 你发现了什么问题。

揭示：一般来说，表达一个完整意思的句子，一般要包括两个内容。谁 干什么；或谁 怎么样。（伺机板书）句末还要加上一个表示意思结束的句号。

1、小鸟出生了。

2、我从象山来。

3、打扫卫生。

4、森林里小松鼠种的松果。

5、飞机在飞

（2）出示句子，包括正反例，让学生识别。（巩固句子的概念。）

1、美丽的台湾岛。

2、我们班上年龄最小的。

3、到野外去采集标本。

4、蚂蚁在树下。

5、雷锋助人为乐的精神。

6、这学期，我们学习了许多有趣的课文

过渡：现在我们知道了，句子的完整不完整与句子的长度无关，而是要具备 谁 干什么；或谁 怎么样。句末还要加上一个表示意思结束的标点符号。这样的标点符号常用的有三种：句号、问号或感叹号。

二、识别带有句号、问号、感叹号的三种句子的语气

1.教师朗读三种表示不同语气的句子，让学生说说听后的感觉。

1、这棵大榕树有九米多高呢！

2、这本书是你的吗？

3、那我明天再来。

2.出示这三种句子，学习表示不同语气的句子该用怎样的标点符号。（句号、问号、感叹号）

3.这三种标点的书写需要注意什么？

边说边写

4.仔细读句子，不同的语气加上不同的标点。

（1

（2 （3）我是一只漂亮的小天鹅吗5．仔细读句子，不同的语气加上不同的标点。

1.动物是人类的朋友

2. 显微镜是医生的眼睛吗

3. 我才不去吃那苦头呢

4. 白菜和萝卜我都爱吃

5. 你怎么不练功啊

6. 你的手洗干净了吗

6.有一位小朋友给句子加了这些标点，你看对吗？

1.你应该自己学着穿衣服。

2. 乌鸦为什么会上狐狸的当呢！

3. 他多么喜欢语文课啊！

4. 今天是端午节。为什么不吃粽子？

5. 你在做什么，能同我一起玩吗？

过渡：不同的语气要加上不同的标点，同样的句子你可以加上什么标点呢？

7.他是你的爸爸

有多种答案：他是你的爸爸。他是你的爸爸？他是你的爸爸！ 引出：一模一样的句子，不同的标点，完全不同的意思。

8.

（

1）今天没上课

（2

）明天是你的生日

明天是你的生日

（3）你的作业完成了

（4）这水里有鱼 这水里有鱼

9.请用“我去”两个字组成表达不同语气的句子。

我去。（表示陈述）

我去？（表示疑问）

我去！（表示坚决、愿望）

我？去？（表示了疑问，但是读出来的语气会不同）

我，去。（中间有了停顿，需要较缓慢的语气）

总结：1.我们小学生要写完整的话，_____________ 加上表示意思结束的标点。2.不同的语气要加上不同的标点符号，不同的标点符号决

定不同的语气，也会产生完全不同的意思。

篇二：%80%9C句号、问号、感叹号”的使用(一)

“句号、问号、感叹号”的使用（一）

教学目标：

1. 能识别一句意思完整的句子。读出句号、问号和感叹号的不同语气。

2. 能修改句号、问号、感叹号使用不恰当的句子。

3. 能给含有不同语气的句子加上句号、问号或感叹号。

教学过程

一、谈话导入，激发动机

1.谈话导入

2.复习句子的概念。

（1）出示6个句子，包括意思完整的句子，意思不完整的句子。（主语和谓语齐全的句子。）

1、小鸟出生了。

2、从哪里来？

3、妈妈在家里打扫卫生。

4、为什么不会掉下来？

5、森林里的红蘑菇最漂亮！

6、飞机在天上。

（2）引导学生识别，哪些句子的意思是完整的，哪些意思是不完整的。

（3）揭示：一般来说，表达一个完整意思的句子，一般要包括两个内容。谁 干什么；或谁 怎么样。句末还要加上一个表示意思结束的标点符号。这样的标点符号有三种：句号、问号或感叹号。句子意思不完整的先要改正，再加上标点符号。

二、识别句子，下面的句子哪些是完整的，哪些是不完整的。

1.出示六至八个句子，包括正反例，让学生识别。（巩固句子的概念。）

1、蚂蚁在树下。

2、我们班上年龄最小的。

3、到野外去采集标本？

4、美丽的台湾岛。

5、雷锋助人为乐的精神！

6、这学期，我们学习了许多有趣的课文。

2.边交流边将不完整的句子补充完整。学生说，老师补充。

三、识别带有句号、问号、感叹号的三种句子的语气

1.教师朗读三种表示不同语气的句子，让学生说说听后的感觉。

1、这棵大榕树是成千上万只鸟的家，有七米多高呢！

2、这本书是你的吗？

3、那我明天再来。

2.出示这三种句子，学习表示不同语气的句子该用怎样的标点符号。（句号、问号、感叹号）

3.出示六至八个句子（简单句），有的标点正确，有的错误，让学生修改。

1.你应该自己学着穿衣服。

2. 乌鸦为什么会上狐狸的当呢！

3. 他多么喜欢语文课啊！

4. 今天是端午节。为什么不吃粽子？

5. 你在做什么，能同我一起玩吗？

4.出示以上六个句子的正例，再读出应有的语气。

5. 比一比各句有什么不同，再给下面的句子加标点：

（1

（2 （3）我是一只漂亮的小天鹅吗（1

（2（3

6.他是你的爸爸？

有多种答案：他是你的爸爸。他是你的爸爸？他是你的爸爸！引出：一模一样的句子，不同的标点，完全不同的意思。

7.

（

1）今天没上课

（2）明天是你的生日明天是你的生日

（3）你的作业完成了

（4）这水里有鱼 这水里有鱼

8.请用“我去”两个字组成表达不同语气的句子。

我去。（表示陈述）

我去？（表示疑问）

我去！（表示注重）

我？去？（表示了疑问，但是读出来的语气会不同）

我，去。（中间有了停顿，需要较缓慢的语气）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:用句号问号感叹号写话)

上述每个环节都要有：学生练习，同桌交流，全班反馈、矫正。

出示检测题：

篇三：逗号,句号,感叹号,问号复习题

我会填 ：

1.动物是人类的朋友

2.显微镜是一生的眼睛吗

3.我们的祖国多么漂亮

4.下课了 我们一起做游戏

5.你怎么不练功啊

6.我才不去吃那苦头呢

7.你的手洗干净了吗

8.白菜和萝卜我都爱吃

9.大海真美啊

10.小朋友非常喜欢我

11.林中谁最快乐

12.大雨真的下起来了

13.你看他长得多结实呀

14.你去过北京吗

15.江里有两只船

16.海军战士用望远镜望着前方

篇四：逗号_句号_感叹号_问号复习题

我会填：

1我终于得了第一名

2难道你不爱自己的妈妈吗

3等我长大了，我一定要去环游世界 4有时候，我们不能轻信别人的话

5从今以后，我再也不当小马虎了

6标点符号其实很容易掌握 只要你态度认真 多加练习 就不会出错了

7、动物是人类的朋友

8、我们的祖国多么漂亮

9、下课了 我们一起做游戏

11、你的手洗干净了吗

12、白菜和萝卜我都爱吃

13、大海真美啊

14、你看他长得多结实呀

15.你去过北京吗

16.江里有两只船

篇五：4第四课 逗号、句号、问号、感叹号(王友妮)

第四课 逗号、句号、问号、感叹号

教学目标：

1．明白四种标点的写法。 2．能够掌握标点的基本格式。 3．能够正确使用这四种标点。 4.学习《弟子规》，对学生进行德育。 德育目标：学习《弟子规》，对学生进行德育。 教学重点：目标1 2 教学难点：目标3 教学课时：2课时

教具：图片（形象的“4种标点”）

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小学作文