简快作文一学就会2作文

精选作文:简快作文一学就会2作文

简快作文一学就会

李凌编著

第五讲  确定观点很简单

主题就是说中心思想，课本上叫思想感情，简明地说，就是我们要表达的观点为。

第六讲   提炼观点有办法

一、想像原因

二、联想往事

三、联想做好人

四、联想做好事

第七讲   突出观点有方法

一、开头表明观点

二、叙述突出观点

三、抒情表明观点

四、结尾表明观点

第八讲  升华观点有诀窍

怎样升华观点呢？就是对文中你感受最深的一点，进行思考、总结，写出自己的所感。

一、 根据事件，写出所感

二、 通过联想，写出所感

三、 讴歌赞美，写出所感

四、 叙述经过，写出所感

第九讲：作文的四个最佳步骤

　　拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行：

一、 审清题意，明确内容

　　1.审清题意

　　如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次××”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：《第一次做饭》、《我的好叔叔》等。

　　如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。

　　2.明确内容

　　审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。

二、 确定观点，选择材料

　　1.确定观点

　　明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。

　　千万记住：只能从中确定一个做观点。

　　一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。

　　2.选择材料

　　观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写《第一次做饭》，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。

　　若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。

 三、按序写作，详写重点

　　1.按序写作

　　就是按照一定的顺序来写。

　　2.详写重点

　　在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写；在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。

 四、照应开头，写出所感

　　1.照应开头

　　就是联系开头部分的内容。

　　最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。

　　2.写出所感

　　这里的“所感”，指感想、感受或感悟。

　　也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。

动笔前：集中精神

　　作文是一项典型的脑力劳动。作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。在我们的思路启动之前，要排除一切干扰，静下心来。有什么好办法吗?有!现向大家传授一种非常简单、特别有效的绝技——橘子静心法

　　1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。

　　2.想像：自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。

　　3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约 15cm处。放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。

　　4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。

　　5.默念：“我是写作之神，只有我能写好这篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睁开眼睛，开始审题、构思……

动笔时：一气呵成

　　我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?

　　记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。万万不可因小失大!等全篇一气呵成后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。

　　从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。

打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。

第十讲  自然过渡有窍门

一、开头与题目过渡的窍门

开头过度很容易，使用题中字或词。

二、第二段与开头过渡的窍门

1、承接上段意思，续用主要字词

2、这天、一天、有一次，春天、清晨、一会儿，都是表示时间的词。

三、段间过渡的窍门

1、陈述不同事件时需要过渡。

2、从不同的方面写一个人时，需要过渡。

3、空间变换时，需要过渡。

段间过度的常用方法有4种。1接力法、，2、时空法，3、顺时法，4、开头重复关键词法。

四、句音过渡的窍门

1、接力法，2、总分法，3、关联词法。

五、叙述向联想过度的窍门

凡是联想要用词：想起，如同，像，好似。

六、结尾与上文过度的窍门

结尾过度不用秋，照应开头写感受。

第十一讲  把文章写具体的绝招

一、多问“怎样”或“什么”

（一）把一句话写具体

1、一句简单的话写具体。

第一种，在名词前面加“——的”

第二种， 在动词前面加“——地”

2、把一句复杂的话写具体

（1）把过程写具体

（2）把特点写具体

（3）把条理写具体

（二）把情节写具体

多问几个“怎样”或“什么”的方法来扩展情节。

二、分解法

1、分解“过程”

2、分解“阶段”

3、分解“场面”

4、分解“动作”

三、写亮细节

四、学会描写

1、人物描写。外貌、语言、动作、心理。

2、环境描写。铺垫、烘托气氛、睹物知人。

3、场面描写。写清背景、点面结合、写出气氛、按序描写。

第十二讲   反常思维与反向思维

反常思维，就是反常规、反传统的思维，是用批判的眼光看待已有的定论，从新的角度思考问题，得出与传统定论不同的结论。

反向思维（也叫逆向思维），从已有结论的对立面来思考问题，得出一个完全相反的结论。

第十三讲   学会联想与想像

一、让联想帮助你

1、靠联想写出作文

2、作文中的联想。相似、相关、相同、对比、比拟、象征，由声、色、味联想

联想时要注意以下几点：不能脱离具体事物。必须紧扣观点，要合情合理。

二、发挥你的想像力（多用拟人、假设）

联想是由甲想到乙。联想是想像的基础。

想像就是虚构、创作，把无想成有。

1、靠想像写出作文

童话、寓言、拟人化的作文、看图作文，都是靠想像写出来的。真人真事的作文，也要根据需要加进想像。

2、作文中的想像

有意想像、再造想像、因果想像、推测想像、假设想像、观察想像、幻觉想像、创造想像。

第十四讲   练“五觉”

一、练视觉、写出色彩

自然环境、具体事物、动物、植物、人物、建筑、发展变化中、景物不同时间。

二、练听觉，写出声响

人物、动物、物品、自然

三、练肤觉，写出感觉

触觉、痛觉、温觉、冷觉。

四、练嗅觉、写出气味

五、练味觉，写出味道

第十五讲  练“五度”

广度、深度、高度、密度、适度。

一、练广度，横向拓宽

二、练深度，纵深挖掘

三、练高度，立意高远

四、练密度，严密周到

五、练适度，恰到好处

第十六讲   写出纯真

敢于说实话、真话。

第十七讲   写出趣味

1、选择本身就有趣的故事来写。2、把材料进行有趣地组织。3、用在趣的语言。

篇一：全脑简快作文

全脑简快作文

学习目标

1.了解审题的具体要求和方法，

2.掌握快速审题的方法

学习过程

一、引入新课：

从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从审题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基

础等级的又一个评分项）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。

今天我们进行

并列短语，有时要舍弃题目中已有因素，去寻找新的因素。

如《师生之间》中两个因素都不是写作重点，重

点在沟通两个因素的新因素上。

?题目是一个句子：句中动词往往是“题眼”。如《我的同桌变了》题眼是“变”；

《人生处处有考场》题眼“处处有考场”

3、标志法

简快审题，有时还可以根据题目的标志来进行。如果能抓住这些标志，快速审题和作文便不成问题。

?记叙性标志：题目中带有“记、事、忆、传、见闻”等词一般是记叙性作文的标志。

如《学车记》、《发人深省的一件事》、《回忆我的母亲》。

?说明性标志：题目中有“怎样、为什么、制作、简介、自述、说明、原理”等

词或以某种事物命名的则偏重于说明，一般应成说明性的作文。

《花儿为什么这样红》、《蜜蜂》、《故宫博物院》。

?议论性标志：题目中带有“说、议、论、谈、驳、有感”等词一般是议论性作

文的标志。如《说恒心》《谈骨气》。

?散文性标志：题目中带有“赞、颂、歌等词的一般是托物言志、借景抒情的散文性作文的标志。如《绿叶颂》《白杨礼赞》。

学习目标

1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。

2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。

学习过程

一、引入新课

我们训练了中考作文的

篇二：简快作文初级班教案

小学简快作文初级班教案

(此教材主要面对三、四年级，五年级初学也可)

和)

与写景相比，状物面对的写作对象似乎更具体一些，比如它写一棵树，一只动物…而写景面对的面相对来说要大得多。但状物与写景一样，方法大体上也可以从两方面考虑。每方面也都有三法，先讲

义，或借物喻人(表面上是状物，实际上是喻人)，或托物言志(借物来表达一定的志向和抒发一定的感情)。

③．照应深化法：这里强调的是“照应”一下开头的特征，“深化”一下文章所蕴含的被“显微放大”了的意义，即中心思想。

3．赏析佳作美文(，4题中选一道

②写完举手，不说话

③好！听口令，各就各位，倒记时开始！

看谁写得又快又好。好就是写好字，不勾画，点好标点!开始!

④前期巡视，掌握)

从情感方面考虑的状物简快方法也有三个：

①．情感定位法：你对所写的“物”(无论是植物，还是动物，或是其它)

肯定有喜恶爱憎之情。比如你写小狗小猫，你能不喜欢?你描绘一朵鲜花，你能不喜欢?……喜欢不喜欢，都可以从情感定位。

②．活灵活现法：不管你喜欢不喜欢，

定好位之后，就要去精描细绘，要生动，

要形象，要逼真。如何做到这些呢?

要在尊重真实的基础上，善于发挥合理

的联想和想像，要学会运用一些拟人

或夸张的修辞方法，让所写的东西充分的活起来。

③．照应深化法：

老师，不用讲了，跟以前的一样。

说得基本不错。这是它们的共性，也就是一般规律；但需要强调的是它们还有个性，也就是特殊规律。每篇文章和每篇文章都不完全一样，所以，在注意共性的同时，要更应该注意它们的个性，要千变万化，丰富多彩。

3．赏析佳作美文(，4题中选一道

②写完举手，不说话

③好!听口令，各就各位，倒记时开始!

看谁写得又快又好。好就是写好字，不勾画，点好标点!开始!

④前期巡视，掌握

①公布和登记时间和字数(教材首页)

②将初级班写的作文整理好装订成册

②在设计的封面上盖章，命名“初级班状元作文大王”称号