收拾自己的房间作文

篇一：小学作文：整理房间

整理房间

今天下午，我做完了作业觉得非常无聊，想找点事情做做。突然，我想起了老师布置的作业——“干一件家务活，写一篇文章”。 我想反正我自己的房间已经乱七八糟了，就打扫整理自己的房间。我先把书都整理好，放回书柜。我再把桌子上的灰尘掸去。然后，我把床单和被子都叠整齐。我再把衣服叠整齐，放回柜子里。我把上面的东西全部整理好，就把扫帚和畚箕都拿了出来。

以前，我就怕扫地。因为扫地要弯腰，弯得太久腰会酸。可是，没有办法，扫得扫，不扫也得扫。谁叫自己把房间弄得脏脏的。过了很久，我才扫完地。这时，我直起了腰，发觉腰酸得不得了。可我还是忍住了，还显得非常开心，因为我把房间打扫得干干净净。

篇二：我学会了收拾房间

我学会了收拾房间

星期天，爸爸妈妈都在家，我想：平时爸爸妈妈都要上班，星期天又要给我洗衣服、做饭，太劳累了，我为何不帮爸爸妈妈做点力所能及的家务活呢？我沉思了一会，对了，今天卧室里乱七八糟，我就收拾房间吧！

于是，我对爸爸妈妈说：“你们每天都非常劳累，今天我就收拾自已的房间，为你们效劳吧！”妈妈说：“你收拾不好，还是让我来帮你收拾吧。”我急忙说：“做好做不好都要试一试吗！”

爸爸妈妈一答应，我就跑进自已的房间收拾起来。

扫地、铺床、拖地，我干了好一会儿，终于干完了，我得意地对妈妈说：“请过来看看我的房间。”我以为妈妈会给我个满分，谁知妈妈却说：“你看床单斜了，学习桌上还有一点污迹??”

听了妈妈的话，我又重新干了起来。

我先把学习桌上的东西放在床上，用抹布擦了一遍又一遍，直到干净为止，然后把各种各样的书分类摆好。

我又把下在“睡觉”的被子、枕头搬了个家，扫去床单上的灰尘，把被子枕头一一摆好。

开始扫地了，我从里到外认认真真的扫了一遍，拖地的时候，我把拖把侵湿、拧干，拖了三遍，地面几乎能映出人的影子来了。

就这样，我的房间就像新的一样，虽然累了点，但我仍然兴奋不已，因为我学会了收拾房间。

篇三：二下 行规教案5 学会整理自己的房间 陆樱莹

篇四：自己的房间

自己的房间 那是一间有门窗、有

小床，有小枕头的屋

子。妈妈长时间来帮我把房间收拾得干干净

净，爸爸也

常来教我写数学题。我的玩具、我

的故事书都放在那里。 我很喜欢我的房

间，可是，有时候，我

希望我的房间，和现在的房间不一样。

我希望我的房间是厨房，我的床是冰

箱，里面有很多很多好吃的。枕头是果汁箱，我就可以大吃大喝。 我希望我的房间

是飞机，我是飞机中的老大，洋娃娃是飞行

员，我们去看祖国的美好风景。

我希望我的房间

是汽车，我的小狗玩具是司机，我们一起去旅行。

我希望我的房

间是医院，我的所有玩具是医生，而我是院

长，我们就可以为许许

多多生病了的人看病，让每一个人都健健康康的。

可是，想完了所有

的幻想后，我还是最喜欢的还是——我的房

间，在这里我可以都市也可以幻想。

我喜欢我的房

间，欢迎你们来参观我的房间哦！

467字

篇五：整理房间

北师大版小学一年级数学第四单元第一课《整理房间》教学设计

教材分析：

《整理房间》是小学数学北师大版一年级上册第四单元分类第一课新授课，教学内容主要是让学生通过“整理房间”活动，初步体会分类的含义和方法以及分类在生活中的作用。分类是数学的重要思想方法之一，本节课是学生后续认识数、发现数的特征、认识图形以及认识统计图都有很重要的迁移作用。因此，学生掌握好本节课内容非常重要。

学情分析：

本课教学的对象是刚入学不久的学生，他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，采用多种练习方式，激发兴趣巩固所学知识，培养学生有条理思考的习惯，在实践中体会分类的方法、含义及作用。

学习目标：

1、通过活动初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。

3、养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。

教学重点：

通过”整理房间“的故事情境，体会按一定标准或自定标准分类的过程。

教学难点：

初步培养学生有条理地整理房间的习惯。

教学过程：

一． 创设情境，导入新课 呈现笑笑和淘气房间的图片，看过后你想说什么？

生：笑笑的房间很干净、整齐，也很漂亮；淘气的房间很乱。 师：我们大家一定都会选择住在笑笑这样的房间里，不喜欢淘气这样乱七八糟的房间，对么？今天我们就一起来学习——整理房间。（板书课题）

【设计意图：呈现笑笑和淘气的房间图片，激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语言铺陈渲染，让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮淘气整理房间，激发其求知欲，拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。】

二. 探究新知，体验发现 “同学们在家里是否都整理自己的房间呢？”“淘气的房间都有那些物品需要整理？”“想一想如果是你来帮淘气整理房间，你会怎么整理？并和同桌讨论为什么这么整理？师：“非常好，在大家的帮助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。”呈现图片，例如：书本放在书架第一层上，铅笔、铅笔盒都放进书包里，然后把书包放在写字台上，皮球、足球、玩具车都放在第三层，玩具熊和魔方放在第二层和小兔子放在一起。

【设计意图：课堂是数学活动的舞台，创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自己见解的宽松氛围，给足了学生思维的时间和空间，让学生自主体会理解分类的含义和方法，最好教师再给予总结。此外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。】

三. 应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固联系

1. 把会飞的动物图上颜色

教师活动：“看下图，说说都有哪些动物？” “鸽子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，都有什么共同特征？”用彩色的笔把会飞的动物图上颜色。

2. 水果画√，蔬菜画○

3. 分一分

教师活动：设计游戏，把不同物品的图片分发给不同的学生，让学生根据彼此的图片判断如何分类，拿同类物品图片的学生站在一队。最先正确完成分类站队的一组有奖励。

【设计意图：游戏是一年级学生十分喜爱的一种学习方式。教学时，教师能把巩固知识的练习巧妙地溶入游戏中，使学生在游戏中练习、思辨，这些习题通过大量卡通图片呈现，又使学生以饱满的热情进入了学习状态，而最后分一分的游戏设计更将课堂气氛推向高潮，每位同学都想试一试。学生在意扰未尽的情绪中结束了本节课的学习，唤起了学生对下次数学课的期盼。同时也培养了学生热爱数学，喜欢数学的兴趣。】

4、依次出示华润万家超市里的图片，行车指示牌，垃圾桶，你能从中找到我们学的知识么？它的用途是什么呢？

【设计意图：让学生理解数学来源于生活，并能用所学的知识去解释、去运用，达到学以致用的效果】

四．课堂小结，布置作业

1、这节课你学到了什么？

2、实践活动：回家按照运用今天学到的物品分类的知识，把自己房间的物品分类进行整理。

【设计意图：在课堂结束部分，通过两个问题引导学生回忆今天课程进行总结，布置实践作业，让学生亲自动手参与体验分类的含义和分类的方法在生活中的作用。】

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