作业帮索桥惊魂作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 15:25:01 作文素材
篇一：过索桥
过 索 桥
四年级（1）班
我的生活中有许多成长故事，使我记忆深刻的一件事—我七岁那年和爸爸妈妈一起去三亚，穿越亚龙湾热带森林公园的过江龙索桥的经历。
那是一个阳光明媚的早晨，我们一家人怀着激动的心情到了亚龙湾热带森林公园。站在索桥后面，我远远的就看见索桥跨在两山之间，长约一百五十米，高距离地面几十米，桥下是一大片郁郁葱葱的热带森林。风轻轻的抚摸着索桥，桥开始有一点摇动，看着别人都放慢速度，我心想：“不就是走个索桥吗，有什么好害怕的？”我蹦蹦跳跳的跑上索桥，“也不过如此”我自言自语道。
刚上索桥我大步流星向前，可是快到桥中心时，感觉风大了，刚才还得意洋洋，沾沾自喜的我一下子变得提心吊胆，生怕自己会从索桥上掉下来。
与刚才恰恰相反，我的手紧紧的抓住绳索，脚一步一步缓慢的挪动着，连大气也不敢出，身上直出冷汗。霎时，我惊慌失措，不知怎样才好。过了一会儿，我才回过神来，一步步向前走。索桥不能一次走两个人，距离终点还有一段距离，我只好咬紧牙关，紧握双拳，强迫自己大步向前，飞快往终点奔去，到了终点，我回头一看，妈妈正在对着我微笑。
经过这次跨越索桥，我学会了战胜自己内心的恐惧，收获了战胜恐惧的勇气和决心。
篇二：家乡的索桥我的家乡在南丰
家 乡 的 索 桥
南丰实验小学四（6）班 聂子睿
我的家乡在南丰，这里风景优美，特别是盱江索桥让人流连忘返。 索桥座落在南丰城南，听爸爸说，这里原来是一座木浮桥，建于唐代，后来因发大水被冲了。到了宋代又改建为石桥，又被冲垮了。就这样反复建毁，最后只好靠乘小船渡过河。直到一九八六年，才建成了这气魄雄伟的索桥。
远看索桥，像钢铁巨龙横卧在河面上；又好像一条黑色的带子，将两岸连接起来。近看索桥，雄伟壮丽，虽经几十年风雨沧桑，如今依然屹立在盱江河上。走上桥面，只见桥两头各有两座石碑，像士兵一样守卫着索桥。索桥全长三百一十米，宽六米，路面全部用钢筋混凝土砌成，两旁有钢管栅栏。抬头向上看，粗大的铁索把桥面吊起来了。我不禁想：这些铁索居然能吊起几百吨的桥面，真是鬼斧神工！
清晨，索桥沉浸在一片浓雾中，如同一幅朦胧的画。太阳出来了，索桥热闹起来了，出现了一条条彩色的人流， 有晨练的中老年人，有骑车去上班的年青人，有背着书包去上学的孩子们……
夜晚，索桥更加迷人。桥下的彩灯和盱江河两旁的万家灯火一起倒映在水中，就像满天星斗。风一吹，河面泛起的波纹像金色的银鳞闪闪发光。岸边的垂柳跳起了欢快的舞蹈。人们在索桥上散步、聊天，十分悠闲！
年年岁岁，日日夜夜，索桥任人们从它身上踩过，毫无怨言，它那种无私奉献的精神永远在人们心中。
我爱家乡的索桥！
篇三：龙山索桥 2
美丽的龙山索桥
四年级四班林泽恺
在那桂花飘香、风景绮丽的富屯溪上，横架着一座即雄伟壮观又很坚固的龙山索桥，它把繁华热闹的城关和风景秀丽的龙山连在了一起。
星期天的晚上，我和妈妈早早吃过晚饭，来到了这美丽的龙山索桥。我们刚走到桥头，桥上早已人来人往了，热闹非凡，人们三三两两地走在一起，轻松地谈笑，孩子们则是放飞的小鸟，叽叽喳喳地在桥上叫喊着、奔跑着。我和妈妈顺着人群在龙山索桥漫游，我看见了桥两旁的栏杆挂满五颜六色的霓虹灯和卖房子的公告牌。那霓虹灯一闪一闪的，有很多颜色，有红的、绿的、蓝的、黄的，漂亮极了。正前面，大索桥中间最高的柱子上点缀着无数的彩灯，像一串串流动的珍珠滚落下来，抬头向上望，无数的彩灯又像一串串的泡泡从桥面升起，令人目不暇接。我走到桥边，低头一看，桥下的风景比桥上的风景还要更绚美，一盏一盏的彩灯倒映在水里，成了许多红绿相间的水柱，说不出的美丽。再看看岸上的火树银花，也倒映在富屯溪上，有红的、黄的、绿的、青的、蓝的，美丽极了。
真美啊，龙山索桥！我爱你。
点评：小作者认真观察家乡的龙山索桥，用心写出桥夜幕下的美。（肖晓燕）
篇四：仿写索桥的故事
青城山的故事 四川省都江堰市西南部山峰，是一座硕大的山。名叫“青城山”，古名“天仓山”，又名 “丈人山”。 青城山有“三十六峰”“八大洞”“七十二小洞”“一百八景”，半山腰中坐落着，元明宫和玉清宫。索道在山下，全
长1550千米。在缆车上坐着，不但可以呼吸到新鲜的空气，还可以看到脚下的茶园，只不过看一会儿就会觉得头晕眼花。
幸好，这是钢铁制造的，不然准会有人掉下去！缆车在中途有几处巨大的高塔，这是维修人员休息的地方。
凡是到青城山游玩的人几乎都要来瞧瞧老君阁！但有些走不动的老人就在山下呼吸着自然氧吧带来的新鲜空气。那天我从后山经过老君阁，看到一个乡下人挑着担子迎面走来，我问问他这里是否可以通往前山，他不理我从我身边擦过，
消失在小径上。忽然一阵笑声，两位小游客从山下走上来，直冲冲朝我撞了过来，没有一点要转弯的样子。我走到圣母洞了，才回过神，想要进去看一看，它是一个天然沙页岩溶洞，洞内冬暖夏凉，钟乳石山遍布，奇岩怪石丛生，清泉潺潺，碧潭粼
粼，十分美丽，我不经吟诗一首：“飞流瀑布三千尺，疑似银河落九天。”
我走下老君殿，同来的家人刚看过山脚的一块石碑。爸爸告诉我，青城山故又名为丈人山，相传轩辕黄帝遍历五岳，封青城山为“五岳丈人”。
篇五：索桥的故事
《索桥的故事》教学设计
丰乐寄宿制小学
【教材分析】
《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文，通过介绍索桥及讲述索桥的故事，抒发了作者对“更美、更好”的东西的赞美之情，表达了自己对“想帮助多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。可以说本文以索桥为线索，以故事为内容，来赞美人物的奉献精神。
【教学目标】
1.引导学生充分读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。
2.搜集“安澜桥、都江堰”等课外资料，进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。
3.引导学生自读感悟，交流讨论，理解重点语句和课文的思想感情。
4.体会课文结尾的含义。
5.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
6.掌握课文中的生字词语。
【教学重点】
在对故事的学习领悟中使心灵得到熏陶、感染、净化。
【教学难点】
1.体会都江堰工程与索桥故事之间的内在联系。
2.体会课文结尾的含义，感悟什么东西“比故事更美、更好”。
【课型】新授课
【教学准备】
1.教师课前准备多媒体课件、各种文字资料、都江堰、安澜桥的相关图片视频资料。
2.学生课前预习课文，搜集有关“安澜桥、都江堰”的信息及巴金的信息。
【教学方法】自主探究、合作交流
【教学过程】
一、课前预习
索桥对于大部分学生来说是陌生的。他们不知道索桥在什么地方，不知道索桥什么样子，不知道索桥的重要作用，更不了解索桥的故事。为此，在课前应让学生搜集相关资料，这些资料包括索桥、都江堰、鱼嘴、二王庙、何氏夫妇等等。因为资料的内容比较多，可以组织学生以小组合作的形式进行搜集整理归类，既可以调动学生学习的积极性，又能提高他们的合作学习能力。
二、激情导课
1.“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。清朝嘉庆八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇
许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理。
2.板书课题，齐读课题。
三、初读课文
1.请同学们自由读课文，注意读准字音。如果遇到不明白的地方做上标记，并想办法解决。
2.检查字词掌握情况。
缝隙 雪冤 竹索 都江堰 安澜桥
3.学生提出不明白的问题。
四、赏析感悟
（一）、了解索桥
1.索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？小声读课文第一自然段，找出描写索桥建造特点的语句读一读，把其中你感受深的语句画下来。
2.在小组里交流找出的句子和词语，结合搜集到的资料，说说索桥的建造特点。
3.全班交流：运用书中的语言信息并结合相关资料介绍“索桥”。
4.“索桥”虽然是那样的简陋，可走在上面别有一番情趣。请同学们观察图中的人物，想象一下他们走在桥上时的感受。（可直接运用书上的语言，也可以结合自己的体会）
（二）、领悟故事内涵，深化文章主题
1.刚才我们通过读重点语句并结合搜集到的资料了解了索桥的建造特点，那索桥究竟发生了哪些动人的故事呢？
2.（课件出示句子）“索桥的故事自然不止这么一点儿，都江堰也还有许多动人的故事。”千百年来，是谁在向走过都江堰和索桥的人们诉说着它们的故事？请同学们快速浏览课文，找出有关的语句。（根据学生的回答出示语句）
（1）“‘鱼嘴’依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。”
（2）“我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。”
3.两千两百多年前人们的心和何氏夫妇的心究竟是怎样的心呢？请同学们再来读读课文，边读边做批注，结合自己搜集到的资料在小组里交流交流，建造都江堰的人们和建造索桥的何氏夫妇都具有一颗什么样的心？
4.全班交流
几千年前建筑都江堰的人们和建造索桥的何氏夫妇都具有“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。”（出示倒数第二段中的语句，齐读）
5.了解了都江堰和索桥的故事，同学们知道作者在写索桥故事的同时，为什么还要写都江堰工程了吗？（学生交流补充）
6.老师小结
几千年前建筑都江堰的人们和建造索桥的何氏夫妇都具有勇于克服困难，为他人着想，为多数人而牺牲自己的心。所以说都江堰工程和索桥之间是一脉相承的，只是索桥的故事更深的感染了作者，引起思想上的共鸣，前者是铺垫，后者是人物精神的深化。
7.著名作家高尔基笔下的勇士丹柯同样具有这样一颗“勇于克服困难，为他人着想，为多数人而牺牲自己的心”。（简单介绍勇士丹柯的故事）
8.齐读课文第五段，尝试背诵感受最深的语句。（可简要交流背诵的原因）
（三）、欣赏都江堰工程，拓展延伸文章主题
1.欣赏都江堰，体会古人的伟大
学生欣赏都江堰（课件播放都江堰与索桥的相关图片、及视频）。
2.交流自己搜集到的故事。
“索桥的故事自然不止这么一点儿，都江堰也还有许多动人的故事。”你还了解哪些故事，能给大家介绍介绍吗？（学生可以将自己搜集到的有关资料与同学们分享，在交流中进一步感受到古代劳动人民的智慧与才干。）
3.课件出示“然而故事是讲不完的，谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西”，什么东西“比故事更美、更好。”师生交流这句话的意思？
4.有感情地朗读课文，在小组内交流感受最深的地方。
五、列提纲
1.学习完了课文，想想课文是按什么顺序写的，试着给课文列一个提纲。
2.争当小导游给大家讲讲索桥的故事。
六、总结全文：
作文素材