关于人民大会堂的作文

篇一：小学作文：人民大会堂

人民大会堂

星期四晚上呀！有人结婚了，那里的新郎就是我的叔叔。

星期四下午最后一节课，我跟着阿姨一起去了杭州的人民大会堂喝喜酒了，开了一个半小时左右的时间，就到了，走上三楼，新郎新娘在门口迎接我们。走进里面，哇，好大呀！总共有60桌，我迫不及待地坐下了自己的位置，人越来越多。全到了，婚礼就开始了，一位主持人上台，“各为来宾，大家晚上好！”说完话后，新郎新娘就手挽手从门口走了出来，大家都欢呼着。大厅里一片黑暗，只有五颜六色的灯光在转动。

我们一边吃着饭菜，一边看着台上的人，他们讲完了话，活动也就开始了，主持人把许多礼物拿上了台，对着下面的人说：“只要是4-8岁的小孩，上来，只要前五位。”接着，几个小孩子就一起上去了，主持人问了她们许多问题后，便给了礼物。

接着，主持人吧几个大大的洋娃娃抱了上去做礼物发，这回我可要努力得了。主持人说：“我报一个电话号码，123后，看谁先打上来。“报完了，我也按好了，还没等他说123，我就打上去了，结果没用，当主持人报刚刚打上去的号码是谁时，却没人上去，于是，我们又来了一次。当主持人1时，我就打了出去，结果是以下：他接了电话，还让我上去 就这样，我得到了小熊，老妈都为我骄傲。 这只是两个节目，好玩的还在后面呢！主持人为我们请来了一位小提琴手，她的歌曲让我们陶醉了。主持人还为我们请上了一位杭州的法官，她不但是法官，而且歌也唱得十分好“今天是个好日子······”

唉，今天真是个好日子呀，大家都依依不舍的走了。

篇二：《参观人民大会堂》读写练习题

《参观人民大会堂》读写练习题 姓名：

一. 读《参观人民大会堂》，填写下面表格。

二. 按从外到内的顺序，有详有略地向别人介绍一下你的家或你的教室各部分是什么样子，让没见过的人通过你的介绍了解你的家或你的教室。

课文

参观人民大会堂

王叔叔带我去参观人民大会堂。我高兴极了，我早就盼望着这一天。 人民大会堂真是雄伟壮丽!

老远，我就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光，十二根大理石的淡青色柱子，有六七层楼那么高，要四个人才合抱得过来。

进了大门就是中央大厅，大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯；大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。

穿过大厅，走进了大礼堂。啊!礼堂真是大极了，楼上楼下这么多座位!我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有九千六百多个座位，加上主席台上的三百多个，全场能坐一万人。”

王叔叔叫我看顶上。我抬头一看，只见天花板上有无数盏电灯，像满天繁星，中央是一盏红五角星大灯，放出灿烂的光芒。王叔叔告诉我，这里是全国人民代表大会开会的地方，党和国家的领导人就在这里和各族人民代表商量国家大事。

从大礼堂出来，我们又上楼，参观北面的宴会厅。我简直不知往哪儿看才好，柱子上，天花板上，都描着金花彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行五千人的大宴会。 我们又参观了几个会议厅。每个厅都很宽敞，装饰和摆设各不相同，王叔叔说：“这种会议厅是用包括台湾省在内的省、市自治区的名称命名的。各个厅都有自己的地方特点。”王叔叔还告诉我，中央领导同志经常在这里会见外国朋友。

走出大门的时候，王叔叔告诉我说：“这样壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了!”我情不自禁地说：“盖得可真快，工人叔叔真伟大!”

思考.练习

篇三：18 参观人民大会堂

18 参观人民大会堂

第一课时

教学过程：

一、谈话导入新课。

同学们，我们伟大祖国的首都有许多雄伟的建筑，如古老的长城、故宫，现代美丽的首都机场、亚运村等等，它们为古老的北京城增添了丰姿。今天，老师也要带同学们一起到北京城走一趟，参观一处雄伟壮丽的建筑--人民大会堂。

二、理解课题。

1、板书课题，齐读。

2、你到过北京吗？见过人民大会堂吗？你见过的人民大会堂是什么样子？

3、简介：人民大会堂是我国全国人民代表大会的会址，是党和国家领导人跟人民代表商量国家大事的地方。另外，中央领导还经常在这里会见外国贵宾。

三、初读课文。

1、自由朗读课文，注意把生字词读准确，同时思考课文主要讲了什么。

2、指名朗读课文。

3、回答问题。

（课文主要写了"我"随王叔叔参观人民大会堂的经过。）

四、细读课文。

1、师：请大家再读读课文，看看课文是按照怎样的顺序写人民大会堂的，看能不能填写以下的表格：

正门--（ ）--（ ）--（ ）--会议厅

2、全班交流

正门--中央大厅--大礼堂--宴会厅--会议厅

3、师点拨写作方法：作者就是这样按参观的顺序有顺序地描写人民大会堂的，大家觉得这样写好吗？（指名谈一谈；）这样有顺序的描写的方法我们在今后的作文，尤其是写景物的作文中要学会运用！

五、写本课生字词

六、作业

1、看拼音写词语。

2、朗读课文。

3、收集有关人民大会堂的资料。

第二课时

一、复习。

在学过的几个自然段中，课文以怎样的顺序写了人民大会堂的雄伟壮丽？

二、细读课文。

1、师：请大家自由的读一读课文，将描写人民大会堂雄伟壮丽的句子划下来，全班一起交流一下！

2、生自己学习师巡视辅导

3、小组交流

4、全班交流

师重点引导以下两句：

（1）十二根淡青色的大理石柱子，有六七层楼那么高，要四个人才合抱得过来。

老师将它换一换，换成：十二根淡青色的大理石柱子又高又粗，可以吗？为什么？

（2）大理石的地面金光闪耀，能映出人的倒影来。

老师也将它换换：大理石的地面很亮。可以吗？为什么？

引导学生体会这样描写较为具体，使读者了解的很清楚，同时引导学生练习有感情地读

5、师：这样雄伟壮丽的大会堂只要1年时间就建造好了，大家觉得棒不棒？ 指名谈一谈自己的感受

三、课堂练习：

1、 组词：

阶（ ） 党（ ） 席（ ） 宾（ ）

价（ ） 觉（ ） 度（ ） 敞（ ）

2、 填空：

正门--（ ）--（ ）--（ ）--会议厅

3、 摘抄描写人民大会堂雄伟壮丽的句子

板书设计： 18、参观人民大会堂

正门 六七层楼、四人合抱

中央大厅 金光闪烁

大礼堂 无数盏灯

宴会厅 五千人

会议厅 各不相同

课后小结：

篇四：人民大会堂 北京人民大会堂 01064174379

北京人民大会堂（人民大会堂）

电话：01064174379 baochenyangguang@126.com

人民大会堂的建设来源于1959年中华人民共和国建国十周年纪念日，中国共产党、中央人民政府、国务院决定兴建十大建筑，展现1949至1959年十年来的建设成就。这些建筑追求建筑艺术和城市规划、人文环境相协调。人民大会堂为建国10周年首都十大建筑之一，完全由中国工程技术人员自行设计、施工，1958年10月动工，1959年9月建成，仅用了10个多月的时间就建成了。创造了中国建筑史上的一大创举。人民大会堂集中了当时全国各地的建筑材料，建筑工人加班进行建设，仅仅用了10个月就完成了从设计图纸到从内到

外所有装修及设备的安装调试。

人民大会堂壮观巍峨，建筑平面呈“山”字形，两翼略低，中部稍高，四面开门。外表为浅黄色花岗岩，上有黄绿相间的琉璃瓦屋檐，下有5米高的花岗岩基座，周围环列有134根高大的圆形廊柱。人民大会堂正门面对天安门广场，正门门额上镶嵌着中华人民共和国国徽，正门迎面有十二根浅灰色大理石门柱，正门柱直径2米，高25米。四面门前有5米高的花岗岩台阶。人民大会堂建筑风格庄严雄伟，壮丽典雅，富有民族特色，以及四周层次分明的建筑，构成了一幅天安门广场整体的庄严绚丽的图画。内部设施齐全，有声、光、温控制和自动消防报警、灭火等现代化设施。人民大会堂建筑主要由3部分组成：进门便是

简洁典雅的中央大厅（只是门厅不设座位）。厅后是宽达76米、深60米的万人大会堂；大会场北翼是有五千个席位的大宴会厅；南翼是全国人大常务委员会办公楼。大会堂内还有以

全国各省、市、自治区名称命名、富有地方特色的厅堂。

北京市规划委员会、北京市文物局二OO七年十二月十九日将人民大会堂建筑经北京市

政府批准列入《北京优秀近现代建筑保护名录（第一批）》。

建造始末

进入1956年，中国提前完成了第一个五年计划。人民的生活水平有了很大提高，特别是全国人的精神面貌也发生了深刻的变化，中国共产党在全国各族人民心目中有着极高的威信，广大人民群众渴望能直接听到党中央的声音。于是，从1956年起，便酝酿在北京建设一个大型的礼堂，以供党中央开会使用。这个呼声到1958年时变得更加高涨。1958年7月，北京市规划局专门去莫斯科考察，准备筹建一座能够容纳万人的礼堂。8月，中共中央做出指示，为庆祝建国十周年，中央设想在北京建一批包括万人大礼堂在内的重大建筑工程，这些工程还有革命博物馆、历史博物馆、国家剧院、军事博物馆、科技馆、艺术展览馆、民族文化宫、农业展览馆等。这些重大建筑必须在1959年国庆节时投入使用。于是，建造万人

大礼堂的战斗打响了。

1958年9月8日，中共北京市委书记处书记、北京市副市长万里在中央电影院向在京的设计、施工单位的专家做动员报告。他指出，中央政治局扩大会议做出了1959年要大规模地庆祝建国十周年、展现中国各方面成就的决定。届时将邀请外宾和华侨来参加国庆活动，需要建设万人大会堂和5000人的大宴会厅以及居住的宾馆等重点工程。这些工程要少而精，既实用，又美观；既保证质量，又讲究艺术，且要具有民族风格和特色。同时，万里还对其它几个重大建筑项目做了明确指示。

报告会结束后，根据中央指示，向各地的建筑专家发出了邀请信，共同进京研究相关工作事宜。由于各省、市、自治区领导对这次邀请极为重视，所以各地被邀请的建筑专家在9月10日晚就已到齐。到京后，有关方面便立即要求各路专家在五天之内拿出第一稿方案。

9月15日，第一稿方案如期完成。到9月20日，专家组已经进行了第三稿方案的设计。面对如此快的进度，刘仁、郑天翔、万里等要求专家们再广开思路，解放思想，不拘一格。

应当承认，许多建筑专家在解放后确实做过不少建筑设计工作，但他们从未设计过规模如此宏伟和高质量的建筑物，所以，三稿所提出的方案仍属老一套者居多。同时，由于老专家间不好互提意见，设计方案进展不大。由于方案定不下来，一切工作就无法正常进行，

各方面的领导对此都很着急。

周恩来得(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:关于人民大会堂的作文)知这个情况后，专门指示专家组还要进一步解放思想，要广泛发动群众，可以让一些优秀青年专家参加到方案设计中来。根据周恩来的指示，专家组的青年人逐渐多了起来。由于年轻人思想解放，老框框少，与老专家结合在一起便能互相促进、取长补短、共同提高。

经过新老专家的反复研究，专家组主要在以下5个问题上存在较大争议：一是大会堂的地基是在天安门前正阳门部位，还是在天安门广场西侧；二是大会堂的高度是否可以超过天安门；三是大会堂和革命历史博物馆的距离是350米、400米，还是500米；四是大会堂要不要大屋顶；五是纪念碑左右是摆两个建筑物还是摆四个。

经过最后研究讨论，北京市委在四稿的基础上，就专家组提出的问题做出如下决定：一是大会堂的位置在广场西侧，包括宴会厅、会议室等辅助设施；二是大会堂的高度可以超过天安门，但要注意协调；三是大会堂和革命历史博物馆的距离为500米；四是纪念碑左右各摆一个建筑物；五是在形式上要尽量发挥大家的创造积极性。决定最后报请总理审定。

根据市委指示，专家组随即又拿出了第五稿方案。上级对专家组提出的“大会堂正门中心是否正对纪念碑的中心”、“宴会厅的位置在大会堂南边还是北边”、“大会堂和革命历史博物馆是否完全对称”三个问题给予了答复：“大会堂正门中心不要正对纪念碑，其余问题可发动建筑专家们进一步研究。”此后，专家组又在1958年10月4日拿出了第六稿方案。

1958年10月6日，国庆工程设计总指挥部将大会堂、革命历史博物馆和国家剧院的第六稿方案送到中南海总理办公室，请周恩来审定方案。周恩来听了汇报后，又认真地看了各个方案，然后指着北京建筑设计院的方案，用商量的口气说：“大会堂是不是这个方案比较好一些？”同时又指着一个设计有大屋顶的方案说：“这个可以作美术馆的建筑形式。”接着又说：“革命历史博物馆可以和大会堂基本对称，但建筑面积要小一些，做成一实一虚。”关于万人大会堂内部的形式，设计方案已有圆形、方形、六角形、扇形和椭圆形等几种形状。周恩来审视了一会儿又说：“大会堂要看得好，听得好，是不是可以采用这种形式？”说着，他用笔在纸上画了一个近似的马蹄形，又补充说：“你们研究一下，是不是这样好一些？”

从中南海回来后，专家组根据周恩来的指示，又做出了第七稿方案。1958年10月9日，当第七稿方案送交总理同意后，选取七稿中较有特点的八个方案，制成照片，向全国27个省及一些大城市进一步征求意见。

经过前7稿方案的探讨，专家组共做出84个平面图，189个立体图。之后又请清华大学、北京建筑设计院和北京市规划局分别组织少数有经验的建筑师，在发往全国的8个方案的基础上各做一个综合方案，以便最后提请总理审定。至此，外地来京参加国庆工程设计的专家陆续离京。1958年10月14日，周恩来审查了专家组送交的由清华大学、北京建筑设计院和北京市规划局设计的3套方案。他首先详细地看了3套方案的平面图和立体图，同时，还反复查看了规划局的设计方案，从远及近，又由近及远，并一再征求在场同志的意见，最后决定采用北京市规划局的设计方案。

内部设计

中央大厅

东门是人民大会堂的正门，也是万人大礼堂的入口处。在5樘金黄色铜门上方悬挂着巨大国徽。门前有开阔的广场，也是举行欢迎国宾仪式、检阅三军仪仗队的地方。

篇五：关于作文拟题

怎样给作文拟题

平时，老师常给我们规定个写作范围，让我们自己定题目写作文。遇到这样的作文，我们就感到有些为难了。其实，只要我们留心学过的课文题目，就知道应该怎样命题了。小学语文课文课本中的记叙文一般是从以下几个方面去设计题目的。

1、用文章中主要人物的名字为题。例如：《爱迪生》、《李时珍》、《罗盛教》、《詹天佑》。

2、用文章中所要描写的事物为题。例如：《瀑布》、《燕子》、《火烧云》、《黄河象》。

3、用文章所要记叙的事情为题。例如《赶羊》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《放风筝》。

4、用事情发生的地点为题。例如：《在八角楼上》、《在炮兵阵地上》、《大理石街》、《在仙台》。

5、用事情及事情发生的地点为题。例如：《赤壁之战》、《参观人民大会堂》、《十里长街送总理》。

6、用文章记叙的重要人物及与主要人物是紧密联系的事情为题。例如：《王冕学画》、《总司令换房子》、《晏子使楚》、《小马过河》。

7、用所描写的事物及事物的特点为题。例如：《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》、《可爱的草塘》。

8、用文章中紧密联系的人和物、物和物为题。例如：《我和企鹅》、《渔夫和金鱼的故事》、《狐狸和乌鸦》、《蛇与庄稼》。

9、用自己对事物的印象、感受为题。例如：《劳动最有滋味》、《我爱故乡的杨梅》。

10、用特定的环境及特定环境中的人或物为题。例如：《狼牙山五壮士》、《伏尔加河上的纤夫》、《曼谷的小象》、《沙漠里的船》。

课本中的课文，有的还用事情的结局为题，如《将相和》，有的用事情及事情发生的地点和时间为题。如《草地夜行》，有的用人物的语言为题，如《"你们想错了"》等等。 并列式标题拟题方法

这种文题的写作对象是并列关系中的每一个，如《幻想、理想和现实》，就属于并列式标题。

《幻想、理想和现实》

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我们通常说：“幻想是虚无缥缈的，没法实现的；理想是有根据的，是可以实现的。它们之间根本是两回事。”这话对吗?

童年的时候，曾听祖父说过一件有趣的事。他说：“我少年的时候，每天晚上要爬到楼上去睡觉，于是常常对人说：?假如有一天，我只踏上梯子的第一级，那梯子便会自动地往上爬，那该多好啊??当时的人都说我是痴人说梦，我自己也笑了。”这是幻想——祖父少年时期的幻想。

三十年过去了，祖父的儿子也成为少年了。他看到报纸，知道了外国有自动电梯，于是他说：“假如有一天，这儿也象外国一样，只踏上梯子的第一级，那梯子便会自动地往上爬，那该多好呢。”当时的人说：“再等些日子吧，总会实现的。”这是理想——父亲少年时期的理想。

又三十年过去了，今天，祖父、父亲和我一同踏到梯子的第一级上，那梯子真的自动地往上爬了。这是现实，今天所亲身经历的现实。于是，祖父少年时的幻想，父亲少年时的理想，都变成为事实了。这能说幻想和理想是不相同的吗?

由此可知，世界上许多科学发明，最初都只是个潜伏的幻想，经过科学家们把它整理成为有系统的理想，再加上成年累月的研究、探讨、实验，才能使它实现。很久很久以前，我们的祖先就梦想去月球探望嫦娥，那时只是个神话，谁想到会有今天太空人登月的壮举呢? 

所以，幻想、理想和现实，根本是同在一条轨道上。能不能把幻想和理想转变为现实，那完全是掌握在人们的手里，有人永远滞留在幻想的那一端，对着它叹气，有人却能将它转变为现实，为人类造福。关键就在于行动，如果没有行动，不论幻想的花朵开得多么美丽，都不会结出果实来的。

这篇文章从提出问题——“幻想、理想是两回事”开始，深刻地剖析了幻想、理想、现实三者之间的密切关系，到最后解决问题：“幻想、理想和现实，根本是同在一条轨道上”，因此，用“幻想，理想和现实”作标题是恰当的，反映了三者之间的关系。

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