桃园三结义作文

篇一：中学生作文：大话三国之桃园三结义

中学生作文：大话三国之桃园三结义

中学生作文：大话三国之桃园三结义

话说三国时期，魏蜀吴三国开始争夺天下了。残酷的战争弄得民不聊生，但同时也发生了一些极具搞笑的故事，这就让我为你们一一分说吧！

“瞧一瞧，看一看，走过路过，不可错过；正宗的外国进口，不穿不知道，一穿吓一跳。”这一声声的吆喝，不失一些刚猛之气，一听就知道此人不同凡响，原来是汉室宗亲刘玄德。

“喂，草鞋刘，给我来双草鞋。”“No problem，我这里的草鞋要质量没质量，要牌子没牌子，要样式没样式，是‘三无’产品，但穿上后的感觉暴爽。洋货，正宗菲律宾进口。只此一家，别无分店，过了这个村，就没有这个店??”

“这位大哥，给我拿双上好的草鞋。”说话之人身高一米有八，长得像周润发，那一双勾魂的丹凤眼，那丰满的卧蚕眉，还有那红扑扑的脸膛，不用猜，大家都知道是关云长。

“啊，这位美男贵姓，家住哪里??” 刘备的双眼像激光扫描仪一样，把来人从上到下看了几十遍，嘴中还不停地赞叹道：“好身材，真的是个好身材呀！”

原来刘备一直想着振兴汉室，正要找一个又帅、又酷、又厉害的人辅佐他，天公作美，终于让他找到了。于是他们一同去了“好再来酒家”。刚刚坐下，又来了一位。此人身长七尺，浓眉大眼兜嘴胡。刘备看了一眼，就知道此人乃一条好汉，于是大喊了一声：“Waiter，三杯珍珠奶茶，三个汉堡包。”“多谢仁兄请客，小弟姓张，单字飞，字翼德。”“好说，好说”！??他们三个越谈越投机，这时关羽向张飞发话了：“在下考你一个语文知识，请你用‘虽然??但是??’造个句。”

“OK，虽然我没有谢霆锋英俊，没有刘德华潇洒，没有爱因斯坦的‘IQ’，没有布什的权利，没有比尔盖茨的财富，没有成龙的威武，但是我有一颗善良纯真的心，有着包容他人的胸襟。真诚是我的本性，善良是我的天性，诚实是我的特性。我还有导电性，溶解性，挥发性??”张飞脱口而出。

“Very good！我来考你一个IQ题。”这时刘备开始发话了：“请听第一题，一加一在什么情况下等于三？”“在算错的情况下，赵本山就出过这样的题了。”张飞一脸的不屑。

“这个不算什么，是电视上的。”关云长插话了。“好，再来。给你整个‘三岁’的。”刘备又生一计。“你别给我整‘三岁’的，有能耐给我整‘四岁’的。”张飞毫不在乎。

“请听第三题。”“说。”“小明的老爸有三个儿子，大儿子叫大宝，二儿子叫二宝，三儿子叫什么？”“三宝。”“错！”“那你讲叫啥了？”“不就叫小明吗？低能儿！”

“大哥，你收下我吧！像我这种智商，以后只能跟你混了。”“好说，好说。”“大哥（抽泣着），缘分啊！”“别激动，别激动。”“我啥也不说了，请大哥到我家一叙，如何？”

于是三人一同乘泰坦尼克号到了张飞家。

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“此处真乃人间仙境啊！敢问这是什么地方？”“桃花岛。”他们三个人决定在张飞家后院结拜兄弟。

“耶稣在上，阎王在下，我‘刘备’，我‘关羽’，我‘张飞’，在此结为兄弟，有福同享，有难同当，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。”

就这样，刘、关、张成了形影不离的好兄弟。欲知后事如何，请听下回详解。

篇二：读《桃园三结义》有感

读《桃园三结义》有感

《桃园三结义》是《三国演义》的开篇部分，首先围绕平定黄巾军取义，惊动灵帝，官府官兵打败仗，招募兵马来写，引出桃园三结义刘、关、张三人相识，畅饮美酒，饮酒谈心，次日结为三兄弟，桃园立誓。过几天后，聚集壮士组队，去涿郡应募。后按连打胜仗，却为官清廉，朝廷腐败，贪官贿赂无数来写，写出朝廷的腐败，贪官挡道，清官无好报。看出当时皇帝的无用。 在鞭打督邮中，张飞为民除害，但脾气暴躁，方法不对。刘备放过督邮。从这些地方，我看出刘备仁厚，张飞暴躁，从黄巾军起义中，曹操和孙坚也表现非凡，而董卓的奸佞也初见端倪。为全书情节的展开和人物形象的塑造起了很好的铺垫。

写出了刘、关、张三人，重情重义，爱交天下英雄，我十分敬佩他们。 山西省太原市清徐县职工子弟二校五年一班：侯翔

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篇三：桃园三结义 三国演义读书笔记

桃园三结义

沽源县第五小学 冯国英

话说黄巾起义军兵犯幽州界，太守刘焉急出榜招募义兵。涿县刘备年已二十八岁，看完榜文长叹。被一个人厉声说道：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”此人乃张飞，专好结交天下豪杰。随即二人到村店中饮酒，正酒饮间，见一个大汉到店中坐下，叫酒保快来斟酒，要赶入城去投军。刘备与张飞一听，又见此人相貌堂堂，便问姓名，原来是关羽。三人义气相投。便在张飞庄后一桃园，花开正盛，祭告天地，焚香拜誓：“念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮！”誓毕，按年龄，刘备为兄，关羽次之，张飞为弟。

篇四：《桃园三结义》教学设计

《桃园三结义》（青少版） 教学设计

教学目标

1、了解《桃园三结义》这一回的主要内容。

2、抓住主要人物的语言、动作等及主要情节体会人物的性格特点。

3、抓住描写张飞的三个句子，在不同形式的朗读中体会人物特点，学习作者用词生动、传神。

4、鼓励学生多角度阅读，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

教学重点 了解《桃园三结义》这一回的主要内容。

教学难点 结合具体语句体会人物的性格特点，从中领悟读书方法。 教学准备 师：PPT

生：根据导读提纲，充分阅读相关章节，整理好读书卡。

一、课前预热

借助导读提纲，自由阅读。 《桃园三结义》 导读提纲：

1、这一章回中出现了哪些主要人物？你他们有怎样的认识？（人物简介或简评） 2、你认为哪些句段描写比较精彩，给你留下了深刻的印象？（书上批注，在此标注页码，方便交流）

3、你还有哪些疑问？

建议：用自己的话讲述这一回中精彩的故事给别人听。 二、课上加温

（一）个人整理，梳理已读。 （二）组内交流，拓展收获。 （三）全班分享，提升阅读。

1、围绕导读卡，畅谈读书收获，质疑解疑。

2、交流中适机引导学生阅读人物描写句段，关注读书方法的指导。

（四）设疑下回，推测情节。

三、课后升华

根据导读提纲，阅读下回。

课外阅读课-------- 《桃园三结义》说课

大家好，我所执教的是古典名著《三国演义》中《桃园三结义》这一回，《三国演义》（青少版）《桃园三结义》这一回整合了原著的第一、第二回的内容。主要写的是刘备、关羽、张飞三人的相逢与桃园结义，接着围绕“平定黄巾军起义”、“张飞怒鞭督邮”两个主要故事情节展开。

根据课程标准对课外阅读的要求，以及这一章回的特点，制定了以下的教学目标：

1、了解《桃园三结义》这一回的主要内容。

2、抓住主要人物的语言、动作等及主要情节体会人物的性格特点。

3、在不同形式的朗读中体会人物的性格特点。

4、鼓励学生多角度阅读，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅 读习惯。

根据阅读章回体小说的特点，以及学生的阅读水平，确定了本节课教学重难点：

教学重点是了解《桃园三结义》这一回的主要内容。 教学难点是结合具体语句体会人物的性格特点，从中领悟读书方法。

下面结合我们学区的课外名著教学模式，说一说我的教学流程。 我采用的基本教学模式是课前、课中、课后三个模块。 一是课前预热 课外阅读，重在利用课内所习之法，在课外时间来进行独立阅读，深入思考，获得阅读感受。所以学生自由阅读的空间很大，学生的阅读目标不明确，正因为如此，所以根据章回体小说的特点，每一章节都设计了导读提纲，导读提纲在一节课中它所处的地位相当于这节课的脉络，一方面，要通过它的引导，使学生整体把握课文的主要内容，发现课文写法上的重要特点等；另一方面，尤其要重视发挥它在阅读方法上的引导作用。简而言之，提纲既要让学生明白“读（学）什么”，还要让学生明白“怎么读（学）”，以最大限度的促进学生高效地独立阅读。经过历练，学生就能最终脱离提纲，进行独立的阅读。 本节课《桃园三结义》的 导读提纲：

1、这一章回中出现了哪些主要人物？你他们有怎样的认识？（人物简介或简评） 2、你认为哪些句段描写比较精彩，给你留下了深刻的印象？（书上批注，在此标注页码，方便交流）

3、你还有哪些疑问？

建议：用自己的话讲述这一回中精彩的故事给别人听。

学生根据提纲自读，在课文中写下批注。批注作为传统而有效的阅读方法，是提升学生独立阅读能力的一种重要途径。通过这种途径，引导学生把自己在阅读过程中的体会、感受，简单扼要地写下来，可以促进学生和文本之间对话的有效性。

二是课上加温这一模块。这一模块本节课分四个步骤。 （一）个人整理，梳理已读。这是上课外阅读课前提醒学生准备、整理好自己的阅读感受，形成初步的读书卡。 （二）组内交流，拓展收获。

（三）全班分享，提升阅读。如果孩子们课外阅读的心得没有及时交流，观点没有碰撞，就会停留在自己原有的认知水平上，语文能力的提高速度必然减慢。

1、围绕导读卡，畅谈读书收获，质疑解疑。

2、交流中适机引导学生阅读人物描写句段，关注读书方法的指导。

（四）设疑下回，推测情节。

喜欢预测、猜想，并千方百计地验证预测、猜想，是人的共同心理特征。运用猜测，能很快缩短学生和一本陌生的书之间的心理距离，在最短的时间内激发儿童的阅读期待。在课的结束推测下一个章节的情节，有益于学生与作者、主人公、文本进行对话，与作者一起进行思维的旅行。 三是课后升华

根据导读提纲，阅读下回。

课后反思(结合评课）------

课前引领

我们研究的课题是如何提高学生课外阅读的兴趣，在今天的这节课中我讲的是一节课外阅读指导课，讲解长篇章回体小说《三国演义》的第一回《桃园三结义》，在本节课中我共分为以下三个环节：一、课前预热。这一环节是课前下发导读提纲，让学生借助导读提纲充分阅读小说。二、课上加温。在这一环节主要是让学生汇报课前读书的收获，解决学生读书过程中的疑惑。三、课后加温。在汇报完本回后出示下一会的导读提纲，继续阅读下一回。整节课中，我让学生在汇报交流的同时播放电视剧《三国演义》视频片段，以增加学生的阅读兴趣。

《桃园三结义》教学设计

哈拉海镇第二中心校

刘海深

篇五：【读书札记】《三国演义》之刘关张桃园三结义

【读书札记】《三国演义》之刘关张桃园三结义

刘备见又来了个想投军的，不由得上下打量来人，只见这个人身躯魁梧，枣红脸上一双丹凤眼、一对浓眉，长长的胡须一直飘到胸前，又英俊又威风。刘备赶紧过去邀请这位红脸大汉同桌饮酒，并请问他的姓名和来历。红脸大汉自我介绍说：我姓关，名羽，字云长。

第二天，张飞叫人杀牛宰羊，办了一桌丰盛的酒菜。刘备、关于、张飞三人一同来到桃园，对天盟誓，结为生死兄弟。按照年龄，刘备为长兄，关羽是二弟，张飞排行老三。结拜完毕后，三人在桃园中痛饮起来。

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