小鸟的诉说五年级王伟俨作文

精选作文:小鸟的诉说五年级王伟俨作文

小鸟的诉说

商丘金阳光作文学校五年级 王伟俨

尊敬的环保局长：

您好！我是一条痛苦的小鱼，因苦不堪言，特意向您提笔写信，请您听听我这一条痛苦的小鱼的苦衷。

我原来有一个美好的家，家里有爸爸、妈妈、爷爷和兄弟姐妹。我们共同和和美美地生活在一起。我曾和小伙伴们自豪地说：“我们是一群幸福的小鱼！”我们生活在这条河里，清清的河水，成了我们生活的乐园，我们无忧无虑地玩耍着。在岸上，还有一棵柳树，她一身绿装，我们经常去找她玩。高兴的时候，我会望着那蔚蓝的天空，听着小溪哥哥唱着那首美妙动听的歌。孩子们有时也会在河岸上玩耍，他们有的玩打水漂，有的玩跳皮筋，还有的在玩跳绳。这一切都是那么的美好。有时我们也会吓唬一下小朋友们，每一次他们都吓得到处乱跑。

可是好景不长，自去年这里办起了工厂，我们就再也没有安宁过，没睡过一次安稳觉。那工厂里伸出了黑乎乎的管子，插入我们的小河，一直排放污水，飘着的油花盖住了我们的家。我的亲人们都不知了去向，朋友们也死的死，伤的伤。有的活下来也坚持不了多久。不久前我也出现了一些状况，我的鳞片慢慢地脱落，身体也慢慢地失去了平衡，内脏也慢慢慢慢地坏掉，我在不停地挣扎着。我那可爱的柳树姐姐已经失去了绿装。

我想一定有很多像我这样的鱼儿，您一定要让他们活下去！

谢谢您，再此听我这条苦命的小鱼诉说。

此致

敬礼

                                       一条苦命的小鱼

                                       2014年12月13日

篇一：中岳小学五年级王伟懿(王朝指导)《我的小发明》

我的小发明——多功能小水船

新安县正村镇中岳小学五年级王伟懿辅导教师王朝我一直想做一个多功能小水船，可是因为没有材料，所以一直没去做。直到有一天，我突然想起了爷爷给我买的一个大的遥控小汽车，我想，只要把它的外形变一下，在给它做一个螺旋桨，然后再找一个马达就可以了。

于是，我拿出爷爷给我买的遥控小汽车，拧下遥控小汽车盖子上的螺丝，取下了盖子。可是我又想，如果马达的动力不足了怎么把多功能小船安全的弄上岸呢？这时候我看见轮子，灵机一动，我可以让轮子来暂时代替一下马达的力量。于是我把车灯一个个的弄下来，并把通向没用地方的一些多余导线全都给剪断了，再用胶布包上。接着，我给小汽车的电池充满电，把车轮的电路也给连接上，然后把遥控器装上电池，试了一下车子，感觉还不错，但现在还缺少马达和电池。于是我把这个事告诉妈妈，她帮我买了一个赛车，我又把新赛车的电池和马达取下来装到了小汽车上，在用胶布把电池和马达绑在一起粘在车尾部分，并且还在尾部挖了一个洞，用小刀刻了一个可爱的小螺旋桨，安装在尾部的马达下方，并且还做了防水保护。多功能小水船快要完工了，为了让小水船更加美观，我还特地找来丙烯颜料给多功能小水船的外壳上涂上深蓝色，并画上水草和小鱼，以便在水里和鱼儿一起玩耍。当我把小水船的外壳涂完后，我的小水船也算完工了。我把小水船放在阳光下晒了几天，颜料干了，我又在小水船的尾部绑上了一根稍粗一点的绳子，以便我在岸上能知道它处的位置和方向，

然后我把小水船仔细的检查了好几遍，生怕它下水后没有动力再需要返工。

我开始把所有的电力打开，在水盆上试了试，一切正常。刚开始还不知怎样潜水，后来经过我的摸索才知道。于是我把它捧到了屋后小湖上进行试验。非常成功，而且小水船的潜水功能也不错。为了让它行进得更远，我把线绳加得很长，当它在湖边行驶时，由于当时湖面上有一点波浪，多功能小水船行驶的很慢，但我还是为此而欢呼。

我的多功能小水船怎么样？棒不棒？如果你也想有什么新创意，那就必须要用你的双手来创作，来构建自己的未来，来实现自己的理想！让我们一起努力吧！

篇二：小学五年级美术教案

教学计划与备课

年级：五年级学科：美术2010-2011学年度

五年级上册美术教学计划

教学进度计划

五年级美术上册教案

篇三：我教行楷有诀窍

我教行楷有诀窍

作者：王伟

联系地址：山东省枣庄师范学校附属小学

邮编：277300电话：13563295358

《语文课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导。引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”写字教学是一项重要的语文教学基本功，是基础教育的基本任务。

2012年初，学校让五年级学生练习行楷书写。作为五年级三班的指导老师，起初特别担心孩子刚写好正楷，马上练习行楷，行吗？于是，我和同级部的老师们一起抱着试试看的态度在午间练字课时间，指导学生按部就班地去习字、练字，没想到练习了一段时间，我发现有些学生竟能写的不错了，而且写出了兴趣，甚至写上了瘾!我来了兴致，就紧锣密鼓地上网查阅了一些资料，并请教了一些自己熟悉的、有此专长的朋友，边实践边摸索，渐渐地摸着了一些门道，指导起来也感觉得心应手了，学生的行楷技能明显提高。下面谈谈我的一些做法。

诀窍一：选帖、读帖是关键。同正楷字相比，行楷字的练习难度更大，选取行之有效的字帖很有必要。《吴玉生行楷技法》就很适合小学生练习，特别是采用了虚线田字格，确定了笔画的起止、长短、走向，学生练习时很容易掌握写字的技巧。字帖一旦选好，指导读帖要有诀窍。我是这样做的：一要读清外形。我们常见的汉字外形一般有三角形、梯形、方形等，每次练字前，我总是先让学生看清字的外形特点，对字有一个整体把握，做到心中有“字”。二要读准结构。每个字都有自己的结构，特别是合体字，有上下、左右、上中下、左中右等，写之前，我都让学生认真观察字的结构比例，是左窄右宽，还是左宽右窄，甚至每一部分占整个格子的几分之几，都应该让学生了如指掌。如“盏”字，属上下结构的字，但上斜下正，上部虽然取斜势，更应注意重心不倒，以斜势呼应；下部虽然要写端正，但要随上方大小而决定是否收展，上下呼应。三要读好连写。可以毫不夸张的说，指导学生写好行楷字连写是重之之重，因为行楷字从起笔到最后一笔，整个连写走势，要一气呵成，笔断意连。如：教学“红”、“细”、“经”字时，我让学生重点读好这些字的“绞丝旁”：

诀窍二：细微之处反复研。认真研读字帖，不难发现，行楷字帖中针对某一类字的特点都有大致的归纳，但针对一些细微的东西强调的很少，这往往正是学生易犯的错误，学生刚练习时，我也忽略了这一点，从学生的练字作业中，我看到了问题所在，就是没有指导好范字的细微之处。之后，再指导学生练字时，对细微之处，指导学生认真观察，仔细琢磨，反复研究，直到学生明白为止。如：“防”、“陈”、“限”等字，告诉学生书写的时候左边的“左耳旁”因为要避让右边部分的笔画，“耳廓”要稍微小一些，竖用垂露，顿笔时要向右上提，意连右部笔画；教学“邓”、“郑”、“那”等字时，告诉学生这些字的“右耳旁”最能体现整个字的精神，故“耳廓”要稍微大一些，最重要的是末笔要用悬针竖，这样才能将字的气势表现出来。

诀窍三：励志练字趣盎然。俗话说得好，兴趣是最好的老师。小学生生性好动，起初练字还饶有兴趣，时间一长，就有些厌倦了，这时候，我总是给学生讲一些古人刻苦练字的典故，比如:《萧峰学写“凤凰尾”》、《王羲之潜心苦学墨当饭》等，让学生晓之以理，激发学生的习字兴趣。有时练字课前我还会在黑板前给学生范写一些著名书法家的习字箴言，如“握笔时吸足气，放宽眼界，跟着笔端，看到哪写到哪。——何绍基(清)”等，调动学生习字的积极性，让学生自觉主动、兴趣盎然的去练习。

一段时间以来，我和学生一起练习行楷书写，感觉渐入佳境，一个学生写道：通过这段时间练习行楷，我发现行楷书写特能表现我的心情，而且写得快，我越来越觉得写字有意思了。另一个学生这样写：人们常说“尝遍酸甜苦辣方知甜”，练习写字也是这样，特别是练习行楷，坚持练习一定会尝到不一样的甜。我班的“百佳书法能手”张舒彦认认真真地写了这样一段话：行楷书写就像一座芬芳四溢的大花园，她带给我一种无限的幸福，当我把她写到我最满意，看着舒心的时候，总有一份喜悦之情涌至心头，特别是得到老师表扬的红圈，那是我最快乐的时光。

书写着一笔笔行楷，品味着一段段心语，我想：千里之行，始于足下，在笔墨飘香的季节我会和学生一起继续书写，直至成为学生还有我自己可以溢满幸福的成长风景！

篇四：承德市‘小哥白尼’杯小学生“节能环保·绿色生活”手抄报创作

我区参加承德市‘小哥白尼’杯小学生“节能环保·绿色生活”

手抄报创作比赛取得优异成绩

为在小学生中广泛开展节约能源、保护环境活动，增强小学生的环保意识，培养小学生的环保习惯，形成人人讲节能、人人讲环保的良好局面，2011年10—12月承德市教育局在全市小学内开展了“小哥白尼”杯“节能环保·绿色生活”主题环保科普手抄报创作比赛活动。区教育局在初评基础上精选出了优秀作品，报送市教育局参赛，最终全区共有180件作品获奖，获奖作品占全市获奖总数的60%，在全市排名

承德市‘小哥白尼’杯小学生“节能环保·绿色生活”

手抄报创作比赛评奖结果

一、优秀指导老师奖：10名。

二、我区学生获奖情况：

特等奖（低年级）

特等奖（高年级）

一等奖（低年级）

一等奖（高年级）

二等奖（低年级）

二等奖（高年级）

三等奖（低年级）

三等奖（低年级）