作业帮作文辅导实录（十三）：扩句练习作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/01 15:19:47 体裁作文
精选作文:作文辅导实录（十三）：扩句练习作文
作文的基础是语言，很多孩子不会用形容词，怎么办呢？如果低年级，我一般会引导孩子从表情和语言开始。
一篇日记，一般情况下是有对话的。孩子们提笔就会写“妈妈说”，那就提问一下，妈妈说的时候表情是什么样的？严肃的样子？怒发冲冠的样子？还是笑眯眯的样子？这样，表情和语言都有了。比如：妈妈怒发冲冠地说：“考这么点分数，上课在打瞌睡吗？”
到了三年级的时候，我要求孩子们要有动作的描写。妈妈怒发冲冠地说的时候，捏着拳头的，还是把自己当小鸡一样从客厅拎到书房的？每篇日记都有这样的要求，坚持一段时间，你会惊喜地发现孩子在写日记的时候，语句渐渐优美起来。
孩子学作文，首先家长要有一个好的心态。把孩子让培训班一扔，转身就想着老师给你一张满分的答卷，那几乎是不可能的。我听到过无数的抱怨：“孩子去了老师那，作文还是这个水平。”老师的思路保守一点，就埋怨：“这个老师教的太古板了，简直就是框架结构，把孩子的思维约束了。”老师如果保护这孩子的想象力，又会说：“考试作文都写不好，学了有什么用？”总之，家长认为孩子花了钱进了作文班，三五节课后最好就能看到成果。
我想说，世界上没有这么伟大的老师。比如我们说的素材，起步阶段还是需要家长和孩子一起积累。一个负责任的老师，他会针对问题解决问题，如果家长能够配合，有足够的耐心等待花开，那这些问题解决了，作文也精彩了。
四年级的孩子如果不懂得什么是细节描写的话，我建议多练习扩句。这是我在一个孩子身上用过，也见到成效的案例。
扩句：我拿着玻璃瓶去厨房换水，刚推开厨房间的门，脚一滑摔了个四脚朝天。“哐当！”一声，玻璃瓶重重地摔在地上。一瞬间，满地晶莹。“怎么了？”妈妈闻声赶来，看见我狼狈不堪的样子，边埋怨边去找扫帚：“这么大的人了，怎么这么不小心。”等她拿来扫帚，眼睛撇过我手掌上被玻璃瓶划过的伤痕，又皱着眉头心疼至极：“赶紧跟我去包扎，小心感染了。”
这算是一篇微作文了，因为丰富的细节描写，立体感很强。我们仿佛就是一个旁观者，看着“我”摔倒在地，妈妈心疼的样子。
接下来，我写了一些短句，让孩子扩写。
篇一：扩句与缩句指导
扩句和缩句
一、扩句就是给句子的主干添枝加叶，加上修饰的成分。
如：鱼钩闪烁着光芒。
长满了红锈的鱼钩永远闪烁着金色的光芒。
扩句要注意：
1，在句子中的四个地方扩。“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，“是怎么样”之后扩。句式为：“（扩）谁加（扩）怎么样加（扩）什么加[补充怎么样（扩）]。
2，保留原来的意思。
3，不能改变句子的结构。
4，内容力求丰富。
二、缩句就是把句子的辅助成分全部或大部分去掉，保留基本成分。
如：闪电造亮了在暴风雨中狂乱地摇摆着的田禾。
闪电造亮了田禾。
缩句要注意：
1，去掉全部枝叶，只留主干。
2，“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语要保留。3，否定句子的否定词要保留。
4，疑问句中表示疑问的词语要保留。
5，缩后的句子不能保留“的，地，得”，但可保留“着，了，过。”
附：练习题。
一、扩写句子。
1、天空布满乌云。
2、我们要遵守纪律。
3、比赛在进行。
4、雨下起来。
5、列车通过大桥。
6、心情激动。
7、学校开展活动。
8、老师批改作业。
9、他笑。
10、深山有人家。
11、喜讯传到学校。
12、列车穿过山谷。
13、春风吹遍大地。
14、人们挥舞着鲜花。
15、爸爸是工人。
16、我制订学习计划。
17、柳条拂动着水面。
18、同学们回答问题。（扩句）
19、太阳升起来。（扩句）
二、缩句。
1、英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。
2、刚才还十分晴朗的天空霎时间布满大块的乌云。
3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
7、银色的雪光照着一望无际的大草原。
8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
10、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
六、把句子该为“被”字句。
1.蔺相如击败了秦王。
2.蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3.诸葛亮借来了十万支箭。
4.武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5.他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6.刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
7.森林爷爷战胜了妖魔。
8.蚂蚁吃了一条大虫。
9.濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
七、、把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。
2、大水冲走了八只大铁牛。
3、雨水淋湿了战士们的衣服。
八、、把句子该为“把”字句。
1.哨棒被武松赶紧丢在一边。
2.天天，教室被同学们打扫得干干净净。
3.小华拿走了数学课本。
4.蔺相如击败了秦王。
5.蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
6.同学们交给我一项任务。
7.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
8.陈医生看好了孩子的病。
九、把句子该为“被”字句。
1.蔺相如击败了秦王。
2.蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇
3.诸葛亮借来了十万支箭。
4.武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
5.他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。
6.刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
7.森林爷爷战胜了妖魔。
8.蚂蚁吃了一条大虫。
9.濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
十、把下列陈述句改为把、被字句
1、我们克服了这个困难。
2、大水冲走了八只大铁牛。
3、雨水淋湿了战士们的衣服。
十一、综合练习
（一）、按要求写句子。
1.厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）
2.同学们回答问题。（扩句）
3.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语）
4.马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句）
5.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语）
6.那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法）
7.太阳升起来。（扩句）
8.我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句）
9.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句）
10.这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句）
11.钱在孤岛上又有什么用呢？（改为陈述句）
（二）、按要求写句子。
1、疲惫和干渴，把它们折磨得有气无力。（改成“被”字句。）
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２、我的错误马上被朋友们纠正了。（改成“把”字句。）
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３、出金华城大约５公里到罗甸。（改变词序意思保持不变。）
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４、那些来南京的客人都很热情。（改变词序，改变句意。）
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５、
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？（改成陈述句。）
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毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。（改成陈述句。）
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都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？（改成陈述句。）
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６、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪改成反问句。（改成反问句）
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在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光线。（改成反问句）
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７、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改成间接引语）
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山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”（改成间接引语）
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张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”（改成间接引语）
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８、妈妈严厉地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。（改成直接引语）
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十三、按要求改写下面的句子。
(1)狡猾的狐狸欺骗了老虎。
改写成“把”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改写成“被”字句，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改写成感叹句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)大水冲走了八只大铁牛。
改写成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改写成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改写成问句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)雨水淋湿了战士们的衣服。
改写成“把”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改写成“被”字句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿
改写成问句：?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十四、“把字句”改成“被字句”。
(1)、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
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篇二：四年级扩句讲解与阅读作文练习
扩句讲解
1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。如：“太阳升起来了。”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
2．常见的几种扩句形式。
(1)仿照例句填空扩句。如：哥哥让我举起风筝。哥哥让我(高高地)举起风筝。又如：阳光洒满山村。(温暖的)阳光洒满山村。
这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”(高高地)，后一句扩写的内容是“什么样的”(温暖的)。需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。
(2)回答问题进行扩句。如：“爱迪生找到了一种灯丝。”(什么样的灯丝?)，根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。
3．扩句的步骤可以分为以下四步。
(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。
(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
典型例题
1．仿照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
(1)例：老山羊看了狼一眼。
老山羊(轻蔑地)看了狼一眼。
翠鸟停在苇秆上了。
翠鸟()停在苇秆上子。
(2)例：她们观察化石。
她们(认真地)观察(奇异的)化石。
奶奶缝补衣服。
奶奶()缝补()衣服。
解析题中的两个扩句都是填空扩句，规定了扩写的位置。(1)题扩写的内容是“怎么样地”，可以填(轻轻地)，成为：“翠鸟(轻轻地)停在苇秆上了。”(2)题比较复杂一些，要求扩写两处，
容，然后回答问题：“枯黄的树叶”，“五角形的树叶”等等，最后选择一个答案进行扩句，成为：“枯黄的树叶飘落下来。”(2)题根据问题“怎么样地做作业”扩句，告诉了我们扩写的位置和内容，然后回答问题：“专心地做作业”、“认真地做作业”等等，最后选择一个答案进行扩句，成为：“王英专心地做作业。”强化训练
1．仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
(1)例：一辆汽车开过来了。
一辆汽车(飞快地)开过来了。
(A)同学们完成了任务。
同学们()完成了任务。
(B)大家做游戏。
大家()做游戏。
(C)少先队员观看美术展览。
少先队员()观看美术展览。
(2)例：树林里栖息着海鸟。
(茂密的)树林里栖息着海鸟。
(A)湖面上停放着小船。
()湖面上停放着小船。
(B)西沙群岛是个可爱的地方。
()西沙群岛是个可爱的地方。
(C)战斗进行了三天三夜。
()战斗进行了三天三夜。
(3)例：五星红旗飘扬。
(鲜艳的)五星红旗(高高地)飘扬。
(A)列车驶过南京长江大桥。
()列车()驶过南京长江大桥。
(B)小猫吃着鱼。
()小猫()吃着鱼。
(C)妹妹捧着苹果。
()妹妹捧着()苹果。
阅读练习
老北京的春节
按照北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。
腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美。
到了腊月十九日，学生们开始放年假了。他们
呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明，有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙??家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯、有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢??除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。一转眼，到了正月十九，春节就结束了。人们又开始了忙碌的生活。
注释：①腊月：农历十二月。②正月：农历一月。农历一月一日就是“春节”。
1、给下列带点字选择正确的读音打“√”。
差（chāchà）不多一转（zhuǎnzhuàn）眼2、根据文章的内容判断下面的说法是否正确。（正确的打“√”，错的打“×”）（1）老北京过春节是从正月开始的。（）（2）从“一转眼，到了正月十九，春节就结束了。”这句话中我们可以感受到人们感到春节过得太快了。（）
（3）
主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的
不再放在心上。每天晚上认真完成任务老师布置的作业，睡觉之前看两篇作文，久而久之，我的成绩斐然不言而喻——芝麻开花节节高，但并不是每次都好，如果有时对照之前的成绩，已经下降了。我决不会气馁、灰心。我找出自己的不足之处，在下一次考试中作补救。
渐渐地，同学们对我感到惊奇，取笑我的人变少了。因为每次受到老师表扬的是我；多次美术制作获奖的是我；作文竞赛取胜的还是我。如今，我的成绩个个学期都名列前矛。那些以前笑我矮的人不敢再向我示威，以前对我不理不睬的人接近我了，和我打交道，以前苦口苦面的我现在已时常笑容满面。
现在回想起来，真有些想落泪的感觉。“我成功了！”这是我想高声对全世界说的一句话。
我将会把这次的成功永远永远地记在我心中，在今后的学业中。更要为自己开创成功之路。
我真想落泪
在过去的多彩生活中，曾发生过许许多多的事，有快乐的，也有悲伤的，还有愤怒的……，然而，最使我刻骨铭心，难以忘记的，还是在上学期，临近期中考试的一个下午发生的那一幕。
事情的经过是这样的：还有半天就要考试了，中午我早早地来到了教室，准备复习迎接期中考试。
当我一跨进班级，顿时就愣住了，一向秩序井然的教室，失去了往日的宁静，有谈闲的，有皮闹的，有做游戏的……，好不热闹！
几个男生把坏了的椅子踩在脚下在教室里滑来滑去，真是好玩！看得我也想过去加入他们。转念一想，明天都要考试了，怎能那样瞎玩呢，况且这也是不爱护公物的表现，老师知道了，肯定会批评的，我不能去！心里虽然这么想，可眼睛却不听话的仍跟着他们转，终于，我再也忍不住，再也控制不住自己发痒的双脚，心想：我就试一下看看，不会有什么事的，于是我便也找来一张坏椅子踩了上去，玩了起来，越玩越过瘾，直到有同学大喊道：“老师来了！”的时候，我才猛然惊醒，意识到自己闯祸了。
班主任走进教室，看到散落一地的坏椅子，想到马上就要期中考试了，居然还有同学这样胡闹，异常恼火，狠狠地批评了贪玩的同学，并说：所有玩椅子的同学在周一的班会上做检查。听完老师的话，我仿佛如雷轰顶，心里非常的难过。
终于熬到了星期一，我拿着背着妈妈写的检查站到了讲台，当我吭吭哧哧地读完了检查后，我
篇三：以格言扩句,练片段作文
以格言扩句，练片段作文
[教学目标]
一养成向名句格言要作文的“源头活水”的习惯。
二学习几种写片断作文的方法，写出“人无我有，人有我优，人优我特”的个性作文。
三通过片断作文训练，进一步打开写作的思路，表现自己对社会、对生活、对人生的认识。
[教学方法]
借鉴促写，练习促悟。
[教学步骤]
一导入
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。同理，一个精彩亮丽、充实丰富的作文小片段对一篇文章的成功也起着重要的作用。有人称片断作文是“训练写作最好的学校”。因此，以格言扩句，练片断作文，是一项很有价值的读写结合的训练。
二教学过程
（一）示例
1、出示：
将“品茶就是品味人生”这句话扩展50字左右的一段话，所写的语句要包含着深刻的哲理。
例文：品茶就是品味人生，茶有香甜苦涩，人生有是这样，只有饱尝各种滋味，才会真正懂得生活；只有宠辱不惊，才能保持正常心态。
2、点拨：
（1）理解。要善于揣摩词句含义，把握词句主旨。
（2）联想。通过因果联想、正反联想、类比联想等达到催化扩展的目
的。
（3）表达。表达要灵活多变。如结构，总分、并列、递进等；如句式，
整句、散句，长句、短句??“按需分配”。
总之，正确的理解，适当的联想，恰当的表达，是扩展格言的关键。学生们只有着眼于这三方面，才能达到会者不难的程度。
（二）出示格言和扩展的语段，学生点评，小结方法。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——[法国]笛卡尔
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读《死亡日记》，在与陆幼青的对话中，你会感悟超脱生死的从容和打拼命运的顽强；读《稼轩长短句》，你会听
出辛弃疾怀才不遇的感叹和忠贞报国的心跳；你心有郁结，欲浇块垒吗？那么，就请读读司马迁的《报任安书》吧；你胸怀乡村，欲悟自然吗？那么就请读读苇岸的《大地上的事情》吧。
点评：扩展语段采用了简者详之的方法。一是用事例详，扩展文提供了四个典型例证；一是用解释详，着重对“高尚”进行了列举式解释。
一两重的真诚等于一吨重的聪明。
——[法国]大仲马
聪明的才智只有在真诚的美德光照下，才能放射出她应有的光彩。缺乏真诚的聪明用在人际交往中，就会呈现出虚与委蛇，尔虞我诈的阴霾；缺乏聪明的真诚用在人际交往中，虽然有时有莽撞之缺却不失其朴质之美。缺乏真诚的聪明用在创造财富中，就会刮出巧取豪夺、智能犯罪的恶风；缺乏聪明的真诚用在创造财富中，虽然常有贫穷之困却不失劳动之美。缺乏真诚的聪明用在科学研究中，就会浮现急功近利、剽窃掠取的学术泡沫；缺乏聪明的真诚用在科学研究中，虽然常处寂寞却积厚实之果。
一两重的真诚，等于一吨重的聪明。
点评：这是借助夸张表达的格言，扩展时采用了婉者直之的方法，主要体现为举例论证。又采用了婉者丽之的方法，主要体现为举例时保存了格言中的对比格。
近朱者赤，近墨者黑。
——[晋]傅玄
近朱者黑，近墨者赤。
没人会发现黑夜中煤块的矜持。
煤块就是煤块，不是黑夜。
没人会注意枫林中红花的娇媚。
红花就是红花，不是枫林。
相似的颜色是毫不起眼，如同相似的衣着，相似的思维，相似的生活。没有跳跃，没有改变，没有激情，没有意义。
当一切都泯然于相似的时候，所有似乎风起云涌的实际上都是随波逐流。
出离相似的校园经历。
出离相似的青年生活。
出离相似的陈词滥调。
出离相似的肤浅反叛。
寻找属于自己的出色之处。
出色——
出离相似的颜色。
做朱砂中间深沉的黑色，墨迹旁边鲜红的亮点。
当所有人都出色的时候，考虑是否出离出色。
点评：对原文的重新组合，原是为了表达要“特立独行，独标新格”。采用的扩展方法是比喻释、举例释（青年生活，陈词滥调，肤浅反叛）。
小结：
1利用典型事例扩展。充分挖掘利用课本经典事例和社会鲜活事例，用事例解释格言，使格言的解说有一种事实胜于雄辩的效果。
2利用修辞方法扩展。善于利用比喻、拟人等修辞化抽象为具象，使格言由隐含变为明朗。
3利用另类解读扩展。利用反弹琵琶法，对常理、名言进行批判性的反向理解，使“独立特行”。
（三）实践
1、片段训练2、作品展读3、学生点评4、佳作示例
不想当将军的士兵不是好士兵。
——[法国]拿破仑
不想当将军的士兵也是好士兵。
众所周知，当将军比做士兵更有优越感，横戈立马，一统千军。然而，士兵终究还是多数。
人往高处走，士兵大都想当将军，而且颇有一些士兵为了当上将军而想方设法，处心积虑，投机取巧，急功近利。但是将军毕竟是极少数。
一心努力尽职尽责的士兵是没有时间考虑当将军的。他有很多事要做，扎扎实实，勤勤恳恳，出生入死，任劳任怨。他会被发现，因为与众不同的努力，在他努力到了忘记将军为何物时，就很有可能即将告别士兵身份了。
没有一个将军是“想”出来的，没有一个成功者是“想”出来的。
做一个没空儿想当将军的士兵。
做一个没空儿想当大师的作家。
做一个没空儿想当老板的工人。
做一个没空儿想当领导的学生。
让自己忙碌起来。
功利是水，它能稀释你的才能。
努力是金，它会让你变得闪亮。
点评：“不想当将军的士兵也是好士兵”实要表达的是“努力当将军的士兵才是好士兵”。扩展的方法是推广联想，由士兵而作家，由作家而工人，由工人而学生。
总之，扩展格言不是简单的扩充字数，而是一个抽象思维具象化的过程，是一个思想积淀的过程。
三作业
（一）作文材料
2004年7月1日，一次特别的飞行正在进行。下午1时09分，飞行员驾驶着新型战机飞上了蓝天。当他完成
机失去了动力。此时飞行高度4800米，距机场20公里。谁知道在世界航空史上，没有动力的飞机迫降成功的例子极为少见，一旦失败就是机毁人亡。“我要把飞机带回去”，最终他鼓足勇气，决定迫降。在飞机故障8分钟后，迫降成功了！除爆胎外，飞机其他不见完好无损！
这个飞行员就是梁万俊，2004年感动中国十大人物之一。
其实，人生只要敢于鼓起勇气，迈出那一步，离成功也就不远了。请你以“勇气”为话题，写一篇文章，文体不限，字数不少于800字。可使用下列素材，也可使用其它素材。
（二）素材积累
（1）名言警句：
与天奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷。——毛泽东
命运厚爱勇敢的人。——（古罗马）维吉尔
勇气是青年人最漂亮的装饰。——（德国）雷马克
（2）历史人物：
牧羊的苏武、出塞的昭君、敢于直言进谏的魏征、敢于“抗颜为师”的韩愈等等。
篇四：扩句练习题及答案
1、老师批改作业。（我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。）
2、战士保卫边疆。（边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。）
3、洪水淹没了村庄。（咆哮的洪水很快地淹没了村庄。）
4、海鸥飞过海面。（一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。）
5、兄妹俩陶醉了。（善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。）
6、小马驹瞪着眼睛。（愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。）
7、几句话印在心上。（老师富有哲理的几句话深深地印在我的心上。）
8、同学们做作业。（同学们在教室认真地做老师布置的作业。）
9、战士脸红。（这个可爱的战士脸红得像个大苹果。）
10、春风吹遍大地。（温暖的春风吹遍绿色的大地。）
11、少先队员挥舞着花束。（戴着红领巾的少先队员高兴地挥舞着花束。）
12、同学们议论着消息。（二（5）班的同学们七嘴八舌地议论着这个好消息。）
13、学校开展活动。（我们学校正在开展“学雷锋，树新风”活动。）
14、我握着手。（我紧紧地握着这个女孩的手。）
15、战士献出生命。（年轻的战士献出宝贵的生命。）
16、我和小刚来到市场。（我和小刚一起来到农贸市场。）
17、玲玲做操。（活泼可爱的玲玲认真地做操。）
18、雨点落下来。（豆大的雨点哗哗地落下来。）
19、鱼儿惊慌。（池塘里的鱼儿惊慌得四处逃散。）
20、野花开。（遍地的野花开得绚丽。）
21、体育健儿取得了成绩。（我国的体育健儿在北京奥运会上取得了优异的成绩。）
22、列车奔驰。（一列旅客列车在轨道上奔驰。）
23、小蜜蜂飞来飞去。（可爱的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。）
24、黑熊表演节目。（一只肥大的黑熊在游乐场表演精彩的节目。）
25、浪花跳跃。（一排排的浪花欢腾地跳跃。）
26、猫捉老鼠。（机灵的小猫正在捉一只小老鼠。）
27、鲜花盛开了。（一朵朵鲜花在原野里盛开了。）
28、小华做操。（小华在操场上做儿童广播体操。）
29、秧苗生长。（田里的秧苗正在生长。）
30、船开得快。（江上的汽船开得像火箭一样快。）
31、星星眨眼。（天上的星星快乐地眨眼。）
32、枝叶展开。（柳树的枝叶在春天里慢慢地展开。）
33、小蝌蚪游着。（一群可爱的小蝌蚪在水里游着。）
34、日本鬼子闯进学堂。（一群日本鬼子突然闯进学堂。）
35、老大娘摸着焦裕禄。（白发苍苍的老大娘轻轻地摸着焦裕禄。）
36、同学们在听课。（同学们专心地在听黄老师的课。）
37、鬼子查看着每一个人。（凶残的日本鬼子仔细查看着每一个人。）
38、仲先生回答话。（仲先生很快地回答他的话。）
39、私塾先生讲着故事。（私塾先生有声有色地讲着少年岳飞的故事。）
40、旅客们走进车厢。（站台上的旅客们有秩序地走进车厢。）
41、白医天使工作。（一群美丽的白医天使兢兢业业地工作。）
42、西湖在杭州。（美丽的西湖在浙江省杭州。）
43、气球升上天空。（一个气球慢慢地升上天空。）
体裁作文