灵渠750字作文

精选作文:灵渠750字作文

　　灵渠是一个历史悠久，山清水秀的名胜古迹，是秦代人民的智慧结晶。

　　灵渠是公元前214年秦王朝时一水利佳作。它与陕西的邓国渠，四川的都江堰一道并称为“秦的三大水利工程”。

　　古代人·交通都是依靠水路。为了更好的统治江南，湘江和漓江就非常重要。湘江与漓江的连接处有30多里，秦人奇妙的把湘江拦断，在交点处修了一座水坝，称为大小天平坝。大小天平高3.5米，北侧长334米，称大天平；南侧长133米，称小太平。大小天平坝把百分之30的湘江水分入人工渠，也就是今天的灵渠。这样的话，湘船就可以直接进入漓江，进入桂江，再进西江；上达柳州，下达广州，北上湖南。它把南北的经济，军事紧密的连接在一起。完成了一个发达的水路交通的枢杻。

　　今天的水街长约2里，灵渠从中缓缓流过。两岸街道全是青板石路面。路面旁是一间紧靠着一间的铺面。一座座石桥足可以证明水街2千多年的历史是多么繁荣昌盛：每天数百间铺面人声嘈杂。那上货的、发货的、行船的、喝茶的、卖唱的、讨价还价的，打情骂俏的，招摇过市的，全在这水街上上演。十米宽的渠面，一米深的水位，足以供2吨重的船只你来我往、扬帆而去。这里变成了南来北往的集贸市场、物流中心。

　　有历史记载，灵渠先后发生了6次崩堤事件。每次都有朝廷派要员资金重修。可见灵渠的作用是多么重要啊。

　　火车时代的到来，让灵渠完成了它的历史使命。

　　今天的水街，石板街光洁如洗。两岸的铺面依显雕梁画栋、青砖青瓦，让你怀旧。秦风唐画。宋词明诗扑面而来。小桥流水，如泣如诉，让你流连忘返。水清澈见底，倒影小楼闺阁。华灯初上，凭窗眺望；渠上百舸，争先扬帆。今天灵渠，涛声依旧，缓缓流淌，灌溉着两岸肥沃土地。一代人的壮举，造就千古灵渠。千古灵渠，造福着子孙后代！

    六年级:方姿淇

篇一：让生活成为初中作文教学灵渠活水

让生活成为初中作文教学的灵渠活水

【摘 要】

毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中说：“人民生活是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的泉源。”在初中作文教学中，教师要通过引导让学生在生活实践中积累丰富的写作素材，在丰富想象中领悟整合材料，在不同角度的训练中提高学生的写作能力，使得作文教学和社会现实融为一体，成为一泉活水。

【关键词】

生活积累 作文教学 活水源头

叶圣陶在《作文论》中说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去外，更没有可靠的预备方法。”这句话深刻地说出了生活积累对于写作的重要性，尤为精辟地道出生活与作文的关系。写作的源泉是生活，离开了生活实践，作文将成为无本之木，无源之水。因此，要想让初中生写好作文，教学就必须与生活紧密相连，要做到“让生活走进作文，让作文反映生活”，帮助学生架起作文与生活之间的桥梁，真正让初中学生做到有东西可以写，有感情可以表达。在教学中如果尝试以下策略，一定会取得较好的效果。

一、观察并感受生活，积累写作素材

绚丽多彩的生活，无疑需要学生积极启动耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等表象。要让学生有身临其境的感觉，

必须让他们广泛接触社会，接触大自然，比如，可以通过组织多种形式的参观、游览活动，积累写作的素材。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。” 学生的习作是他们对日常生活粗浅感悟后的自然产物。这样的习作才有鲜明的个性色彩、体现着表现自我的创造性，它没有时间的限制。我们不妨不设专门的作文课，只在布置作文（不包括命题作文）后，给学生一个观察、感悟的机会，把作文由课内拓展到课外去完成，为学生提供一个宽松的时空条件，让他们尽情“挥洒”内心的真情实感。

1.实验观察。要求学生必须具备初步观察的能力，要学会留意周围的事物，包括自然界的一草一木。教师应教给学生具体的观察方法，针对不一样的事物给予不一样的指导。比如，描写人物时，要抓住人物个性特征，从外貌、动作、语言等方面加以观察；写植物时，要从植物的茎、枝、叶、果入手，捕捉它的颜色、形状、气味等特点去仔细观察，还要注意不同季节带来的不同变化；描写动物时，要从动物的外形、生活习性等方面去认真琢磨。

2.静态观察。让学生抓住特点观察本身就是创新作文教学的要求之一。大千万物，各具特点。我们要清醒地认识学生的有意识观察的不足，鼓励学生去发现观察对象的与众不同，从而撩拨起他们倾吐的欲望。

3.动态观察。世上的万事万物都在不断发展变化，抓住了变化，也就抓住了与众不同的特点。事物的千变万化，需要我们引导学生

去仔细观察，处处留心，这样写出的作文才会丰富而生动。如去湖边观赏日落；赴街市感受人流；到球场寻找同学们从平静到紧张、激动到欢腾的场面；到建筑工地捕捉现代科技。

二、从事并感受实践，丰富写作素材

初中学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于他们对课堂依赖性较强而造成缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和兴趣造成的。平时，要经常鼓励学生走出教室，亲历实践，积累丰富的写作素材，从而获得写作的灵感。这样的作文才有话可说，有内容可写，写出来的文章才会真实而不虚假、具体而不抽象。在指导的过程中，教师需要特别提醒学生在亲自实践的经历中，要勤于观察人物言行举止，写自己熟悉而又真实的生活，让学生感觉到作文就是把他们想说的心里话写出来告诉别人。

三、感悟并激发情趣，升华写作情感

《语文教学大纲》中明确提出：“中学生作文就是练习把看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”“社会生活是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一源泉”。这就要求学生处处做生活的有心人，留心生活，观察生活，深入生活，写起文章来才会有真情实感。

为了让学生写好生活，写出真情实感，教师可以安排如下活动：

1.“说出我的故事”。就是在班上，教师和学生一起以聊天的方法，讲述自己的故事。“我当小警察”“卖瓜”“偷菜”“学骑车”等一系列小故事，可以激起学生强烈的表达欲望。此时，教师可以借机引

导学生通过对往事的回忆，并借助已有的生活阅历，开始直观再现的创作，进而就可以写出有真情实感的文章。

2.“评论社会新闻”。在班级的《学习园地》版块，贴一些学生的剪报，内容大多反映社会生活中的故事。班级、团支部开展活动时，教师可以组织学生开展“评论社会新闻”活动，让学生从中了解到好故事、好文章来自于真实的生活体验，生活是作文永不枯竭的源泉，在生活中有无数鲜活的素材供我们采撷。

平时，教师要鼓励学生走出课堂，布置一些开放性的、观察体验生活的课外作业，培养他们观察体验生活的良好习惯，逐步提高他们观察体验生活的能力，在生活中汇聚写作材料，缩小作文教学与现实生活的距离，从活动中确立正确的人生观、价值观，提高洞察事物、明辨事非的能力。

思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、回味、顿悟。“生活是一本书”的深刻含义，需要学生在实践中去体味。教师要不断地引导学生从自己熟悉的生活中搜出“心灵上实际体会到的一个或几个强烈的印象”（陀斯妥耶夫斯基语），学会观察、体验生活，会真情表达、张扬个性，成为生活和心灵的主人，使生活真正成为学生作文的活水之源。

【参考文献】

[1]谭菲.中学作文教学的几点思考[j].新作文（教育教学研究），2009（21）

[2]郭海燕.初中有效作文教学的体会[j].成才之路，2012（02）

篇二：我的夏令营日记

我的夏令营日记

7月4日星期四晴

当我拖着重重的行李箱，背着鼓鼓的书包来到学校时，那里已经人满为患。“嘿！刘星月！”杨诗玲拍了一下我的肩，我转过头，原来同学都在这呢！哈哈，夏令营，我来了！！

我们先上了大巴，我和同学聊得热火朝天，好像一个世纪没见面似得。到了动车上，我们还不罢休。我和何新旭听着音乐，用手机照着外面的风景。突然，我使劲地摇何新旭：“何新旭，梯田啊！！快看啊！！”何新旭的脑袋一下就凑过来了：“哇唔，真的，一层一层的。”我们开心极了，这也是我们

们试图冲出去，没想到我们还有后援，又把他们顶回去了，到了最后，他们只好投降：“饶了我们吧！”“想得美！”我们的得意地哈哈大笑。

玩完碰碰车，我们走散了，我和桂杉漫无目的走啊走，突然在“风火轮”上看见了夏老师，我问桂杉：“这个大家伙你玩不玩？”“随便，你觉得呢？”“可以啊，你怕不？”“不怕，走吧。”说完就拉着我跑去站队。到了我们，我和桂杉先坐内圈，后来逐渐从内圈到中圈，中圈到外圈，总共玩了六次。其实，这个风火轮一点也不可怕，桂杉连手机都拿上去了，她对我振振有词地说：“我要把这一段难得的过程记录下来，夏令营才有意义嘛，没事没事。”游戏开始，我对桂杉说：“嘿，快到我的碗里来。”她回我一句：“你才到碗里去！”飞椅升起，旋转，我在上面感受着风的清凉，坐在上面，夏天如同火炉般的热全都烟消云散。很多人问我们两个：“玩六遍干什么？”我要告诉她们：“玩六遍就是要吹风！”

中午吃饭发生了一件不愉快的事，心情有点不好??

下午，我们出发到灵渠。到了灵渠，天色迅速阴下来，阵阵微风迎面而来。大家争先恐后的进去，拿着手机和相机到处拍摄。夏老师叫到：“502班的同学过来拍照！”“一，二，三，西瓜甜不甜？”“甜——”“咔擦。”夏令营集体照就这样出来了。灵渠的漂亮导游姐姐为我们介绍：“灵渠，古称秦凿渠、零渠、陡河、兴安河运、湘桂运河，位于广西壮族自治区兴安县境内，于公元前214年凿成通航。灵渠流向由东向西，将兴安县东面的海洋河（湘江源头，流向由南向北）和兴安县西面的大溶江（漓江源头，流向由北向南）相连，是世界上最古老的运河之一，有着“世界古代水利建筑明珠”的美誉。看这幅图，灵渠的工程主要包括铧嘴、大小天平石堤、南渠、北渠、陡门和秦堤。大小天平石堤起自兴安城东南龙王庙山下呈“人”字形，左为大天平石堤，伸向东岸与北渠口相接；右为小天平石堤，伸向西岸与南渠口相接。”我们瞪大眼睛看，真的是个“人”啊。漂亮的导游姐姐微笑着说：“那么再到前面去看看。”我们跟着导游姐姐往前走，我对曹姐姐说：“这里的水好清澈啊。”“那当然，这可是漓江的水。”“下面还有水草呢。”“所以没人在这里游泳，被水草缠住了可不好。”曹姐姐笑着对我说。走着走着，我们到了四贤祠里，我们看到了秦监御史禄、汉伏波将军马援、唐桂管观察使李渤、防御使鱼孟威的雕像和泡在水中的古木。我们又走出去，看见了一棵大树，导游姐姐对我块乾隆十二年的古碑，它正以每三年一公分的速度吞吃这块古碑，它现在已经吞吃这么多了们说：“这是一棵十分奇特的树，叫‘古树吞碑’，这棵树已经780年了，它正在吞一，估计一千年以后这块碑会被全部吞进去。”“一千年！？”“一千年后我们都挂掉了。”“是啊，看不到了，作为灵魂体看不错。”“那会吓死人的！有可能那棵树都会被你吓的把碑吐出来的。”大家议论纷纷。

“大家再往前走会看见一座桥，名叫‘状元桥’，也叫青云桥，据说有一位书生连考三年状元都名落孙山，意志非常消沉，于是他出门云游四海，消遣散心，一天，他慕名来游览灵渠，走到青云桥边，遇上一位鹤发童颜的老人点化他：走上青云桥，踏在云彩中，便会平步青云，心想事成。于是他诚心诚意地踏上此桥，许了心愿，果然当年他就金榜题名，高中状元，后来这位书生再来重游故地，寻找恩人时，把此桥由青云桥改名为状元桥。”我和王睿成看见

了状元桥旁一块石碑上的字，中英结合，我和王睿成便开始读那些英文：“这是什么??什么啊??lion??受不了了。”聂兰懿也来翻译，这些英文使我们头大。再往前走，我们看见了飞流的水，有人在上面行走，一股潮湿的味道迎面来，我们在周围的石凳上坐了下来，看着潺潺流水，心里少许有些平静。我呆呆的凝视着河流，脑中一片空白，直到老师喊集合了我才缓过神来。顶着小黄帽，我们要回旅馆了。曹姐说，我们要去另一个旅馆，要坐好几个小时。坐上车，我戴上耳机，听着音乐，周围一下安静了，只有音乐的声音，渐渐地，我睡着了。

到了旅馆，吃完晚饭，天已经黑了，我们买了一小堆零食就上楼看天天向上。桂杉去别人的房间了，陈静雅又跑了过来说和我们睡。关掉电视，准备睡觉，可我们一点也睡不着

。我无意间讲了一个冷笑话，何新旭和陈静雅就拿被子捂住嘴巴狂笑，何新旭说别笑，可我们还是忍不住狂笑，后来笑着笑着就笑着睡了。

7月6日星期六晴

这一次，我们要去参加“状元科举考试”，我们几个叫苦连天：古人的题目谁会啊？？“而且这次是用毛笔写字。”什么？毛笔？毛笔怎么拿我都不会，别提什么写字了。接下来的一句话更是给我们当头一棒：“考试时间只有一分钟。”我们当场呆若木鸡。接下来导游哥哥将的话，我们认认真真的听着。这是，我想出一条妙计，掏出手机，按下录音键，这就把导游哥哥的所有话都录了下来，我朝其他人得意的挥了挥手里的手机，他们悄声惊叹：“刘星月你作弊啊！高手！”“那是。”我得意的笑了。

我们跟着导游哥哥来到了一座山峰脚下，他说：“这座山峰叫做‘独秀峰’，位于桂林市市中心，群峰环列，为万山之尊。”围着山，我突然发现了一个红色“寿”字，问导游：“导游哥哥，这个‘寿’是谁写的？”“这个字是纪念一位王太后所题词。”“爬这么高去写，不怕摔下来吗？”我嘀咕着。

走啊走，到了考场门口了，我们各自“哭诉”：“怎么办啊怎么

办？”“希望

方，有一位官人宣读了“状元名单”：“严天博，潘梦蝶。”我笑了笑，说：“你们去拍马屁啊！”心里面有一秒钟嫉妒，随后就和好朋友聊天去了。

下午，我们都顶着烈日玩了月亮山和大榕树，头已经有点晕了，整个人昏昏欲睡。晚上还有晚会呢！

晚上，我们迎来了夏令营晚会，我、何新旭、王睿成和陈静雅排练的《我的未来式》并没有迎来大多数人的认同，但我们自己快乐就行了，对吗？ 回到房间，边吃东西边看“快乐大本营”，原以为一定是风平浪静的，却迎来了一件愉快的事：我们去田家文房间玩“鬼屋”，突然，刘宇轩过来报信：“夏老师回来了！”我们一屋子的人都乱了套，赶紧找鞋子逃跑，只有几个人不免于难，其他人幸免生存。大家松了一口气，回头都狂笑。笑了笑了，我、何新旭和王睿成上床睡觉，又失眠了，我把我的黄小鸭贡献出来，我们三躺在床上玩扔鸭子。扔着扔着，王睿成睡着了，我拿出手机玩游戏，何新旭半睡半醒。“叮咚??”呀，有人来了，我赶紧把手机关掉，躺在床上装睡，何新旭去开门，我用被子捂住头，以免自己笑出来，是夏老师，夏老师说我和王睿成睡得十分的“死”，我差点笑了出来，只有何新旭知道我在装谁呢。夏老师走后，我补了一小时的睡眠，又起来发呆。

7月7日星期日晴

今天我们先去訾洲公园，下午再去象鼻山坐船，大家早已迫不及待了。大家坐上车，车上的电视上播放着“感恩的心”的手语操，我们的队长“何姐”何新旭英勇“现身”，为我们大家现场示范。队长就是队长，真厉害！我心里暗暗惊叹。

到了訾洲公园，天气异常闷热，知了趴在树上痛苦的叫着。导游姐姐发给我们每人一张地图，说这张地图是给我们来“寻宝”的，上面白色的圆圈要盖章，这也是整个訾洲公园的地图。我低头思考了一会，突然间拿着地图去找导游姐姐告诉她：“这个地方在这，这个地方在那，对吧？”姐姐笑了：“很聪明呢。”“谢谢夸奖，还好啦。”我马上去告诉了其他的小伙伴们，他们也一致同意。在凉亭了坐了一小会儿我们就出发了。火热的太阳在头上烤着，大家汗流浃背，气喘吁吁，导游姐姐的介绍也是半听见半不听见。每当走到一个地方，我们都会在凉亭坐下来休息，大家在一起聊聊天，有人拿着买的公鸡到处捏，公鸡便发起一声声惨叫。我印象最深的是在象鼻山照相时，我和王睿成拿着旗子到处挥，突然，一阵风吹来，旗子飞了，不知飞往哪的我们急的焦头烂额。我们到处搜索，王睿成在一位同学的书包挂链上找到了它。我们相视一笑，巧合啊！

要上船了！其他同学们都往船后面走，门口的位置还空着，我和王睿成顺利地抢到了最佳位置。船开了，江风吹来，十分凉爽。“look！蜻蜓啊！”王睿成拉着我的手惊叫道，确实，一只红蜻蜓停在那，估计是发现自己被发现了，拍拍翅膀飞走了。我看向窗外，突然发现了一个大石头，就问郭哥哥：“这是个什么东西？”“哦，这是一块从山上掉下来的石头。”“啊咧？从山上掉下

来的？”“哇唔！这么大个石头，掉下来是不是很大的声音啊，砰地一声，水花四溅。”“嗯嗯，有可能。”我点点头。夏老师过来说：“刘星月王睿成，出来照相。”“好哎！”我们欢呼雀跃的出去了。刚出船，太阳就出来了，由于船与江面相距比较少，所以我们可以轻松碰到水。“一——二——三——

”“耶！”拍了几张，李灿也探出头看热闹。不一会，船又开回去了。吃完饭，我们就要回家了。

晚上，拿好行李，上了高铁，睡觉，一天就这样过去了??

到家了！

每个同学都拿着行李和夏令营照片，一脸欢喜和不舍的回家了。

这个夏令营真的很愉快，令人难忘。

六年级:刘星月

篇三：短文

短文《一流风景胜地－－漓江》（20分）

桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉

了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江一水

相连。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四绝闻名中外。

漓江风景区是举世公认的世界

4.本短文是按照时间顺序写的，请找出四个表示时间的词语和短语。

5..划“ ”的句子主要采用了 的修辞手法。“慢慢地”“一纵一纵地……使劲地” 描写海上日出的动

态，生动地写出了 。

6..划“——”的句子表达了怎样的感情。

。

（二）

有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝（ ）直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看

见一片灿烂的亮光。

有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云（ ）了一道光亮的金

边。后来，太阳慢慢（ ）出重围，出现在天空，把一片片云（ ）成了紫色或红色。这时候，（ ）是太

阳、云和海水，（ ）我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观么？

1.填空。

2.把划“——”的句子改写成被字句。

3.划“ ”的句子采用了 的修辞手法。

4.写出描绘黑云挡不住太阳的奇特景观三个动词：（ ）（ ）（ ）

5. “这不是伟大的奇观么？”这是（ ）句，把改写成陈述句：

。

6.短文主要写了 。

（三）

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡

萄（ ）灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色.

一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西.马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的.过了两

三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了.看的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了.

忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.跑着跑着,小狗不知哪里去

了,大狗也不见了.

接着又来了一头大狮子,跟庙（ ）门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲

着.可是一转眼就变了,再也找不着了.

一时恍（ ）恍惚（ ）惚的,天空里又像哪个,其实什么也不像,什么也看不清了.必须低下头,揉（ ）

一揉眼睛,沉静一会儿再看.可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子.一会儿工夫,火烧云下去了.

1. 给加点的字注音。

2. 短文选自《 》是我国现代文学史上颇负盛名的女作家（ ）写的一篇（ ）文，这段短文

主要写了（ ）。表达了作者对（ ）的思想感情。

3. 文中划线句子运用了（ ）的修辞手法。

4. 找出文中描写云彩颜色的词语。

5. 短文采用（ ）的方法来写。发挥想象，运用排比的修辞手法，写一写你眼里的彩虹。

（四）

我对面前的大海充满了希望。

我被这美丽的海的月夜慑（ ）服了，我的思想、情感在升华，真想沿着月光在海上铺成的小路，走

到天上去见见那娇美可爱的月姑娘。

然而，就在渴望追求的路上，我忽然发现，海上那闪闪的明镜中却不见月姑娘的倩（ ）影，只有淘

气的浪花在”镜面“上跳来跳去，滚得叮当作响。我想起了，当人类享受太阳的温暖时，他默默的存储着光

亮，夜幕中他便让这些光为夜行者导航。此刻他仍是那样的辛劳，连对镜梳（ ）妆的时间都已遗忘。

啊 月亮 难怪大海 人们都为你唱歌

1.给文中加点字注音。

2.短文选自《 》，作者（ ）写的一篇散文。短文主要写了（ ）。

3.给文中最后一句话加标点。

4.把文中 描写月亮、赞美月亮的词语摘抄下来。

5.问：我为什么对面前的大海充满了希望？为什么说“难怪大海、人们都为你唱歌”？

6.写出五个描写月亮的词语：

7.写出一句描写月亮的诗句：

。

2、仿写句子。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

也是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、《钓鱼的启示》

1 、按提示填空

课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按 记叙的；从去钓鱼写到

钓到一条罕见的 ，从不肯 写到依依不舍把鱼 ，最后写到３

４年后的 。

2、从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化？找出相应的词语画上线，

再用一段话把“我”的心情变化写下来。

我的心情变化

是：

我写的一段

话：

3、说说“我”从钓鱼中得到什么启示，写下来。再联系自己的生活实际，说说你得到的启

示。

“我”得到的启示

是：

我得到的启示是：

4、课文片段阅读

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有

钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次

遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父

亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到

像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

（１）、诱惑人的“鱼”指的是什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（２）、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话的“是”“非”

各是什么意思？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、当“我”面临道德抉择的时候，就会想起什么？（６分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消 硝）

烟，罪恶的子弹（tán dàn）还威胁这（娇 骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那

样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社

会呼吁□救救孩子们□要和平不要战争□为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，

为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那

已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sàng sāng )钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜

花和爱的人类家园。

1、用“\”划去括号里不正确的音节和字词。

2、在选文中找出反义词。

善良-----（ ） 伤害------（ ）

3、给

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篇四：最佳答1

最佳答案

中国历史七年级上册考纲知识点

一、商鞅变法：（七上P35-36）

1、时间——在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行变法。

2、内容—— A：国家承认土地私有，允许自由买卖；

B：奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；

C：建立县制，由国君直接派官吏去管理。

3、影响：①经过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。

②战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。

（各国的变法：李悝在魏国变法；吴起在楚国变法，商鞅在秦国变法，其中最彻底的是商鞅在秦国的变法。）

例：材料“春秋以来，由于生产力的发展，一些奴隶主转化为封建地主，租种土地的

人们成为农民。秦国的商鞅变法是比较彻底的。”

1）商鞅变法的目的是什么？

答：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强。

2）商鞅变法取得胜利的原因：

答：A：顺应了封建制发展的历史趋势；B：制定出一系列行之有效的办法；C：敢于同旧势力作斗争。

二、百家争鸣：

1、儒家学派——创始人是孔子（七上P43），他是春秋时期的人。他在思想、教育、文化上的贡献：

①思想——他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。

②教育——A：兴办私学，广收门徒B：他要求学生按时复习学过的知识，“温故知

新”C：学习的态度要老实D：温故而知新

③文化——他编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》；

儒家学派——战国时期：是孟子（七上

P45），他反对战争，提出“春秋无义战”，主张“民贵君轻”的思想，实行“仁政”。反对过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能再利用。这反映了他的可持续发展观。

2、道家学派——创始人是老子（七上P44），是春秋时期的人，著有《道德经》老子认为一切事物都有对立面，并且对立的双方能够相互转化。“祸兮，福之所依；福兮，祸之所伏”。具有朴素辨证的思想。

3、墨家学派——创始人是墨子（七上P45），主张“兼爱”“非攻”。

4、法家——代表人是战国的韩非（七上P46），主张改革，提倡法治；主张建立君主专制中央集权的封建国家。著作是《韩非子》。

例：材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”

1）该材料是谁说的？答：是孔子

2）是什么学派的创始人？答：是儒家

3）他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”。他的学说被后来的封建统治者

所利用，成为统治封建社会的正统思想。

4）在文化上有何贡献？答：编订了《诗经》、《尚书》、《春秋》

例：材料：“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”

（1）体现了谁的主张？是什么意思？体现了什么思想？

答：体现了老子的主张。意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想。

（2）这种思想在现实社会生活中是否有用？如果你认为有用的话，能不能举出一个实例加以说明？

答：我认为有用。如：在解放战争中，装备人数上超过解放军的国民党军队最终是被打败了。

三、秦朝中央集权制度的创立：（七上P51）从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政灭掉六国，建立起我国历史上

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