作业帮精品阅读：语文老师作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 07:29:28 小学作文
精选作文:精品阅读：语文老师作文
语文老师
六六
篇一：小学六年级语文小升初总复习精品资料-阅读和作文
六年级语文复习归类资料4
作者：不详来源：转载
五、阅读
小学阅读教学的基本任务是培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
自然段常见的组合方式有：
（一）顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：上！顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：大堤，保住大堤！//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：'狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！'一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。'风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。'这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
（二）并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的一目十行，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
（三）总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》
碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味······。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》
3、《碧螺春》各段则可以小标题形式概括各段内容。a.久负盛名；b.名称来历；c.采焙情形；d.品茶之趣；e.茶漾春光。
三、写文章的主要内容
抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。
抓主要内容的方法有：1.把各段的段落大意连起来，稍加整理；2.按所叙述的问题来抓文章的主要内容；3.根据文章的标题，加以补充。
如〈〈狼牙山五壮士〉〉一文按事情发展顺序可以分为五段：
限制叙事的题目有_______________________
限制写人的题目有_______________________
限制写人物关系的题目有_________________
2．用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美
2．认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
4．有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目时间
地点人物
事情的经过起因：
经过：
结果：
4．怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。
一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
下页篇二：阅读作文
（4）按（景物的不同类型）顺序
例：早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。
先写春天的风，再写春天的雨
4、文章的层次结构
写景文章在结构上多分为两种：（总分——分总——总分总结构）、（移位换景结构）
（1）总分——分总——总分总结构简洁明了，容易掌握。开头和结尾时总写，中间部分分层描写不同的景物。总分结构经常在开头和结尾的部分相互照应，这叫首尾呼应，或前后照应。
例：《桂林山水》先总写桂林山水天下
6、体会思想感情
写景的文章，作者并非仅仅写景，而是想通过对景物的描写来抒发自己的感受，表达自己喜好厌恶的思想感情。
答题模式：（通过作者对??景物的描写，表达了作者??的思想感情）。
7、写作手法
（1）（借景抒情，寄情于景）。多数写景文章都是借助优美的风景来抒发自己的思想感情，将自己的思想感情寄托于景物中。
（2）（动静结合）
例1：在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
例2：骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
8、阅读技巧——五觉法
指通过头的多种感官（眼、耳、鼻、舌、触）充分接受外界的信息（光、声、嗅、味、触等），从而表达出对事物的多重感知的方法。
具体来说，景物描写的感官角度有：（视觉角度、听觉角度、嗅觉角度、味觉角度、触觉角度）。在写景过程中，如果这“五觉”并用，将会更好地写出景物的形状、颜色、质地、声响、味道等特点，产生更加细腻、逼真的描写效果。
【例题】宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。
这段文章主要运用怎样的感官参与观察？写出了沙子的什么特点？
【答案】运用触觉，写出了沙子的松软、舒适。
9、怎么写好写景作文
（1）立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的（空间方位），也可以是变换的（移步换景）。但无论怎样要层次清楚，文章的思路也就清楚了。
____________________________________________________________________________________卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
3
（2）抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物（颜色）、（形态）、（声响）、（变．．．．．．．．．．．．
化）等方面的特征。如春天是春光明媚，秋天是秋高气爽。
（3）要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说有（空间方位顺序），（时间顺序），（地点转换顺序）。
（4）要动静结合
在描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使景物和谐地呈现在读者眼前。
（5）要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写出自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
（6）要文辞优美
恰当地运用一些修辞手法，五觉法
10、小结
（1）初读文章仔细看（看类别）山川风貌、自然现象、名胜古迹、生活处所
（2）细读文章用心想（理顺序）时间顺序、空间方位顺序、观察的先后顺序
（3）详读文章细发现（找特征）景物的形状、颜色、味道等
（4）精读文章深品味（悟情感）通过哪些描写抒发了作者的什么样思想感情
三、巩固训练
阅读下列两篇文章，回答问题。
登山观景
离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。
往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是绿色的森林，山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好，多么可爱啊！
____________________________________________________________________________________卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？
【《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。】
2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？
【写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。】
四、提升训练
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??
____________________________________________________________________________________卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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三升四年级语文阅读与作文练习二
姓名
一、成语乐园
1、填空
一（）一（）一（）一（）一（）一（）
（）柳梢旭日（）（）西下
（）一现（）迷人（）怒放
（）言（）语()言（）语（）言（）语
2、写出表示颜色的成语3个：
3、写出带“心”的成语3个：
4、写出带“海”的成语3个：
5、写出“不~不~”的成语3个：
6、根据意思写成语
如同所希望的那样得到满足。
（）
没有精神，不高兴，不振兴。
（）
风里吃饭，露天睡觉。
（）
形容情绪低落，失望懊丧的样子。
（）
装满了东西回来。形容收获很大。
（）
二、古诗词天地
1、请将古诗词补充完整。
①欲穷千里目，_______________________。（王之涣《登鹳鹊楼》）
②水光潋滟晴方好，__________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
③洛阳亲友如相问，___________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
④独在异乡为异客，_______________。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
⑤天门中断楚江开，______________________。（李白《望天门山》）
⑥孤帆远影碧空尽，________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
⑦随风潜入夜，_________________________。（杜甫《春夜喜雨》）
⑧_____________________，江上秋风动客情。（叶绍翁《夜书所见》）
2、按要求填空。
“可以一日不吃，可以一日不睡，不可以一日不读。”
这句话让我明白。
写一句告诉我们珍惜时间的名言。
写一句努力学习的名言。
2、我会连
空山不见人《凉州词》李白
葡萄美酒夜光杯《山行》王维
天门中断楚江开《鹿柴》王翰
远上寒山石径斜《望天门山》杜牧
三、积累库
(一)、根据提示写出合适的成语。
例：最高大的人：（顶天立地）
1、最长的腿：
（）2、最快的阅读：
（）
3、最长的文章：（）4、最昂贵的稿费：（）
5、最长的一天：（）6、最大的地方:（）
（二）根据要求填空
1、被人誉为“诗仙”的是唐代诗人（），请写出他的一首诗。
2、你知道我国有哪些传统节日（）、（）、（）、（）。
3、文房四宝是指：（）、（）、（）、（）
4、（）名丘，字仲尼，他是我国古代伟大的思想家，教育家。
5、在中国，风筝有两千多年的历史。最初风筝也叫朩鸢，纸鸢。我国的山东潍
坊是著名的（），那里每年都要举办一次国际风筝节。
四、我是小书虫
1有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，
让别人看个够。这个故事的题目是：_______________
2有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个
魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子
一样。这个故事的题目是的：______________
3有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一
堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题
目是：___________________
4有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮
人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一位王子的吻救活了她，
他们从此一起快乐地生活。这个故事的题目是：____________
5有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。
她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。新年的
迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：
“学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
1、根据短文内容填空。
孔子，字，家乡。他年轻时已是。他在岁时，认为自己的知识不够，决定到拜家为师。
2、从文中的、和这三个词可以看出孔子在去
洛阳的路上克服了很多困难。
3、孔子为什么要拜老子为老师？
（二）五彩池
这些五彩池大大小小，玲珑多姿。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的
呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底，池子边沿是金黄色的，
像一圈圈金色的带子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像脸
盆，有的恰似盛开的莲花??
1、这段话用十分生动、优美的语言描写了五彩池的特点。
2、五彩池的形状像，像镰刀，像，像。
3、文中的“??”表示。
（三）找骆驼
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚
印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，
右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上
面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺
着它的脚印去找。”
商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
1、商人的骆驼有哪些特点？仔细读短文，完成下面填空。
商人的骆驼左脚；左边驮着，右边驮着；牙齿。
2、老人是怎样知道骆驼的这些特点的？再仔细读一读，完成填空。
(1)老人看骆驼的脚印，就知道骆驼。
(2)老人看见路的，由此推断。
(3)老人之所以知道骆驼缺了，是因为他看见。
3、商人要想找回自己的骆驼应该怎么做？
4、先联系上下文解释词语，再用“果然”写一句话。
“果然”在文中指
造句
5、从文中可以看出老人是一个什么样的人？
（四）
花是最惹人喜爱的。人们常用花来美化环境，用鲜花来敬献或馈赠亲友。
在百花姐妹中，各有各的姿态。有的亭亭玉立，有的妩媚含娇，有的潇洒俊逸，
有的纤细秀丽??花儿的形状也各种各样。牵牛花像吹奏进行曲的小喇叭，蝴蝶
花似翩翩起舞的小蝴蝶，拱手花篮的花如红艳艳的宫灯，鸡冠花多么像大公鸡挺
立的红冠??花儿的大小更是千差万别。印尼热带丛林中的大王花，直径达一米
以上；而人工培育的一种微型月季，花茎不到二厘米；至于无花果的花得借助放
大镜才能看清它的面目呢。
1、给短文加一个合适的题目。
2、照样子写词语。
红艳艳()()()
3、短文的
下页篇三：小学语文教师阅读推荐书目
小学语文教师必读书目
一、常读常新
1．课程标准类：
《语文课程标准》《语文课程标准解读》
2．专业杂志类：
《小学语文教学》《小学语文》《语文教学之友》
3．教育名著类：
《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《新课程名师教学100条建议》《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》
二、名教悟读
1．《霍懋征小学语文教学经验谈》
2．《于漪与教育教学求索》
3．《李吉林与情境教育》
4．《丁有宽与读写导练》
5．《于永正语文教学精品录》
6．《靳家彦与语文导读法》
7．《窦桂梅与主题教学》
8．《孙双金与情智教育》
9．《王崧舟教学思想与经典课堂》
10．《孙建锋经典课堂与创新设计》
11．《薛法根教学专辑》
12．《做创造的教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》
13．《戴建荣的古诗教学法》
14．《心平气和的一年级》（薛瑞萍）
15.《晨读对韵》（丁慈矿）
16.《构建诗意的语文课堂》、《盛新凤经典课堂与创新设计—两极之美》
小学数学教师必读书目
一、常读常新
1．课程标准类：
《数学课程标准》《数学课程标准解读》
2．专业杂志类：
《数学教学设计》《小学数学教师》
3．教育名著类：
《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《新课程名师教学100条建议》《课堂教学有效性的理论与实践》、《教学有效性究竟指什么》、《怎样从有效教学走向优质教学》、《关于课堂教学有效性的对话》
二、名教悟读
1、吴亚萍著《小学数学教学新视野》，上海教育出版社；
2、郑毓信著《国际视角下的小学数学教育》，人民教育出版社；
3、李烈著《我教小学数学》，人民教育出版社；
4、潘小明著《新课程理念的探索与实践》，上海教育出版社；
5、宋淑持著《松子评课》，上海教育出版社；
6、吴正宪著《吴正宪与小学数学》，北京师范大学出版社；
7、黄爱华著《黄爱华与智慧课堂》，北京师范大学出版社；
8、成尚荣主编《学会数学地思维》，江苏教育出版社；
9、曹培英著《小学数学教学改革探析》人民教育出版社；
10、郑俊选著《小学数学教学改革实践与研究》人民教育出版社；
11、胡光锑著《数学新课程百问》，北京师范大学出版社；
12、季素月主编《给数学教师的101条建议》，南京师范大学出版社；
13、郑毓信著《数学教育哲学》，四川教育出版社；
14、刘可钦著《刘可钦与主体教育》，北京师范大学出版社。
小学作文