高一物理 瞬时问题 要解析如图A所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,物体处于平衡状态.现将l2线剪断,求剪断瞬

高一物理 瞬时问题 要解析如图A所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,物体处于平衡状态.现将l2线剪断,求剪断瞬
高一物理 瞬时问题 要解析

如图A所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,物体处于平衡状态.现将l2线剪断,求剪断瞬时物体的加速度.

（1）下面是某同学对该题的一种解法： 

解：设l1线上拉力为T1,l2线上拉力为T2,重力为mg

      物体在三力作用下保持平衡T1cosθ=mg,T1sinθ=T2

      T2=mgtgθ,剪断线的瞬间,T2突然消失,物体即在T2反方向获得加速度 

      因为mgtgθ=ma,所以加速度a=gtgθ,方向在T2反方向

你认为这个结果正确吗?请对该解法作出评价并说明理由.

（2）若将图A中的细线l1改为长度相同、质量不计的轻弹簧,如图B所示,其他条件不变,求解的步骤和结果与（1）完全相同,即a=gtgθ,你认为这个结果正确吗?请说明理由.

解：（1）错.因为l2被剪断的瞬间,l1上的张力大小发生了变化

这个题我已经明白了,我想问的是：

对图B再加一问：如果把弹簧剪断,求物体的加速度和方向.

仿照上面的思路,简单给我说下过程和答案,不胜感激!必采纳!

高一物理 瞬时问题 要解析如图A所示,一质量为m的物体系于长度分别为l1、l2的两根细线上,l1的一端悬挂在天花板上,与竖直方向夹角为θ,l2水平拉直,物体处于平衡状态.现将l2线剪断,求剪断瞬
不好意思刚才在忙
1：错误
2：把一得答案套在2上时正确的
至于你提出的附加问题,下面的朋友讲的很清楚,不再回答
所有这种类似题目只需要抓住一个规律,那就是绳子的张力会不会在短绳的瞬间产生变化!
判定的方法也只有一个那就是看绳子是不是弹性绳!
例如皮筋弹簧这一类可以形变,并且形变后产生弹力的一般都称为弹性绳.一般高中题目当中会很明确的告诉你,其他的都是刚性绳
在弹性绳出现的题目当中,其实题目更简单,因为其他绳子剪断,不会对弹性绳本身的力产生作用,反过来,剪断弹簧,橡皮筋之类的弹性绳,则认为弹性绳上的力消失.关键是刚性绳的分析
所有类似这种题目判断受力的方法刚开始学习的时候其实是有步骤的!
步骤就是
第一步把断掉的绳子擦去完全不考虑,因为无论是弹簧还是轻绳,一旦剪断,弹力立刻消失.
第二步是分析剩下的图形,如果剩下图中存在弹簧,则认为弹簧弹力不变,弹簧以外的绳子,要重新分析
其实高中阶段开始学物理的时候,学生很容易晕头转向.其中运动分析是一个,受力是一个,动量是一个,最容易的晕的是高二的波,并且这还是十几年来一直把课本降低难度的情况下 嘿嘿
对于运动,学生难得是始终想不出物体到底咋运动的
对于受力,学生太容易把高中的理想化模型跟实际联系起来.
我看了你问的这两次问题,你问的问题都很有针对性,都特别好,希望继续保持下去
高中物理,没有什么大技巧可言,多做题,多学习.我刚大学毕业的时候曾经教过两年高中物理,记得报道的前一天,我扒出了上高中看过的物理资料跟做过的习题,单是高一用得上的装了整整一个旅行包十来斤重.当时我顿时泪牛满面,我可怜的高中生活啊

把弹簧剪断,相当于用手捏住小球，然后释放。此时小球只受重力，所以加速度为g，方向 竖直向下

细绳是刚性的，它的张力和弹簧不同，可以在极短时间内发生变化（即瞬时变化）。对于你提出的第二个问题，由于弹簧是轻弹簧（即质量不计），所以剪断的瞬间，弹簧弹力马上消失，同时，细绳的弹力也变为0，因此此时物体只受重力，其加速度为g，方向竖直向下。问一下，轻弹簧的弹力不是不可突变吗？怎么会变为0了呢？不可突变的前提是 弹簧两端都有物体（质量不可忽略）约束。比如这个图中，剪断细线时，弹簧一端有天花板，另一端...

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细绳是刚性的，它的张力和弹簧不同，可以在极短时间内发生变化（即瞬时变化）。对于你提出的第二个问题，由于弹簧是轻弹簧（即质量不计），所以剪断的瞬间，弹簧弹力马上消失，同时，细绳的弹力也变为0，因此此时物体只受重力，其加速度为g，方向竖直向下。

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？不好意思刚才在忙
1：错误
2：把一得答案套在2上时正确的
至于你提出的附加问题，下面的朋友讲的很清楚，不再回答
所有这种类似题目只需要抓住一个规律，那就是绳子的张力会不会在短绳的瞬间产生变化！
判定的方法也只有一个那就是看绳子是不是弹性绳！
例如皮筋弹簧这一类可以形变，并且形变后产生弹力的一般都称为弹性绳。一般高中题目当中会很明确的告诉你，其他的...

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？不好意思刚才在忙
1：错误
2：把一得答案套在2上时正确的
至于你提出的附加问题，下面的朋友讲的很清楚，不再回答
所有这种类似题目只需要抓住一个规律，那就是绳子的张力会不会在短绳的瞬间产生变化！
判定的方法也只有一个那就是看绳子是不是弹性绳！
例如皮筋弹簧这一类可以形变，并且形变后产生弹力的一般都称为弹性绳。一般高中题目当中会很明确的告诉你，其他的都是刚性绳
在弹性绳出现的题目当中，其实题目更简单，因为其他绳子剪断，不会对弹性绳本身的力产生作用，反过来，剪断弹簧，橡皮筋之类的弹性绳，则认为弹性绳上的力消失。关键是刚性绳的分析
所有类似这种题目判断受力的方法刚开始学习的时候其实是有步骤的！
步骤就是
第一步把断掉的绳子擦去完全不考虑，因为无论是弹簧还是轻绳，一旦剪断，弹力立刻消失。
第二步是分析剩下的图形，如果剩下图中存在弹簧，则认为弹簧弹力不变，弹簧以外的绳子，要重新分析
其实高中阶段开始学物理的时候，学生很容易晕头转向。其中运动分析是一个，受力是一个，动量是一个，最容易的晕的是高二的波，并且这还是十几年来一直把课本降低难度的情况下 嘿嘿
对于运动，学生难得是始终想不出物体到底咋运动的
对于受力，学生太容易把高中的理想化模型跟实际联系起来。
我看了你问的这两次问题，你问的问题都很有针对性，都特别好，希望继续保持下去
高中物理，没有什么大技巧可言，多做题，多学习。我刚大学毕业的时候曾经教过两年高中物理，记得报道的前一天，我扒出了上高中看过的物理资料跟做过的习题，单是高一用得上的装了整整一个旅行包十来斤重.......当时我顿时泪牛满面，我可怜的高中生活啊

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