某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题: 图中4,8,10分别是什么(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/06 04:14:11
某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题: 图中4,8,10分别是什么(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细
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某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题: 图中4,8,10分别是什么(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细
某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题: 图中4,8,10分别是什么
(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图,请指出该绘制图错误之处:
  (2)如果下图是生物某部位细胞的示意图,实验小组利用显微镜观察该细胞,能否看到有丝分裂的现象?为什么?
3)实验小组将上图所示的细胞放在含15N标记的胞嘧啶培养基上培养一段时间后,该细胞具有15N标记的细胞器有___________(写标号).

某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题: 图中4,8,10分别是什么(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细
图在哪?

(1)区分植物和动物细胞的区别,人口腔上皮细胞没有其中的1细胞壁,7叶绿体,10大液泡呀
再有区分显微结构(在光学显微镜下)和亚显微结构(在电子显微镜下)观察到的结构
此图中的5染色质、6线粒体中的嵴、9细胞核的双层膜、11核糖体、12核仁等都是亚显微结构所以这些都是错误的。
(2)不能看到有丝分裂的现象了。此细胞有叶绿体有大叶泡,是已经高度分化的植物细胞,没有分裂能力了,...

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(1)区分植物和动物细胞的区别,人口腔上皮细胞没有其中的1细胞壁,7叶绿体,10大液泡呀
再有区分显微结构(在光学显微镜下)和亚显微结构(在电子显微镜下)观察到的结构
此图中的5染色质、6线粒体中的嵴、9细胞核的双层膜、11核糖体、12核仁等都是亚显微结构所以这些都是错误的。
(2)不能看到有丝分裂的现象了。此细胞有叶绿体有大叶泡,是已经高度分化的植物细胞,没有分裂能力了,所以看不到了,分生区等分化程度很低的细胞才能分裂。
(3)胞嘧啶是构成核苷酸的成分,而核苷酸又是核酸的基本组成单位,故只要有核酸的结构都会出现N15,那就是5细胞核中的染色质、6线粒体、7叶绿体、11核糖体了。

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某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验请据此分析回答下列问题:  (1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图,请 某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题:图中4,8,(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细胞绘制如右图 某实验小组做了一系列与高中生物知识相关的实验,请据此分析回答下列问题: 图中4,8,10分别是什么(1)实验小组在光学显微镜下观察人口腔上皮细胞中的线粒体,其中一个同学将观察到的细 某生物小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响做了相关实验,下图为 某化学研究性学习小组的同学为探究过氧化钠与水反应的产物,做了如下实验/> 高中生物中常见的生物的分类及相关知识 高中生物细胞器的相关知识 如高尔基体的形成 高中生物 AGDUC分别代表什么相关的知识,谢谢! 某化学小组在课外活动时做了一个实验 G管可以用化学实验室里的一种常用仪器来替代,某校化学小组的同学开展了一系列的化学实验活动。请你参与实验并完成下列问题:(1)甲同学用图1所示装置,测量锌与硫酸反应速率:把2g 其他小组同学用跳棋代替蜡烛进行了实验,请分析这样做的利与弊 平面镜成像. 曹冲称象运用了哪两条与浮力相关的知识? 在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌》》》在学习了细菌和真菌的知识后,某实验小组的同学对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是该小组 一道无机化学题内容是关于Fe的相关知识和氧化还原反应 “速力菲”是一种人工合成的补贴剂,某研究性学习小组为探究其主要成分,进行了如下实验:(1)打开这种药片的密封膜,发现其外观 为了测定某铜锌合金的组成,某化学实验小组利用该合金粉末与稀硫酸反应,进行了三次实验,所得相关实验数据记录如下:(单位/克)第一次 第二次 第三次所取合金的质量 10 10 20所用稀硫酸 “黄铜”即铜锌合金,古代称为“俞石”.由于外观酷似黄金,常被不法商贩冒充黄金出售.某实验小组为了辨别其真伪,用该合金与稀硫酸反应,进行了三次实验,所得相关的实验数据记录如下: 高中生物与蛋白质加工运输相关的细胞器 高中生物的重点知识