下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A、在“隆中对策”前,作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智. B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可

8.下列对文章的理解,不正确的一项是 核舟记里的 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）A．作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写, 对下列古诗理解不正确的一项是（ ） 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（　　）　　　　A.石先生文武双全,忠孝俱备,舍小家顾大家,在贼寇压境、国难当头之际,毅然挺身而出,表现了“以道自任”的感人品质.　　　　B. 《爱莲说》 下面对课文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A.本文骈句散句交错使用,使文章章节有长《爱莲说》下面对课文内容理解和分析不正确的一项是（ ）A.本文骈句散句交错使用,使 雁门太守行：对下列古诗理解不正确的一项是：（） 下列对课文内容分析不正确的是 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A、在“隆中对策”前,作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智. B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可 1.对下列诗句理解分析不正确的一项是:( ) A.关关雎鸠,在河之洲两句运用比喻1.对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩 始得西山宴游记下列对文章的理解与分析不正确的一项是A以“始得”为线索,将作者情绪与自然景象相融合,使文章形神俱不备B西山之游使作者获得精神慰藉,懂得“未始游”之地是真正的游 下列各项表述不正确的一项是 下列对文章孙权劝学理解不正确的一项是 A————— B—————— C—————— D——— 《安塞腰鼓》下面是对课文写作特色的理解,其中不正确的一项是（ ） 下列对《三峡》一文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（ ）A、作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美.B、第三段写 7.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( ) A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象.B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三 下列有关文章理解不正确的是（ ）.A.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野、历史眼光和民族感情下列有关文章理解不正确的是（ A.《邓稼先》一文是作者带着传统意识、全球视野 下列对观沧海理解有误的一项是（） 对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 [ ]对艾青《煤的对话》分析理解不正确的一项是 [ ]　　你住在哪里?／我住在万年的深山里,／我住在万年的岩石里.／你的年纪——／我的年纪