观察中的发现星期1要用!

观察中的发现星期1要用!
观察中的发现
星期1要用!

观察中的发现星期1要用!
观察中的发现
教学目标：
1．互相交流生活中的发现,培养学生的观察能力.
2．训练学生的口语交际能力和评价能力.
3．培养学生大胆交流的信心、主动学习的兴趣.
4．为写好一则日记做好准备.
重难点：
进行口语交际,培养学生观察能力及培养学生能大胆交流.
一．激趣导入
同学们,喜欢做游戏吗?（喜欢）好!我们来做两个观察游戏,第一个游戏就是让我们“看一看,比一比”那接下来呢,就请大家观察一些图片,说说你看到了什么,或者说说有什么不同之处.（FLASH演示）
提示学生注意观察
引导学生在观察中,注意事物的“数量,颜色,形状,大小”
游戏二（找一找）：同时出现两幅有少许差异的图
要求学生观察找出不同之处,而且只能用口描述,不得有手指出.
小结：找到了吗?很有意思吧.好,同学们,通过观察,找到了两幅图片的不同之处,真有趣.其实,在生活中,只要你仔细观察它,就会发现许多有趣的事物.听,有三个小孩正在说他们的观察发现……（FLASH）
二．个人先汇报自己生活中的发现.
1那你们在生活中发现了什么呢?用一句话简单地说说.
（学生有序讲述,老师分别稍作鼓励性、赞赏性评价）
2学生踊跃举手时,作出提议小组性讨论,每个人都说说自己的发现.
但我有一个要求：别人说的时候,要专心听.
你要记住你们小组都有哪些发现,清楚吗?请开始吧……
三．小组讨论
现在啊,我特别想知了解你们组的组员们都发现了些什么.谁给大家来介绍一下?记住多少说多少.
（一）小组代表汇报
（请学生说,注意引导学生用“我们组的组员…发现…”）
（从学生回答中,记住一个发现的,到提示学生记住两个发现的）
教师给建议,如果要说很多个同学的发祥地,建议用“不但发现了什么,而且发现了什么”,“有的同学发现了…有的同学发现了…,还有的同学发现了…”
（学生模仿句式汇报.）
（二）提出有兴趣的发现题目,学生相互问答.（要求有礼貌用语）
通过交流,将一些表面的事物啊,越了解,越透彻,越了解,越明白.
（三）提议小组选出一个同学发现,以该话题像刚才展开交流,小组讨论,可以提问,可以补充.
小结：同学们,大千世界,真的是无奇不有,如果有机会去观察,去发现.刚才是谈论过去生活中发现,现在再给大家在现场观察,看你能发现了什么
四．现场观察,播放录像.
学生汇报,看到了什么,发现了什么.
五．实验操作
分配到各个小组的试管,装入澄清的石灰水,吸管若干.
温馨提示学生：1、一人操作实验,先将吸管插入试管底部.
2、不能吸,只能往吸管吹气,注意力度,以免液体被翻滚溅出.
3、小组其他组员用心观察出现的现象.
实验出现浑浊现象时,就暂停下来.
学生述说实验观察到的现象.引导学生按操作过程,有条理地说.大家评价一下,他说得清楚吗?
六．总结：

北大街附近的

人操作实验，先将吸管插入试管底部。 不能吸，只能往吸管吹气，注意力度，以免液体被翻滚溅出。小组其他组员用心观察出现的现象。做实验时，须用心观察，去发现！

观察中的发现
教学目标：
1．互相交流生活中的发现，培养学生的观察能力。
2．训练学生的口语交际能力和评价能力。
3．培养学生大胆交流的信心、主动学习的兴趣。
4．为写好一则日记做好准备。
重难点：
进行口语交际，培养学生观察能力及培养学生能大胆交流。
教学过程：
一．激趣导入
同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）好！我们来...

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观察中的发现
教学目标：
1．互相交流生活中的发现，培养学生的观察能力。
2．训练学生的口语交际能力和评价能力。
3．培养学生大胆交流的信心、主动学习的兴趣。
4．为写好一则日记做好准备。
重难点：
进行口语交际，培养学生观察能力及培养学生能大胆交流。
教学过程：
一．激趣导入
同学们，喜欢做游戏吗？（喜欢）好！我们来做两个观察游戏，第一个游戏就是让我们“看一看，比一比”那接下来呢，就请大家观察一些图片，说说你看到了什么，或者说说有什么不同之处。（FLASH演示）
提示学生注意观察
引导学生在观察中，注意事物的“数量，颜色，形状，大小”
游戏二（找一找）：同时出现两幅有少许差异的图
要求学生观察找出不同之处，而且只能用口描述，不得有手指出。
小结：找到了吗？很有意思吧。好，同学们，通过观察，找到了两幅图片的不同之处，真有趣。其实，在生活中，只要你仔细观察它，就会发现许多有趣的事物。听，有三个小孩正在说他们的观察发现……（FLASH）
二．个人先汇报自己生活中的发现。
1那你们在生活中发现了什么呢？用一句话简单地说说。
（学生有序讲述，老师分别稍作鼓励性、赞赏性评价）
2学生踊跃举手时，作出提议小组性讨论，每个人都说说自己的发现。
但我有一个要求：别人说的时候，要专心听。
你要记住你们小组都有哪些发现，清楚吗？请开始吧……
三．小组讨论
现在啊，我特别想知了解你们组的组员们都发现了些什么。谁给大家来介绍一下？记住多少说多少。
（一）小组代表汇报
（请学生说，注意引导学生用“我们组的组员…发现…”）
（从学生回答中，记住一个发现的，到提示学生记住两个发现的）
教师给建议，如果要说很多个同学的发祥地，建议用“不但发现了什么，而且发现了什么”，“有的同学发现了…有的同学发现了…，还有的同学发现了…”
（学生模仿句式汇报。）
（二）提出有兴趣的发现题目，学生相互问答。（要求有礼貌用语）
通过交流，将一些表面的事物啊，越了解，越透彻，越了解，越明白。
（三）提议小组选出一个同学发现，以该话题像刚才展开交流，小组讨论，可以提问，可以补充。
小结：同学们，大千世界，真的是无奇不有，如果有机会去观察，去发现。刚才是谈论过去生活中发现，现在再给大家在现场观察，看你能发现了什么
四．现场观察，播放录像。
学生汇报，看到了什么，发现了什么。
五．实验操作
分配到各个小组的试管，装入澄清的石灰水，吸管若干。
温馨提示学生：1、一人操作实验，先将吸管插入试管底部。
2、不能吸，只能往吸管吹气，注意力度，以免液体被翻滚溅出。
3、小组其他组员用心观察出现的现象。
实验出现浑浊现象时，就暂停下来。
学生述说实验观察到的现象。引导学生按操作过程，有条理地说。大家评价一下，他说得清楚吗？
六．总结：

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