月亮上的足迹 问题1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?2.人类登月有什么意义?课文那一段有所揭示?3.这篇课文写作上最突出的特点是什么? 请举例说明.4.想

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/18 21:53:33
月亮上的足迹 问题1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?2.人类登月有什么意义?课文那一段有所揭示?3.这篇课文写作上最突出的特点是什么? 请举例说明.4.想
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月亮上的足迹 问题1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?2.人类登月有什么意义?课文那一段有所揭示?3.这篇课文写作上最突出的特点是什么? 请举例说明.4.想
月亮上的足迹 问题
1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?
2.人类登月有什么意义?课文那一段有所揭示?
3.这篇课文写作上最突出的特点是什么? 请举例说明.
4.想象一下,月球上有什么?那是一个怎样的世界?科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
5.想像一下在登月的高空中,宇航员会有什么感觉?

月亮上的足迹 问题1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?2.人类登月有什么意义?课文那一段有所揭示?3.这篇课文写作上最突出的特点是什么? 请举例说明.4.想
教学目标 :
1,培养探索未知世界的兴趣、敢于幻想、敢于探索的勇敢精神,认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞.
2,掌握快速阅读捕捉信息的方法,较快地理解登月的全过程.
3,把握本文语言语言特色.

教学重、难点:
1, 快速阅读课文,抓住关键语句,较快地理解登月的全过程.
2. 启发想
象,使学生敢于幻想、敢于探索宇宙秘密,深刻理解当今科技对人类发展的巨大作用.
3.学文章的结构和语言特色.
教学设想：
整体感知---激趣启思---拓展总结
课时安排:
1课时
教学过程 :

(一)导入 : 创设情境,以嫦娥奔月的故事为引子展开想
象,以科幻小说及其续集导入 文章内容的学习.(见课件)
(二)检查预习:
(三)整体感知:
1,快速默读课文,理清思路,将登月的全过程用简单的示意图画出来,并用简洁的语言加以解说.(发挥想象,只要能按时间顺序画出即可,语言要简练.)
（四）激趣启思：
1、根据文章思路,理解登月过程各环节的内容,启发想象：
提示: 第一部分：概说登月事件及其意义:第二部分：细述登月全过程.
（1） 准备：什么时间?什么地点?哪些人物?将要发生什么事情?(见课件) 体会三位宇航员此时的心情.
(2)升空：演示课件,观看升空的过程.读文章第8段,想象此时空中的美景.
（3）登月：想象并叙述“人类踏上月球的第一步”的情景,体会宇航员的心情；说说宇航员登上月球后做了哪些事?
（4）返航,演示图片
第三部分：再次强调登月事件的伟大意义.体会阿姆斯特的话：“这一小步┈是巨大的飞跃.”这句话的含义.
2、作者在文中用了很多数字,这些数字起什么作用?
（四）、总结拓展：
1, 小结：这篇报道以平实的语言,真实地记录了人类首次登月的全过程,表达了作者对登月成功的一的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹.
2,课外拓展：人类不止一次登上月球,请查找相关资料,做成知识卡片.
（五）、布置作业 ：课后练习三.

月亮上的足迹,宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么须序来写的 月亮上的足迹 问题1.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?2.人类登月有什么意义?课文那一段有所揭示?3.这篇课文写作上最突出的特点是什么? 请举例说明.4.想 七年级上册语文月亮上的足迹1.全文写了一件什么事?2.登月全过程可分为哪几段?（归纳） 3.宇航员从登月到返航绘历多长时间?4.登月全过程按什么顺序来写的?5.宇航员登月后做了哪几件事?6. 月球上的足迹 宇航员从登月到返航经历了多长路程 经历了多长时间 登月全过程是按什么顺序写的 《月亮上的足迹》画出课文中宇航员登月后所做的事 月亮上的足迹一文中三名宇航员登月前后与过程中的心情如何 月亮上的足迹一文中宇航员登月后做了哪几件事 月亮上的足迹登月过程 月亮上的足迹登月步骤 《月亮上的足迹》登月过程示意图 月亮上的足迹一文中宇航员登舱后做了哪几件事?人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 月亮上的足迹分为4个层次,每个层次分别是哪些自然段?准备、升空、登月和返航四个部分 月亮上的足迹按时间顺序记叙了准备（ ）、（ ）、返航四部分对于人类登月的伟大意义,我们可以用文中的这句话来总结（ ）《月球上的足迹》 《月亮上的足迹》登月的全过程示意图 月亮上的足迹的登月全过程200字 月亮上的足迹的人类登月有什么意义 月亮上的足迹中登月的意义是什么 怎么把《月亮上的足迹》改写成《阿姆斯特朗登月》?