从1840年鸦片战争到1919年五四运动不是著名人物的历史事迹

从1840年鸦片战争到1919年五四运动不是著名人物的历史事迹
从1840年鸦片战争到1919年五四运动不是著名人物的历史事迹

从1840年鸦片战争到1919年五四运动不是著名人物的历史事迹
地理
学地理是非常有用的,它与我们的日常生活联系特别密切.学了地理之后,觉得自己长了不少知识.可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及著名的城市,可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情,可以了解到各种自然现象的成因、特征,可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛.而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的.教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”.上他的课总能给我们一种特别充实的感觉.我们不敢有丝毫的分心,生怕一不留神便让知识从耳边溜走.我们总是不停地听着、记着,一堂课下来,提纲上通常都是密密麻麻的笔记.我想,幸亏有这番“狂补”,要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢!?
学地理最重要的是细心.就拿一张地图来说,上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了.复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读.先读图.地图是地理的重头戏,有时甚至会比书本还重要.山川、河流、城市,把它们的地理位置记清楚.要争取第一遍时就记熟.因为记地图有一个特征,一旦记住了就不会轻易忘记,所以与其隔一段时间复习一次,还不如刚开始就认真地记好.通过平时的应用加深印象,省去复习的时间.?
再有就是看书.要理解地记忆.一般只要是你以前不懂的,看的时候印象就比较深.地理和政治、历史不同,常识性的东西更多些,因此记忆也不会太难.但是要记的东西也很多,要舍得花时间,自己想窍门,比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等.在学自然地理时,理解的东西会多一些,因为这部分已经有点接近理科的东西了,但只要肯花时间多想一些问题,学起来也不会太难.人文地理方面,记忆要占比较大的成分,多背几遍,争取一遍比一遍用的时间少,每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西.在高考前的那段时间里,主要是看提纲和卷子,要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容.比如某个特定的地区,或者是环境污染这一类的问题等等.只要你钻进去了,就会发现地理其实是很有意思的.如果对它感兴趣了,还怕学不好吗?
最后我想说的是,对于考综合科的同学来说,不论是学“X”科中的哪一门,都不要孤立地学,要特别留意这几科中能互相联系的地方.例如拿到一道时事政治题,就可以想想,它发生在什么地方,与该地方的地理特征有联系吗?该事件是否有什么历史渊源?从政治角度可以如何分析,反映了什么哲理或政治经济学原理.养成这种思考的习惯,不久你就可以在这几科中来去自由了.不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的基础上,单科都没有掌握好,哪里还能谈什么联系呢?所以这也就更强调了基础知识的重要性.平时就要注意把知识一步一步地吸收好,不要再幻想着到了考前再突击,那样的话有可能会摔得很惨.?
高考是一个长期的准备过程,仅有方法远远不够,最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累.高中是一片沃土,只要洒下辛勤的汗水,就必定有丰收的一天.从现在就开始准备吧,把你的脚步迈得坚实再坚实些,祝你“笑傲考场”!
历史
冰封三尺,非一日之寒”,要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的.
历史是一个记忆性很强的科目,大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住,甚至记了几遍后,隔了不久便会遗忘.其实,想要把历史知识记住,是有规律可循的.例如,学习古代史,可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆.而对于世界史和中国近现代史则要注重理解,因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的,这样就组成了一个较庞大的记忆网络,死记硬背是行不通的,而且很吃力,这就需要理解的帮助,联系当时的历史背景,运用逻辑推理的方法,就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚.
对于历史科的复习,由于个人情况不同,侧重点也会有差异.我个人认为,考前应注重书本和笔记上的基础知识,因为30题选择题占据半壁江山,而选择题往往是一些基础知识.对于材料题,是需要靠平时积累的,如老师要求我们每星期三题,就算真的不想做,也应该把材料阅读后,对照一下答案,对材料有一个大概印象,因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题,做材料题可以扩大我们的知识面.
大家都知道,历史是一个不需要很高思维能力的科目,但注重思维的严谨,所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过,要踏踏实实,一步一个脚印,只要树立信心,掌握有效的学习方法和解题技巧,那么在高考考场上就无往不利了.
路就在脚下,我们一定可以走好；只要我们把握了学习的方法,我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥,而是上面的这座可以畅通无阻的桥.
一、 产生兴趣
对历史科有兴趣,成绩自然好起来.如何对历史科产生兴趣呢?
首先,历史事件和我们们息息相关.例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切.所以,只要留意时事并探本寻源,定能巩固书本上的知识.
其次,明白历史的用处.历史可以训练思考和分析能力,使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神.历史对做人处世帮助很大,退可以励志,进可以建功立业----英国著名首相邱吉尔是历史学家,已故港督尤德也是专攻历史的.因此,各位不要因为修读文科,尤其是历史科而感到自卑.反而要努力学好这门学科,在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功.
二、 历史事件的要素和阅读及记诵技巧
历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果.
(1) 时间有先后,你只要把大事年表里的重要事件多看几遍,自然记牢了.除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年,辛亥革命是l911年),其它只须明白其大概年代,或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议),便可以了.
(2) 地点有东西南北,你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了.最佳的方法是和地理科结合,确认各国今天的政治地图,特别是欧洲和中日的国界．主要城市.此外,若干条约规定的领土转变也应紧记.
(3) 人物是构成历史事件的主角.不过,会考要求并不太高,我们祗要熟记重要的历史人物便可以应付考试了.如自强运动的曾、左、李．恭亲王、慈禧太后是必须熟记的,次要的人物如魏源、冯桂芬则略知一二,再其次的,则一律不记.不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概,才不会张冠李戴.
(4) 事件由时地人三项元素构成.明白了上述的时间地点和人物,自能对重要史事了如指掌.历史事件的相关年代要清析:先念念课题的次序;次念某课题的重要事情,如1860至1919年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、瓜分运动、戊戌维新、义和团事件．晚清改革、辛亥革命和五四运动;然后记诵某事件的其它重大情节,如自强运动分为三阶段,辛亥革命分为兴中会和同盟会两个时期.至於枝节琐事,似非会考的重点.
(5) 事件的原因和结果可分为:政治、经济、社会、文化和其它方面.以第一次鸦片战争的爆发原因为例:政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差异;经济层面有工业和农业经济的不同、公行制度．贸易不平衡、鸦片贸易;社会因素如英国工商业家对政府决策的影响;文化方面如中国中心主义与英国自由思想的分歧,个人责任与集体负责制的冲突;特殊事件包括林则徐销鸦片．林维喜事件.若能紧记这些重大事情,则对鸦片战争的背景有清析的概念了.总之,把政治、经济、社会、文化和其它等五方面的公式套在任何历史事件中,即可事半功倍.
(6) 因果关系应建立於史实和逻辑上.因先於果,果后於因,两者要合乎情理.从这一角度看,不应把历史事件孤立来看,如法国在普法战争中失败,导致割让阿尔萨斯、洛林,前者是因,后者是果;但此后法德关系恶化,爆发第一次世界大战,则割地是因,而大战是果了. 因此,假如能以时间为经,以事件为纬,举一反三,则事件的因果关系了如指掌,而学习亦事半功倍了.
(7) 事件的经过祗须记重大事件,如意大利的统一运动略知1820．1830和1848革命,加富尔的改革和外交,马志尼的思想及加里波的的贡献便可以了.因近年会考并不强调背诵史实,故你只须知道最重要的史实便行了.
(8) 近年考试强调分析,也会要求考生就历史学家对同一史事的不同观点作出评论.初学者往往被矛盾的史论迷惑,不知信那一学说;同时对历史解释的客观性产生怀疑.我的建议是:首先明白一种解释 分析其长短处;但同时却抱著怀疑批判的精神,把它和相反的意见比较,得出自己的结论.
(9) 和其它科目一样,只要课前预习,把不明白的地方记下;上课留心听讲,不明之处,向老师请教;课后温习,整理笔记,把重点记熟;多读、多思考、多写、多做模拟试题(在法定时间内完成)；考试前重温重点;考试时冷静选题和作答-----能够做到上述各点,自可获得好成绩.