如何预习《跨越百年的美丽》什么句子体会到居里夫人的什么品质?

如何预习《跨越百年的美丽》什么句子体会到居里夫人的什么品质?
如何预习《跨越百年的美丽》
什么句子体会到居里夫人的什么品质?

如何预习《跨越百年的美丽》什么句子体会到居里夫人的什么品质?
18《跨越百年的美丽》教学设计
学习目标
1．学会“埃、伦”等12个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语.

2．正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分.

3．理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义.

4．感悟作者的表达方法,体会文章的语言美.

课前准备
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件.

2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料.

课时安排：2课时

教学过程
第一课时
一、出示课题,围绕题目质疑
1．板书“美丽”,请同学们谈谈对美丽的理解,你在生活中见过什么很美丽?

2．板书“跨越百年的”,今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?

问题预设：这篇课文写了谁的什么事?课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?“跨越百年”指的是什么时间?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……

同学们,让我们走进课文中去寻求答案.

二、自主预习,初读感知
．自由练习读课文,把课文读通顺；检查生字的认读情况,指导较难写生字的书写, 12个生字要求会认会写.

2．再读课文,划出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决.本文涉及到一些物理方面的专用词语,学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解,如,放射性元素镭 物理学 人工放射性 天然放射性 工业废渣 冶炼 溶解 沉淀 分析 酸碱 试管 量杯 诺贝尔奖

3．指生朗读课文,检查是否读得正确、通顺,重点指导较难读的句子.

4．整体感知课文,了解课文的大致内容.默读课文,解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事?

5．再读课文,提出课文中不懂的问题.
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题,如“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑.”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人.’”

三、交流资料,认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料.

2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充.



第二课时
一、回顾旧知,导入新课
1．认读听写生字词.

2．说说课文的主要内容.

3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题,这节课我们就通过读课文来探讨这些问题,相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识.

二、品读感悟,全班研讨
1．关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题,如“课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等.让我们再次走入课文,去感受这份美丽.
⑴默读全文,看看课题的美丽表现在哪里?划出相关语句.
①居里夫人的外表美
指声朗读相关语句,谈出对该句的体会和认识,在感悟的同时,结合看图,相机进行朗读指导.
②镭的颜色美
想象当时的情景,尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美,指导朗读相关语句.
③居里夫人的内在美,人格美.
指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟,注意读悟结合,切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括.

A、巨大贡献是美
关注语句：
“她的报告使全场震惊,使物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人心中”

“它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词‘放射线’,变成物理学的一个新的计量单位‘居里’,变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑.”

“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖.”

B、勇于探索、忘我献身是美
关注语句：
居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根.”

“为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣.他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析.实验室只是一个废弃的破棚子.玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣.她衣裙上、双手上,留下了酸碱的点点烧痕.”

“终于经过三年又九个月,他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭.”

“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体.她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力.”

“皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担.但她什么也不管,只是默默地工作.

“她一如既往,埋头工作到67岁离开人世,离开了她心爱的实验室.直到她死后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放.”

C、淡泊名利是美
“她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具.”

“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人.’”

三、回归整体,提升认识
1．回读全文,谈谈对课题的理解.
照应问题；什么样的美丽能跨越百年?“跨越百年”指的是什么时间?为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”?课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
百年是虚指：意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存.

2．总结收获,拓展阅读.
再谈对“美丽”的理解,或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪?
读读课后“阅读连接”中的资料,课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书,做读书笔记或写读后感.