学风建设可以搞哪些活动?班级里旷课,上网的现象比较严重,要召开一次班会,一什么样的形式展开比较好,可以搞哪些活动?

学风建设可以搞哪些活动?班级里旷课,上网的现象比较严重,要召开一次班会,一什么样的形式展开比较好,可以搞哪些活动?
学风建设可以搞哪些活动?
班级里旷课,上网的现象比较严重,要召开一次班会,一什么样的形式展开比较好,可以搞哪些活动?

学风建设可以搞哪些活动?班级里旷课,上网的现象比较严重,要召开一次班会,一什么样的形式展开比较好,可以搞哪些活动?
第一,由学校进行“宏观调控”,成立学风建设工作小组.
近几年,有些高校都先后提出了重整学风的口号,但是却很少有投入实际的.学风建设必须要有专门的领导、老师和学生来开展.不仅是开理论性的座谈会,更重要的是从学生的日常学习中抓紧学风问题.一定要以批评教育为主,对于一些严重破坏纪律的学生应当给予适当的处分.
第二,多开展有益的活动,来改正学生的“嗜好”.
学校应该将学生爱好的事物像积极方向开展.有学生会等组织开展一些电脑软件使用比赛,美容大赛,运动竞技赛等活动来吸引学生的目光.委派有专业水准的老师进行技能指导.适当的开展一些心理类的教程和活动,让迷失方向的学生能寻回自信,在学习的宝塔上更上一层楼.
第三,要引起学生的注意,就要让学生来“自管自”.
应该让班级间,班级内分别委派学生来互相监督和勉励.尤其要发展班干部和入党积极分子的带头作用.学生间的互相教育往往比教师的责备更有作用.例如,让一些学习认真的学生监督一些喜欢去网吧的学生,这样也是一种能力的培养.以先进带后进,在学风建设也是可以实施的.
第四,要奖励优秀的学风建设份子.
在学风建设上,要嘉奖一些表现突出的集体和个人,使他们成为其他老师和学生的榜样,并向其方向努力.也要特别鼓励一些有进步的学生,让他们有更大的努力的动力.
以上只是我一年多来对于学风建设的粗浅的认识,还有个人的一些看法,还需要老师和同学的共同探讨.

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“学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒”，3月14日人文与发展学院分党委副书记景发在接受记者采访时，对该院学风建设工作做出了如是概括，并就教、学、管三个方面的工作分别进行了介绍。
学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到...

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“学风建设需要教、学、管三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒”，3月14日人文与发展学院分党委副书记景发在接受记者采访时，对该院学风建设工作做出了如是概括，并就教、学、管三个方面的工作分别进行了介绍。
学风建设首先要考虑的是，教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。据景发介绍，人文与发展学院在师资力量相对比较薄弱的情况下，正在逐步采取一系列的措施提高“教”的质量。包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作。另外，还逐步形成了针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价。按照学院04年5月第一届教代会已经通过的《关于加强人文与发展学院学风建设的方案》，学院学生工作系统将组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学院将暂停其教学活动。学院一系列的工作相信对于此激励和约束教师规范自己的教学行为，以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。
抓学风，第二个因素是“学”的问题，也就是学生的学习主动性问题。人文与发展学院的学生群体有一些鲜明的特点，他们思想活跃，对于参与社会工作等历来都有很高地积极性，但同时也因为进入大学时第一专业志愿率较低，专业调剂率教高，而且由于社会对学院认知度不高造成的毕业生就业难等问题一直使部分学生的学习热情受到影响。针对上述问题，人发学院开展了一系列富有特色的工作，包括长达一年的“新生入学教育工作“和各类奖惩机制。
为帮助新生尽早适应大学生活，热爱所学专业，人发学院从03级新生入校开始，就制定了长达一年的系列新生入学教育工作，分为“认识大学、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”、“我看大学的方方面面”三个阶段开展。教育内容包括“专业动态、前景”、“人格倾向和心理调试”、“职业生涯规划”、“人与社群”等等。通过近两年的工作，入学教育的效果还是非常明显的。
在奖励机制上，人文与发展学院主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在全院营造你追我赶的学习氛围。关于奖学金的评定工作，景发说：“我院对奖学金的评定从04年开始进行了新的调整，打破了以往以班级为单位的的平均主义，而是以同年级同专业的所有学生为竞争单位，这对于同学们以班级为单位开展学风竞赛大有好处。”而对于优良学风班的建设，人文与发展学院也有自己的特色。景发说，从04年开始，学院将学校规定的优良学风班的比例由原来的20%扩大到60%，前20%为校级优良学风班，后40%为院级优良学风班。被评为院级优良学风班的班级可以一次性得到奖金600元，而校级的在学校奖励之外，学院也会增加200—300元不等的奖励。此举大大增加了优良学风班的建设效果。
在“管”的方面，景发介绍说，人发学院建立了以分党委、分团委、学生会、班主任、学生助管、学生党员为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，以抽查宿舍为主，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。景发说，有些人认为大学生没有必要去“管”，但从实际情况看，“管”又是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。
关于学风建设，景发说，他最想说的话是：“要真抓实干，切忌走过场；要有打持久战的思想准备并为之建章立制；要不断分析学风建设中的新情况，新问题并实事求实的采取相应的治理措施；各学院情况不同，抓学风的办法和着力点也可能会不大相同。”景发最后仍然强调说：“抓学风，应该同时注重‘教’、 ‘学’、‘管’三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。”

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