作业帮结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/23 15:26:48
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结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
没有悲惨的命运,只有悲惨的人.
在共产主义，和谐社会的美好大环境下吃的饱，穿的暖，除了猪肉比较贵，难道在伟大的十一届人大召开期间还能言悲惨吗？我理解的悲惨是没的吃，没的穿，睡天桥。
“大凡物不得其平则鸣”（韩愈《送孟东野序》）。韩愈散文中，抒发不平之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控...
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“大凡物不得其平则鸣”（韩愈《送孟东野序》）。韩愈散文中，抒发不平之鸣的篇章不少，《马说》便是其中之一。“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。
作者的这些见解和感慨，都是通过具体的形象表现的。文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者，以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇，写有才之人终身不得其用的遭际，以“食不饱，力不足，才美不外见”写千里马埋没的原因等等，生动形象地表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境，行文中洋溢着强烈的不平和悲愤。
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结合马说 鸟说说你对悲惨命运的理解
结合课文说说你对课文题目的理解
结合文章内容,说说你对题目“合欢树”的理解
有人说《水家乡》是“一曲命运的哀歌”.请结合你真切的阅读体验,选一个角度谈谈你对这句话的理解.
请结合选文说说你对标题“倾斜65度阳光”的理解.请结合选文说说你对标题“倾斜65度阳光”的理解.
能说说你对说云计算的理解么?
《马说》中描绘千里马被埋没的悲惨命运的句子是
结合课文内容,简要说说你对伟大的悲剧这个标题的理解.
结合课文内容,简要说说你对伟大的悲剧这个标题的理解.
结合生活实际,说说你对“默契”的理解简单两句话就行
结合具体事例说说你对 ‘给’比‘拿’愉快 的理解.
说说你对言而有信,说到做到的理解,结合生活实际想一想
结合穷人这篇课文说说你对贫穷的理解.
结合材料和课文内容,说说你对雅典民主制的理解
结合生活实际,说说你对“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的理解
结合中华民族历代志士仁士,说说你对“先天下之忧而忧”的理解如题
结合相关知识,说说你对课文用承上启下来描述魏晋南北朝文化的理解
结合生活中的实例,说说你对与人方便与己方便'这句话的理解