大学生如何遵守我国公民基本道德规范

大学生如何遵守我国公民基本道德规范
大学生如何遵守我国公民基本道德规范

大学生如何遵守我国公民基本道德规范
关于对大学生的道德教育,我们的观点是应重视对大学生进行基本道德规范教育.而且应该针对大学生的情况,提出更有针对性的道德规范.
　　我们认为,对大学生的道德教育,德育理论界的认识是有偏差的.德育理论界总是认为大学生道德方面的问题的根本是是否确立了为人民服务的人生观和是否坚持了集体主义原则的问题.表现为在《 “大学生思想道德修养”课教学基本要求》的有关内容“弘扬社会主义道德”和“培养良好的道德品质”这两部分中,介绍社会主义道德建设的总体要求、以及道德品质的形成与培养的理论部分用了大量的篇幅.而对公民道德基本规范的介绍只用了很小的篇幅.“大学生思想道德修养”课教材也用大量的篇幅介绍道德的理论和道德品质培养的理论以及社会主义道德建设的总体要求,而对公民道德基本规范的介绍只用了很小的篇幅.总之,是把大量的篇幅用于介绍十六大报告和《公民道德建设实施纲要》的有关内容,而不是根据十六大报告和《公民道德建设实施纲要》的有关要求转化为具体的教育内容.正是因为这样的理解,基本道德规范的教育基本上是被一带而过.从学生的角度看,教师讲的那些东西离他们太远.从学校其他教师看,我们这些德育教师水平太低.学校在这一方面投入了大量的人力、物力,到头来学生连基本的礼貌都不懂,还谈什么为人民服务、集体主义!
　　大学生在道德方面的问题,从根本上讲,当然是人生观、价值观的问题.但从具体的情况看,大学生道德方面的问题,更多的是知识方面的问题,是对文明礼貌的知识的认识和理解的问题.大学生在道德素养方面表现出来的问题主要有两类.在做人方面,主要是打架、赌博、恋爱出格、考试作弊和不爱护公共环境.中国人讲究谦恭待人,君子动口不动手,但许多大学生往往是稍有矛盾就大打出手,而且要追打到对方宿舍里,或纠集众人去打架,全然不知“打架盼人拉”.常言道“十赌九输”、“赌场无赢家”,说的就是赌博的害处,但大学生的赌博屡禁不止,而且花样翻新很快.我们中国人的古训是女子庄重,男子老诚,但大学校园里勾肩搭背、旁若无人的男女恋人比比皆是.大学校园里,作弊几乎成为一种时尚,真让以做老实人为自己做人准则的中国人不解!已经大学生了,在人们看来是有文化、有修养的人了,但乱扔垃圾、随地吐痰、破坏公物的现象在大学生身上经常发生.学校服务人员经常提起这些现象,并感叹,这还像个大学生吗!
　　在待人方面,主要是：对人不讲礼貌,如讲话冲撞、在公共场合衣衫不整、举止不雅观等.依个人情绪说话办事,不懂给对方留面子,甚至明知自己不对依然放纵自己的情绪.如任性地向同学和长辈提出要求,若得不到满足就给对方脸色看,表现出攻击性；又如对某人有意见、有看法,不没法和对方沟通,而是不分对错地一味和对方唱反调.剌头,比如开班会、开大会时故意怪声暄闹；集体活动中故意找组织者的茬,给主持人出难题,等等.这些现象是很普遍的.主要是：对人不讲礼貌,如讲话冲撞、在公共场合衣衫不整、举止不雅观等.依个人情绪说话办事,不懂给对方留面子,甚至明知自己不对依然放纵自己的情绪.如任性地向同学和长辈提出要求,若得不到满足就给对方脸色看,表现出攻击性；又如对某人有意见、有看法,不没法和对方沟通,而是不分对错地一味和对方唱反调.剌头,比如开班会、开大会时故意怪声暄闹；集体活动中故意找组织者的茬,给主持人出难题,等等.
　　造成这种状况的原因很复杂,有社会的原因、有家庭的原因、也有大学生自身的原因.
　　从社会的角度看,我们的社会正处在一个大变革的阶段,旧有的做人准则需接受新的检验,而新的高尚的适应社会主义市场经济的做人准则又没有及时地确立.这种状况造成人们思想的混乱,有一些优良的传统道德规范也受到了冲击.比如港台录像中有一种很叫座的宣扬痞子流氓发家的故事,宣扬的就是坏人得逞的主题,在客观上起到褒奖坏人的作用.在实际的社会生活中,有一些人通过坑害他人或侵占国家利益发了大财,出入歌厅舞厅,高级轿车代步,美女相伴,招摇撞骗于市井街头.这种人虽然为数很少,但对人生观正在形成过程中的青年,特别是信息渠道很畅通的大学生的影响是很大的.
　　从家庭的角度讲,家庭教育存在着很大的缺陷.现在有相当一部分家长不重视对孩子进行公民基本道德规范的教育,反而教育孩子要厉害、要会说谎话、要会占人家的便宜.而且随着生活水平的提高,勤俭节约、艰苦奋斗的观念已在相当一部分的父母头脑淡漠,追求享乐、讲排场、讲豪华、任意放纵自己情绪的现象不仅在成年人中漫延,也深深地毒害着青年人.
　　从大学生自身的角度讲,大学生多是应届毕业生入学,除上学外,几乎没有其他经历,因为上中小学期间学生们的生活全部是依靠家庭来安排的,家庭是中小学生的保护伞,大学生们在上大学以前很少有机会了解基本的道德规则,更谈不上形成信念.而且,大学生们在中学期间的学习总的说来是比较好的.考上大学后,更是受到家长和社会的称赞,这种氛围无形中给涉世不深的大学生的思想上造成了一个盲目自信、自以为是的暗示,因而在待人处世时咬文嚼字,强词夺理,忘记了温良恭俭让是一种生活美德.
　　从教育的角度讲,大学的道德教育错误地估计了大学生在道德方面的问题,长期忽视对大学生进行基本道德规范教育,盲目地追求所谓的理论深度,不屑或不敢对大学生中不道德不文明的现象进行揭露和批评.以至教师在讲台上大谈为人民服务、集体主义,学生却在下面聊天、睡觉、嗑瓜子,甚至谈恋爱!
　　总之,大学生在道德方面的问题,不是大学生在某种人生观、价值观有意识地指导下的结果,而是在蒙蒙懂懂的状态下,受到了外界一些不良影响的结果.不是某种人生观在指导这大学生的道德行为,而是这些道德问题在影响着大学生的人生观（大学生的人生观远未确立）.所以,仅仅告诉大学生一些道德建设的核心问题和根本原则是解决不了大学生在道德方面的问题的,大学生更需要教师告诉他们一些基本的道德规范,指出他们道德修养方面的种种不良表现,而不仅仅是讲了一些大道理.
　　《公民道德建设实施纲要》指出：“根据党在社会主义初级阶段的历史任务,当前和今后一个时期,我国公民道德建设的指导思想是：…在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,努力提高公民道德素质,促进人的全面发展,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民.” “从我国历史和现实的国情出发,社会主义道德建设要坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求,以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点.” “着力点”应该理解为“入手处”的意思.社会主义道德建设应从社会公德、职业道德、家庭美德入手.同时,“在公民道德建设中,应当把这些主要内容具体化、规范化,使之成为全体公民普遍认同和自觉遵守的行为准则.”也就是说,社会主义道德建设应在全社会大力倡导基本道德规范,应通过对社会公德、职业道德、家庭美德的具体化、规范化及其具体落实,实现为人民服务集体主义和“五爱”教育.
　　党的十六大报告指出：“要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系.…认真贯彻公民道德建设实施纲要,弘扬爱国主义精神,以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点,加强社会公德、职业道德和家庭美德教育,特别要加强青少年的思想道德建设,引导人们在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标.”此处,“基本行为准则“,应该指的是基本道德规范.可见, 十六大报告要求要通过社会公德、职业道德和家庭美德教育,特别对青少年的思想道德教育,引导人们在遵守基本道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标.
　　中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出；“以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育.要引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范.”至此,中共中央国务院已经讲得很明白,对大学生的公民道德教育的基本内容或者说主要内容是基本道德规范教育.
　　总之,综合上述三个文件的精神,我们可以得出结论,对大学生的道德教育,其基本内容或者说主要内容是基本道德规范教育.而且应该结合大学生的实际将大学生应该遵守的基本道德规范更加具体化,并突出重点.但是,对大学生进行基本道德规范教育不能仅仅停留在基本道德规范的水平上,而应引导大学生在遵守基本道德规范的基础上,追求更高的思想道德目标.需要强调的是,在对大学生的道德教育的内容的分布上,基本道德规范教育处于基础地位,必须在解决好大学生基本道德规范的修养的前提下,才能提出更高的教育目标.