1.营业员把一张5元的人民币和一张5角的人民币换成了28张票面为1元和1角的人民币，求换来的这两种人民币各多少张？2.用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在

1.营业员把一张5元的人民币和一张5角的人民币换成了28张票面为1元和1角的人民币，求换来的这两种人民币各多少张？2.用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在
1.营业员把一张5元的人民币和一张5角的人民币换成了28张票面为1元和1角的人民币，求换来的这两种人民币各多少张？
2.用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在有18车货，价值3024元，若每箱便宜2元，则这批货价值2520元，问：大、小汽车各有多少辆？
3.一辆卡车运矿石，晴天每天可运20次，雨天每天可运12次，它一共运了112次，平均每天运14次，这几天中有几天是雨天？
4.某次数学竞赛共有20条题目，每答对一题得5分，错了一题不仅不得分，而且还要倒扣2分，这次竞赛小明得了86分，问：他答对了几道题？

1.营业员把一张5元的人民币和一张5角的人民币换成了28张票面为1元和1角的人民币，求换来的这两种人民币各多少张？2.用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在
1.设换1元x张 ,一角（28-x）张
10x+（28-x）=55
10x+28-x=55
9x=27
x=3
28-x=25（张）
答：一元3张 一角25张
2.共有18车货,价值3024元.若每箱便宜2元,则这批货物价值2520元
3024-2520=504元
504除以2=252箱
大车加小车是18辆, 每辆大汽车装18箱,每辆小汽车装12箱
2大车运货=3小车运货,都是36箱
2大车+3小车共5辆车运货=36X2=72箱
252除以72=3.5 即出现(大车和小车共同运输)5辆车情况3次,即大车6辆,小辆9辆
剩下252-72X3=36箱,再用18辆车-(9+6)=3辆
36箱除以3=12箱
即后36箱用小车运输
即得出: 大车6辆
小车9+3=12辆
3.设有x天晴天,y天雨天.
由题知20x+12y=112
14(x+y) =112
解得:x=2,y=6
答：2天晴天,6天雨天.
4.设他答对x道题
5x-2(20-x)=86
5x-40+2x=86
7x=126
x=18
答：他答对了18题.
做奥数题目
还是题海战术~
培养自己的那种思维能力~
不一定每个题都要算出来~
但一定要把思路想清楚,特别像奥数的题,思维方式有很多不是常规的!
在学奥数的时候要善于总结规律,就像任何绝妙的武功都会有几句“要诀”一样,再难的奥数题也离不开以下6种常用解法：
1 、直观画图法：解奥数题时,如果能合理的、科学的、巧妙的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展示出来,将抽象的数量关系形象化,可使同学们容易搞清数量关系,沟通“已知”与“未知”的联系,抓住问题的本质,迅速解题.
2 、倒推法：从题目所述的最后结果出发,利用已知条件一步一步向前倒推,直到题目中问题得到解决.
3 、枚举法：奥数题中常常出现一些数量关系非常特殊的题目,用普通的方法很难列式解答,有时根本列不出相应的算式来.我们可以用枚举法,根据题目的要求,一一列举基本符合要求的数据,然后从中挑选出符合要求的答案.
4 、正难则反：有些数学问题如果你从条件正面出发考虑有困难,那么你可以改变思考的方向,从结果或问题的反面出发来考虑问题,使问题得到解决.
5 、巧妙转化：在解奥数题时,经常要提醒自己,遇到的新问题能否转化成旧问题解决,化新为旧,透过表面,抓住问题的实质,将问题转化成自己熟悉的问题去解答.转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等.
6 、整体把握：有些奥数题,如果从细节上考虑,很繁杂,也没有必要,如果能从整体上把握,宏观上考虑,通过研究问题的整体形式、整体结构、局部与整体的内在联系,“只见森林,不见树木”,来求得问题的解决.
其实方法是其次,最重要的是练习,练习得多,解题自然就能行云流水了
一、学奥数到底有什么用
我想对目前绝大部分学奥数的孩子和他们的家长来说,目的只有一个,那就是通过各种杯赛获奖得到一个上重点中学试验班的机会,这个本身是无可厚非的,因为现在的升学制度决定了奥数已经成为升学的一个重要手段.通过和家长的一些接触我也了解到很多家长认为现在学奥数是权谊之计,这个东西以后根本没用.我认为这个观点是有失偏颇的,虽然我们目前学的某些内容,比如抽屉原理等,可能以后在初中甚至高中的课本里我们都根本不可能接触到的,但是我们学习的其实是一些思想方法,更具体的说,是培养一种解决问题的能力.能把小学奥数学好的同学,我相信学习中学的知识的时候,至少在理科方面,那绝对是游刃有余的.
就我自己的经历来说,我小学在区奥数班里的同学基本上都考进了青岛最好的中学（我是青岛人）,而且在班上大部分都是拔尖的,这里我所说的拔尖不是单单数学一科,而是综合成绩,因此当年和我一起学奥数学得比较好的同学基本上都去了名牌大学.为什么呢?因为小学奥数学的好,初中的数理化基本上不用下任何功夫,因为知识虽然是新的,但学起来的难度比我们的奥数简单的多,而那些没学过奥数的同学可能就比较吃力,初中里数学占两门课,我们省下这两门课的时间去多背些英文单词,多看看语文等等,学习成绩当然会比较好,学习起来也比较轻松.
当然,刚才说的问题可能比较长远一点,为的是让大家明白学奥数对将来的发展是有用的,而且并不会因此而耽误你其他科目或者兴趣的发展,拿我自己来说,虽然奥数陪伴我从小学三年级到高三,一路升学全都是直接靠竞赛保送,但是平时我其他科目的成绩同样在班上是名列前茅的,而且自己的兴趣如足球,音乐,桥牌等一点也没耽误.我想说的是奥数不是苦差事,关键是学习的方法.下面说一下关于该怎么学奥数的问题.
二、怎样学好奥数
经常有人问我：“怎么样能快速提高奥数学习效果?”我想大家都知道欲速则不达的道理,如果真的起步比较晚的话,就应该从重点抓起,比如应用题,数论这些考试必考的内容,先把少数重要的专题学好,而不能图快,想一举把所有内容用短短的时间全学会,囫囵吞枣的结果是：各个内容你可能都见过,老师提到什么方法你可能也知道,但是给你出几个题你可能就做不出来了.这也是一些六年级同学在做诊断测试的时候暴露出来的问题.因此,在时间有限而以前奥数知识接触的少的话,就只能先舍弃一些不太常考的内容,把重要的内容认真学好.
学奥数最佳的起步时间应该是三四年级,这个时间启蒙教育特别重要,能不能尽快入门,或者说“开窍“,这是一个很重要的时期.五年级的时候最好就应该把六年级的内容学的差不多了,至少是课本上的内容要都掌握,因为杯赛基本上都在六年级上学期举行,因此准备的越早对我们越有利.
下面具体谈一下奥数的学习方法学奥数有诀窍吗?根据我学习奥数的经验,答案是没有.但如果非要我说一个的话,那就是“做题”.那么这里就有两个问题了,一是我该做哪些题呢?二是我该做多少,应该怎么做呢?我们先说一下做哪些题,现在市面上的奥数书种类繁多,我见过有的家长给孩子买了一大堆,但是真正好好拿来看和做的书却不多,这里就有一个选择书籍的问题,我觉得以下的几本书是比较值得推荐的,《华罗庚学校数学课本》,这本书内容不太难,适合入门学习.《华罗庚思维训练导引》是一本分类习题集,每个专题15个题目,虽然有的题目偏难,但这本书选题都非常有代表性,值得一做（做三星题目为主）.
除了专题训练外,大量的综合练习也是必不可少的,《小学数学ABC》和《小学数学奥林匹克试题详解》这2本书非常好,第一本上面有几位奥数专家编写的模拟题,第二本是历届中国小学数学奥林匹克竞赛的试题（这是一个非常权威的全国范围的数学竞赛,因为是4月进行所以北京的同学可能不太重视,但这个比赛的水平还是很高的）,我去年辅导的一个同学就是认真的把这2本书做了一遍取得了非常好的效果并在资源杯的比赛里获得了二等奖的好成绩.刚才说了做什么题,那为什么同样大家都在做那些题,有的人能获奖有的人却不能呢?
我们说一下做题的态度问题,我们为什么要做这些题呢?有的同学把做题当作一项繁重的任务来看,家长要求每天做多少自己就掰着指头做多少道题来达到家长的要求,这样是不可取的.我们做综合练习的时候是抱着找出自己哪块知识有问题的想法去做的,比方说我做了五套模拟题,行程问题总是出错,那就说明你这个方面掌握的不好,那就应该找相关的内容看一下,再集中做几道这个方面的问题（题目可以在刘京友编写的《题库》里找）.
通过做综合练习找出自己问题所在,再集中的有针对性的加强这方面的练习,达到差漏补缺的目的.这就要求我们每次做完题,不会的或者做错的一定要弄明白为止,有的同学可能一天做好几套题目,做完了对对答案,每套错的都不多,自我感觉也不错,做了半天也累了就把书扔下不管了,这样的学习是没有效果的,因为你原先会的还是会,不会的那些呢?还是不会!
因此题目不在于你做了多少,关键是你遇到的每一道题目无论你当时是否会做,事后你是否都真正理解了,再遇到类似的题目还会不会做.如果我真正能做到做一套题就把里面所有的题目吃透,那么我学习的效果要比刚才提到的一天做好几套但不注意总结的同学好的多.
怎么总结呢?我的做法是这样的,遇到不会的难题或者做错的题目（哪怕是一丁点的马虎也不要放过）,最好找一本厚一点的本子,遇到不会的和做错先把题目用圆珠笔抄在本子上,弄懂以后合上书本,自己把解答用铅笔写在题目下面,这么做有几个好处,首先题目和解答用不同的笔这样看起来一目了然,其次,要求自己尽快把不会的题目搞懂,这样才能往本子上写.最后,也是比较重要的,参加考试之前拿出来看看,以前你做错的和掌握的不牢固的题目都在这上面呢,对你来说还有一本比这更好的教材么?也许有的同学觉得这样浪费时间,我的老师这么要求我的时候我也有过这个想法,但我自己做了以后发现,其实你好好把题目总结一下花不了太多时间,而且对自己的帮助真的很大,希望同学们也能做到这点,至少,对于做错的题目一定要引起重视.每天学习完或者做完题自己都问问自己,我今天学到了什么新的方法,我哪个题目思路上有问题以后要注意的.总结不光在笔头上,思想上也要经常总结,不能学了半天连自己学会了什么还有哪些该掌握的没掌握都不清楚.
最后说说关于考试的心态,因为关系到升学,可能家长和同学的压力都比较大,我自己也经历过也很清楚.但是对于参加竞赛,一个平和的心态是非常重要的,要做到自信,细心,耐心.自信就来源于平时良好的学习方法和学习态度,我们平时训练做的题其实很多比你考试遇到的要难,所以平时只要抓的紧,考试不会遇到什么特别困难的题目.细心也是必不可少的,有的同学水平很高,但是却获不了奖,原因就在于一些容易的题
祝你学习进步!
希望能够帮助到您
谢谢您!

那你也得给个题目呀

1.设换1元x张 ，一角（28-x）张
10x+（28-x）=55
10x+28-x=55
9x=27
x=3
28-x=25（张）
答：一元3张 一角25张
2.共有18车货，价值3024元。若每箱便宜2元，则这批货物价值2520元
3024-2520=504元
504除以2=252箱
大车加小车是...

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1.设换1元x张 ，一角（28-x）张
10x+（28-x）=55
10x+28-x=55
9x=27
x=3
28-x=25（张）
答：一元3张 一角25张
2.共有18车货，价值3024元。若每箱便宜2元，则这批货物价值2520元
3024-2520=504元
504除以2=252箱
大车加小车是18辆， 每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱
2大车运货=3小车运货,都是36箱
2大车+3小车共5辆车运货=36X2=72箱
252除以72=3.5 即出现(大车和小车共同运输)5辆车情况3次,即大车6辆,小辆9辆
剩下252-72X3=36箱,再用18辆车-(9+6)=3辆
36箱除以3=12箱
即后36箱用小车运输
即得出: 大车6辆
小车9+3=12辆
3.设有x天晴天，y天雨天。
由题知20x+12y=112
14(x+y) =112
解得:x=2,y=6
答：2天晴天，6天雨天。
4.设他答对x道题
5x-2(20-x)=86
5x-40+2x=86
7x=126
x=18
答：他答对了18题。

收起

题目呢
1 3个一块的
2 大车6个
3 雨天6
4 18