作业帮小学语文6年级 第10课的思考题.~ 1 ‘别饿坏了那匹马’在课文中出现了几次?每次的用意是?2.课文的主要任务有哪些?请用一个词语来评价她们3.文章主要写了一件什么事?4.描写任务的五大方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/24 06:40:48
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小学语文6年级 第10课的思考题.~ 1 ‘别饿坏了那匹马’在课文中出现了几次?每次的用意是?2.课文的主要任务有哪些?请用一个词语来评价她们3.文章主要写了一件什么事?4.描写任务的五大方法
小学语文6年级 第10课的思考题.~ 1 ‘别饿坏了那匹马’在课文中出现了几次?每次的用意是?
2.课文的主要任务有哪些?请用一个词语来评价她们
3.文章主要写了一件什么事?
4.描写任务的五大方法是什么 ?课文主要运用了哪些方法呢?请找出其中的三局来品悟一下
5.你平常度过哪些与课文有关的文章.请把题目写下来
6.生活中有出现过善意的谎言吗?请你说一说.
帮弟弟问的
请快点回答拉 ~
小学语文6年级 第10课的思考题.~ 1 ‘别饿坏了那匹马’在课文中出现了几次?每次的用意是?2.课文的主要任务有哪些?请用一个词语来评价她们3.文章主要写了一件什么事?4.描写任务的五大方法
讲了“我”装作看是的样子白看书,被父亲打,扯马草换钱看书.卖不出马草时,青年编织善意的谎言,能让我“我”安心看书.结果谎言被偶然看穿,“我”感触很深.
①第一次,是 青年 对 “我” 说的,意思是免去“我”寻找马草买主的辛苦,把时间多花在看书上.
②第二次,是 青年 对 妹妹碧云 说的,意思是暗示妹妹不要拒绝买这无用的马草,让“我”能心安理得地看书.
③第三次,是 “我” 对 青年 说的,意思是关心马,也是对青年的关心.
小学语文6年级 第10课的思考题.~ 1 ‘别饿坏了那匹马’在课文中出现了几次?每次的用意是?2.课文的主要任务有哪些?请用一个词语来评价她们3.文章主要写了一件什么事?4.描写任务的五大方法
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