在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形,(其中点B,F,C,E在同一条直线上)并写出四个条件1.AB=BE,2.BF=EC,3.∠B=∠E,4.∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三个作为假设,另一个作为结论,组成
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/24 08:05:19
xoPdO6B
]BtTݨc,+ưqpq0|0صsooĿ)c܋1s|mYE ^PwQ=^xx*ym6p{6jO6!cj:ry}qQy*KD^-<@_{LG
|>[SϐE3(j.K w(18h
(hF S5@D|\ߎ&ŕJљO`3tw:~G0O_S@HhP*m,镊>6>PY/Re.N\-WhC't<+٦^feele-X&ٔdI,ϳp"Zr4\JieJ,%@)ވEbK2)
J)]eѼ!qҷ6{\8e)7\~fvumnBџ*HR㒣3\+3D^f*6{/
在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形,(其中点B,F,C,E在同一条直线上)并写出四个条件1.AB=BE,2.BF=EC,3.∠B=∠E,4.∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三个作为假设,另一个作为结论,组成
在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形,(其中点B,F,C,E在同一条直线上)并写出四个条件1.AB=BE
,2.BF=EC,3.∠B=∠E,4.∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三个作为假设,另一个作为结论,组成一个真命题,并给予证明.
在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形,(其中点B,F,C,E在同一条直线上)并写出四个条件1.AB=BE,2.BF=EC,3.∠B=∠E,4.∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三个作为假设,另一个作为结论,组成
,2.BF=EC,3.∠B=∠E,4.∠1=∠2.证明:三角形ABC全等于三形DEF
证明:因为BF=EC,所以BF+FC=EC+FC
所以BC=EF
又知.∠B=∠E,4.∠1=∠2
所以三角形ABC全等于三形DEF(ASA)
在数学课上林老师在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形(其中点B、F、C、E在同一直线上)菁优网,并写出四个条件:①AB=DE,②BF=EC,③∠B=∠E,④∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三
在数学课上,林老师在黑板上画出如图所示的图形,(其中点B,F,C,E在同一条直线上)并写出四个条件1.AB=BE,2.BF=EC,3.∠B=∠E,4.∠1=∠2.请你从这四个条件中选出三个作为假设,另一个作为结论,组成
在数学课上,老师拿来6个大小相同的正方体,摆在讲桌上,让同学们画摆出的几何体的三视图.小明和小华到前面看了一看这个几何体,并在黑板上画出了他们看到的主视图和左视图,如图所示,那
在数学课上,老师拿来6个大小相同的正方体,摆在讲桌上,让同学们画摆出的几何体的三视图.小明和小华到前面看了一看这个几何体,并在黑板上画出了他们看到的主视图和左视图,如图所示,那
再一次数学课上,洪老师在黑板上画出了如图所示的图形,并写下了四个等式1.AB=BD 2.CE=DE 3.∠CAE=∠DBE 4.∠C=∠D要求同学们从这四个等式中选出两个作为已知条件,一个作为结论,编一道数学题,请
在一次数学课上李老师在黑板上出示如果有人就回答我挺你
椭圆怎么在黑板上简单画出
在数学课上,老师拿来六个大小相同的正方体,摆到讲桌上,让同学们画摆出的几何体的三视图.小华和小明到前面看了看这个几何体,并在黑板上画出了他们看到的主视图和左视图,如图5.4-12所示.
为什么上数学课看着黑板或老师想睡觉?
数学课上,李老师在黑板上随手写下一串数字:1,5,9,13,...,那么2009是第几个数?快10’
特别害怕上数学课害怕老师抽我起来回答问题,我回答不了.我现在上课一直躲着老师的目光,看都不敢看老师和黑板.老师说要抽人做题,我连题都没思考,就一直在害怕老师抽我.我上数学课一直
在数学课上,老师随便在黑板上写了一个数10296,然后请同学找一个尽量小的自然数,是它与10296的乘积正好是某一个数的平方,想想看,这个数是几?
数学课上,老师出了一道题:化简根号(1-根号2)的2次方数学课上,老师在黑板上出了一道题:化简 根号(1-√2)²,同学们马上举手发言,小刚站起来说:“老师这道题太简单了,因为平方与
数学课上的符号在哪里找
今天数学课上,老师
怎样在数学课上提高效率
老师在黑板上随意地只用了一笔便画出了封闭曲折线ADGCFBEA,问小明:∠A+∠B+∠C+∠老师在黑板上随意地只用了一笔便画出了封闭曲折线ADGCFBEA,问小明:∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G的度数,小明一
怎么在led的黑板上写字?