这个研究小组想通过实验,比较相同质量的氯酸钾和高锰酸钾,反应后产生的氧气的质量设计方案,写出依据的原理和实验步骤

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/23 19:50:43
这个研究小组想通过实验,比较相同质量的氯酸钾和高锰酸钾,反应后产生的氧气的质量设计方案,写出依据的原理和实验步骤
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这个研究小组想通过实验,比较相同质量的氯酸钾和高锰酸钾,反应后产生的氧气的质量设计方案,写出依据的原理和实验步骤
这个研究小组想通过实验,比较相同质量的氯酸钾和高锰酸钾,反应后产生的氧气的质量
设计方案,写出依据的原理和实验步骤

这个研究小组想通过实验,比较相同质量的氯酸钾和高锰酸钾,反应后产生的氧气的质量设计方案,写出依据的原理和实验步骤
此题的关键是计算生成氧气的质量问题,因为实际情况往往与理论情况有偏差!故收集氧气应用排水法!收集到一个大试管中,在水与氧气的分界点分别做标记,再放入同体积的水,倒入量筒测出体积,根据摩尔体积计算出摩尔数,进而,氧气质量就出来了!
实验原理就是氯酸钾和高锰酸钾反应生成氧气的化学公式!

原理:此二物质产生氧气的话,都是只放出唯一一种气体——氧气,那么通过称量余下质量,则可进行比较。
步骤:
1:称两种物质各m克(都必须高纯度);
2:根据其产生氧气需要的条件进行反应,直到反应终点;(具体加什么催化剂,如何判定终点我想你应该知道的);
3:当反应结束后,回到室温状态,称量各自的反应产物质量(扣除催化剂后的质量)m1 ...

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原理:此二物质产生氧气的话,都是只放出唯一一种气体——氧气,那么通过称量余下质量,则可进行比较。
步骤:
1:称两种物质各m克(都必须高纯度);
2:根据其产生氧气需要的条件进行反应,直到反应终点;(具体加什么催化剂,如何判定终点我想你应该知道的);
3:当反应结束后,回到室温状态,称量各自的反应产物质量(扣除催化剂后的质量)m1 m2 ;
4:比较m1 m2的大小,确定何者产生的氧气较多。

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称取相同质量的高锰酸钾和氯酸钾,用初中教材里高锰酸钾和氯酸钾制氧气的装置,排水法收集氧气,测量各自氧气体积,然后用pV=nRT计算,p是101.3kPa,V是氧气体积,n是物质的量=m(氧气质量)/32,R=8.314,T=摄氏温度+273,酱紫
原理:2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,2KClO3=2KCl+3O2
操作步骤:就是初中课本里制氧气的步骤吧。。...

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称取相同质量的高锰酸钾和氯酸钾,用初中教材里高锰酸钾和氯酸钾制氧气的装置,排水法收集氧气,测量各自氧气体积,然后用pV=nRT计算,p是101.3kPa,V是氧气体积,n是物质的量=m(氧气质量)/32,R=8.314,T=摄氏温度+273,酱紫
原理:2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2,2KClO3=2KCl+3O2
操作步骤:就是初中课本里制氧气的步骤吧。。

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可以从周期表上查到各个元素的相对原子质量,氯为35.5 钾为39 氧16 锰55
再计算刚高锰酸钾和氯酸钾的式量,分别为39+55+16*4=158,39+35.5+16*3=125.5。
由于每2分子高锰酸钾加热产生1个氧气分子,每2个氯酸钾分子加热时产生3个氧气分子,故产生氧气质量比为83.67:316。氯酸钾多。...

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可以从周期表上查到各个元素的相对原子质量,氯为35.5 钾为39 氧16 锰55
再计算刚高锰酸钾和氯酸钾的式量,分别为39+55+16*4=158,39+35.5+16*3=125.5。
由于每2分子高锰酸钾加热产生1个氧气分子,每2个氯酸钾分子加热时产生3个氧气分子,故产生氧气质量比为83.67:316。氯酸钾多。

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同求,不解释

高锰酸钾和氯酸钾因质量相等都为m.
高锰酸钾中氧元素的质量分数为 6439+55+64×100%≈40.5%;
氯酸钾中氧元素的质量分数为 16×339+35.5+16×3×100%≈39.2%;
故高锰酸钾中含氧元素的质量多.
设高锰酸钾反应生成氧气的质量为x.氯酸钾反应生成氧气的质量为y
2KMnO4 △¯K2MnO4+MnO2+O2↑

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高锰酸钾和氯酸钾因质量相等都为m.
高锰酸钾中氧元素的质量分数为 6439+55+64×100%≈40.5%;
氯酸钾中氧元素的质量分数为 16×339+35.5+16×3×100%≈39.2%;
故高锰酸钾中含氧元素的质量多.
设高锰酸钾反应生成氧气的质量为x.氯酸钾反应生成氧气的质量为y
2KMnO4 △¯K2MnO4+MnO2+O2↑
316 32
m x
31632= mx,x= 32m316=10.1m
2KClO3 △MnO2¯¯2KCl+3O2↑
245 96
m y
24596= my,y= 96m245=39.2m
故等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别加热,充分反应后,高锰酸钾分解产生氧气的质量却远远小于氯酸钾分解产生氧气的质量.
由上述化学方程式不难看出:高锰酸钾中的氧元素只有部分转化为氧气单质,氯酸钾中的氧元素全部转化为氧气.
故答案为:高锰酸钾;氯酸钾
好吧 我也在做- -
搜到的 一起奋斗吧 你也初三?

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原理:此二物质产生氧气的话,都是只放出唯一一种气体——氧气,那么通过称量余下质量,则可进行比较。
步骤:
1:称两种物质各m克(都必须高纯度);
2:根据其产生氧气需要的条件进行反应,直到反应终点;(具体加什么催化剂,如何判定终点我想你应该知道的);
3:当反应结束后,回到室温状态,称量各自的反应产物质量(扣除催化剂后的质量)m1 ...

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原理:此二物质产生氧气的话,都是只放出唯一一种气体——氧气,那么通过称量余下质量,则可进行比较。
步骤:
1:称两种物质各m克(都必须高纯度);
2:根据其产生氧气需要的条件进行反应,直到反应终点;(具体加什么催化剂,如何判定终点我想你应该知道的);
3:当反应结束后,回到室温状态,称量各自的反应产物质量(扣除催化剂后的质量)m1 m2 ;
4:比较m1 m2的大小,确定何者产生的氧气较多。

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氯酸钾——KClO3
高锰酸钾KMnO4
1.任意取等质量的氯酸钾和高锰酸钾,建议量不要太少或太多(各取2~3g为 宜)。
2.同时利用相同的制取O2装置:发生装置——铁架台,大试管,酒精灯
收集装置——水槽,集气瓶(最好大一点,确保试验完成后,集气瓶中能有水残留)
3.将KClO3与KMnO4加热,直至...

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氯酸钾——KClO3
高锰酸钾KMnO4
1.任意取等质量的氯酸钾和高锰酸钾,建议量不要太少或太多(各取2~3g为 宜)。
2.同时利用相同的制取O2装置:发生装置——铁架台,大试管,酒精灯
收集装置——水槽,集气瓶(最好大一点,确保试验完成后,集气瓶中能有水残留)
3.将KClO3与KMnO4加热,直至不再产生氧气为止,以一般规程取出集气瓶,观察集气瓶中残留的水的量,残留水少的说明产生O2多。

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这个研究小组想通过实验,比较相同质量的氯酸钾和高锰酸钾,反应后产生的氧气的质量设计方案,写出依据的原理和实验步骤 课外研究小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定理 在研究大气压强的实验中,某小组将 校化学课外小组为了测定室温时硝酸钾的溶解度,进行以下4组实验,在相同质量 为了研究农药对生物生长的影响,生物小组设计实验:a.b.c三个烧杯,注入相同体积同一环境未污染的水 初中关于比热容的一道题.兵兵同学想通过实验来比较液体A和液体B的比热容是否相同,他采用的试验方法是:首先取相同( )的两种液体,用相同的电热器加热~正确答案括号中填的是:质量. 如何通过实验比较氯,溴,碘单质的活动性 某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质,操作正确且能达到目的的是( )某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质,操作正确且能达到目的的是( )A.将铜丝插入浓硫酸加热,反应 实验中学化学研究性小组的同学们为了探究呼出的气体与清新的空气中二氧化碳含量是否相同,设计了简单的实验方案请完成实验报告 怎样通过电解水实验,得出结论:在相同温度和压强下,1molO2和H2的体积相同?书上的探究实验让算出了电解水实验中H2和O2的质量,又算出物质的量,让再比较.但这怎么证明和推论:在相同温度和 久使用的热水瓶底部有一层水垢,主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,某学校化学研究小组的同学通过实验测定水垢中CaCO3的含量:取200g水垢,加入过量的稀盐酸,同时测量5分钟内生成气体的质量,结果如 长久使用的热水瓶底部有一层水垢,主要成分是CaCO3和Mg(OH)2,某学校化学研究小组的同学通过实验测定水垢中CaCO3的含量:取200g水垢,加入过量的稀盐酸,同时测量5分钟内生成气体的质量,结果 长久使用的热水瓶底部有一层水垢,主要成分是CaCO3,某学校化学研究小组的同学通过实验测定水垢CaCO3的含量.取200g水垢,加入足量的稀盐酸300g,充分反应后称量剩余物质质量为434g.试回答下列问 长久使用的热水瓶底部有一层水垢,主要成分是CaCo3,某学校化学研究小组的同学通过实验测定水垢中CaCo3的含量.取200g水垢,加入足量的稀盐酸300g,充分反应后称量剩余物质量为434g:(1):产生 如图(a)所示,木板OA可绕轴O在竖直平面内转动,某研究小组利用此装置探索物块在方向始终平行于斜面、大小为F=8N的力作用下加速度与斜面倾角的关系.已知物块的质量m=1kg,通过DIS实验,得 育才中学的物理课外探究小组对“吸收太阳能与表面颜色之间的关系”进行了实验研究:在黑色塑料袋和白色塑料袋内装入同样质量的水,插入温度计后系好,放在阳光下暴晒,每隔相同的时间, 是八年级下B本科学作业本P17页T13(2)的题目化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循.某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的机器瓶中燃烧.通过A、B两组对 为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明做了如图所示的实验:在两个相同的烧杯中分别装有质量,补充下面都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热(1)小明研究数据发现:水和沙子