作业帮五年级人教版下册语文练习册上的题（2012）1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/15 10:48:12
c(u뇠 WC7hOQ\ItCTZcI\Β^ z8$0 'p6LN%qS4|?O+F MҼAuk)'` SN>
8|GםWl Lx
b <] 5ҽ%
4DaS#MlݛH>*D j6\EH9 ıʚ-HɌ ];js+%+h]K␖[l}j ~DetǣkT +ȍ#ۂM#V)R
1H>cqiwsǰS&g@p`?
@p.qN-?- Yh-: o`J
#@qN1#!~U~l']S᷃O_=1'YU4 8t]<k,]G/ddtLJTV9zf2V ^/B(z(Vð>4$UĆU TpЩ: fM!o<ӾD 7
pY0$
3
3Il+H/FiN۠:t-G k
#סAh[Lbz^1=: 五年级人教版下册语文练习册上的题（2012）1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟 五年级人教版下册语文练习册上的题（2012）1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟 1、蜜蜂比作小毛球，狗尾草比作狗尾巴。好处：用比喻修辞手法，显得更生动、形象。 1、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 全部展开 1、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 收起 1、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 全部展开 1、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 收起
五年级人教版下册语文练习册上的题（2012）
1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.
说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴.
句中分别把（ ）比作（ ）,把（ ）比作（ ）.这样写的好处是（ ）
2、玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长天上去,也没有人管.
垂柳把溪水当作梳妆的镜子.
这两句话都是把事物当作（ ）来写.这样写,体现了玉米的（ ）,垂柳的（ ）.
1、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了.
说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴.
句中分别把（蜜蜂 ）比作（小毛球 ）,把（狗尾草 ）比作（ 狗尾巴 ）.这样写的好处是（ 形象的写出了蜜蜂和狗尾草的可爱 ）
2、玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长天上去,也没有人管.
垂柳把溪水当作梳妆的镜子.
这两句话都是把事物当作（人 ）来写.这样写,体现了玉米的（ 随心所欲 ）,垂柳的（ 美丽 ）.
2、当做人来写。体现了玉米的随心所欲，垂柳的美丽。
说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
句中分别把（蜜蜂 ）比作（小毛球 ），把（狗尾草 ）比作（狗尾巴 ）。这样写的好处是（写出作者的喜爱之情）
2、玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上去，也没有人管。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
句中分别把（蜜蜂 ）比作（小毛球 ），把（狗尾草 ）比作（狗尾巴 ）。这样写的好处是（写出作者的喜爱之情）
2、玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上去，也没有人管。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
这两句话都是把事物当作（人 ）来写。这样写，体现了玉米的（自由快乐 ），垂柳的（不受拘束 ）。
说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
句中分别把（蜜蜂 ）比作（小毛球 ），把（狗尾草 ）比作（狗尾巴 ）。这样写的好处是（生动形象地突出作者的喜爱之情）
2、玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上去，也没有人管。
垂柳把溪水当作梳妆的镜...
说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
句中分别把（蜜蜂 ）比作（小毛球 ），把（狗尾草 ）比作（狗尾巴 ）。这样写的好处是（生动形象地突出作者的喜爱之情）
2、玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长天上去，也没有人管。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子。
这两句话都是把事物当作（人 ）来写。这样写，体现了玉米的（自由快乐、随心所欲 ），垂柳的（无拘无束）。