请问什么是限制性定语从句和非限制性定语从句?不要搬用很长的句子,只要能讲得通俗易懂就行了,最好还能举几个例子,thank you.

请问什么是限制性定语从句和非限制性定语从句?不要搬用很长的句子,只要能讲得通俗易懂就行了,最好还能举几个例子,thank you.
请问什么是限制性定语从句和非限制性定语从句?不要搬用很长的句子,只要能讲得通俗易懂就行了,最好还能举几个例子,thank you.

请问什么是限制性定语从句和非限制性定语从句?不要搬用很长的句子,只要能讲得通俗易懂就行了,最好还能举几个例子,thank you.
有逗号就是非限定性定语从句,人用who,物用which.
（一） 限定性定语从句
1.that即可代表事物也可代表人,which代表事物；它们在从句中作主语或宾语,that在从句中作宾语时常可省略关系词,which在从句中作宾语则不能省略.而且,如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语,注意介词不要丢掉,而且介词总是放在关系代词which的前边,但有的则放在它原来的位置
2.which作宾语时,根据先行词与定语从句之间的语义关系,先行词与which之间的介词不能丢
3.代表物时多用which,但在带有下列词的句子中用that而不用which,这些词包括all,anything,much等,这时的that常被省略
4.who和whom引导的从句用来修饰人,分别作从句中的主语和宾语,whom作宾语时,要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语
5.where是关系副词,用来表示地点的定语从句
6.when引导定语从句表示时间〔注〕值得一提的是,表示时间“time"一词的定语从句只用when引导,有时不用任何关系代词,当然也不用that引导
By the time you arrive in London,we will have stayed there for two weeks.I still remember the first time I met her.Each time he goes to business trip,he brings a lot of living necessities,such as towers,soap,toothbrush etc.
7.whose是关系代词,修饰名词作定语,相当于所修饰成分的前置所有格
8.当从句的逻辑主语是some,any,no,somebody,anybody,nobody,something,anything,everything或nothing时,常用there is来引导
（二）非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明,通常是引导词和先行词之间用逗号隔开,将从句拿掉后其他部分仍可成立
1.which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2.在引导限定性定语从句时,that有时相当于in which,at which,for which或at which
Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed.
人们对白日做梦的态度正在改变,这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处.
I like the music for the very reason that(for which) he dislike it.
我出于某种原因喜欢这种音乐,而他恰恰与我相反.
We arrived the day that(on which) they left.
刚好我们到的那天他们走了.
3.有时as也可用作关系代词
4.在非限定性定语从句中,不能用that,而用who,whom代表人,用which代表事物.

定语从句中，只要出现“，”后面为which（一定不能用that）就是非限制性定语从句。很简单。
其实没什么意义，只要记住就够了

（一） 限定性定语从句
1. that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置
2. which作宾语时，根据先行词与定语从句之...

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（一） 限定性定语从句
1. that即可代表事物也可代表人，which代表事物；它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语则不能省略。而且，如果which在从句中作“不及物动词＋介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置
2. which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢
3. 代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括all, anything, much等，这时的that常被省略
4. who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语
5. where是关系副词，用来表示地点的定语从句
6. when引导定语从句表示时间〔注〕值得一提的是，表示时间“time"一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导
By the time you arrive in London, we will have stayed there for two weeks. I still remember the first time I met her. Each time he goes to business trip, he brings a lot of living necessities, such as towers, soap, toothbrush etc.
7. whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格
8. 当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导
（二）非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立
1. which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2. 在引导限定性定语从句时，that有时相当于in which, at which, for which或at which
Attitudes towards daydreaming are changing in much the same way that(in which) attitudes towards night dreaming have changed.
人们对白日做梦的态度正在改变，这与人们对夜间做梦的看法的变化有非常相似之处。
I like the music for the very reason that(for which) he dislike it.
我出于某种原因喜欢这种音乐，而他恰恰与我相反。
We arrived the day that(on which) they left.
刚好我们到的那天他们走了。
3. 有时as也可用作关系代词
4. 在非限定性定语从句中，不能用that，而用who, whom代表人，用which代表事物.

收起

严格来将，这两种从句没必要分得太清楚，只有初学的时候比较死板的语法课才会讲，而高级一些的英文考试不但不会考他们的区别，而且English Speaking的人也不会注意这个。说白了，中国人自己难为自己才弄出这么个东西，下面简单介绍一下其中区别：
限制性定语从句：
限制性定语从句对先行词起限制、修饰的作用，关系代词有that,which,whom,who,whose以及关系副词w...

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严格来将，这两种从句没必要分得太清楚，只有初学的时候比较死板的语法课才会讲，而高级一些的英文考试不但不会考他们的区别，而且English Speaking的人也不会注意这个。说白了，中国人自己难为自己才弄出这么个东西，下面简单介绍一下其中区别：
限制性定语从句：
限制性定语从句对先行词起限制、修饰的作用，关系代词有that,which,whom,who,whose以及关系副词when,where等，没有明显的逗号把从句与主语分开，表达的意思为被修饰词的一个定语。
例句：
Do you know the professor who is speaking at the meeting?
Where is the book which I bought this morning?
非限制性定语从句：
作用相当于一种插入语或者对先行词的一种解释，和先行词之间只有比较松散的关系，文字中常常用逗号将其与主句分开，用法其实与限制性定语从句极为相似，只是不能用that做修饰词。
例句：
This letter is from his parents, who are working in Tibet.
Englishi is an important subject, which every students should study well.
The building, in front of which sat a boy, was a school.

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