怎样让学生理解绝对值定义里的“距离”是非负数?书上定义绝对值时是以数轴为例,A点为10,B点为-10,然后说数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,学生就是没法理解,硬说点B到原点

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/20 03:36:08
怎样让学生理解绝对值定义里的“距离”是非负数?书上定义绝对值时是以数轴为例,A点为10,B点为-10,然后说数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,学生就是没法理解,硬说点B到原点
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怎样让学生理解绝对值定义里的“距离”是非负数?
书上定义绝对值时是以数轴为例,A点为10,B点为-10,然后说数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,学生就是没法理解,硬说点B到原点的距离是-10,不是10,说我们刚学过正负数,在原点左边的都是负数,怎么解释才能让他们理解这个绝对值的定义呢?

怎样让学生理解绝对值定义里的“距离”是非负数?书上定义绝对值时是以数轴为例,A点为10,B点为-10,然后说数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,学生就是没法理解,硬说点B到原点
你先问他们,1到2这段的长度是多少?2到1这段的长度是多少?
再问他们,0到-10这段的长度是多少?
最后问他们,-10到0这段的长是多少?
告诉他们,距离就是指两点之间线段的长度,一定是正数或0.

怎样让学生理解绝对值定义里的“距离”是非负数?书上定义绝对值时是以数轴为例,A点为10,B点为-10,然后说数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,学生就是没法理解,硬说点B到原点 怎样让学生理解液体压强的大小只与液体密度,深度有关 平均速度的定义怎样理解 我是怎样帮助学生理解课文内容的 怎样在word里画算盘,让学生看珠译数? 怎样才让自己的理解能力和反应力提高呢?和怎样让自己变聪明点?回答时详细点.我现在是学生. 怎么好理解绝对值 有什么办法让我学会绝对值 会做绝对值的题型? x的绝对值是非负数 怎样理解导数的定义?请举例说明 怎样简单理解空集的定义? 什么是非主流的定义? 根号怎样理解?下个定义,好理解的. 什么叫一个数的绝对值?它是怎样定义的 如何让定义定理有更深入的理解 怎样让学生学会思考? 怎样让学生发挥潜能 怎样指导学生 理解课文内容 绝对值的定义是什么?