《六个馒头?文章为什么以“六个馒头”为题?2请用简洁的语言概括故事内容3同学为什么要吃他的馒头？这个情节对你有神魔启示？4第⑤自然段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表

《六个馒头?文章为什么以“六个馒头”为题?2请用简洁的语言概括故事内容3同学为什么要吃他的馒头？这个情节对你有神魔启示？4第⑤自然段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表
《六个馒头?文章为什么以“六个馒头”为题?
2请用简洁的语言概括故事内容
3同学为什么要吃他的馒头？这个情节对你有神魔启示？
4第⑤自然段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意？
6、这篇文章那个地方最让你感动？
7、例句：他们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光，照射在他以后的人生道路上。
仿句：他们的友谊就像（　　　　），（

《六个馒头?文章为什么以“六个馒头”为题?2请用简洁的语言概括故事内容3同学为什么要吃他的馒头？这个情节对你有神魔启示？4第⑤自然段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表
1.文章为什么要以“六个馒头”为题目?（2分）
2.第③段a处和第⑥段b处加点词语分别表现了女孩子怎样的心情?请结合上下文分析.（4分）
a.眼圈红了：
b.眼圈红红的：
3.第⑤段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意?（2分）
4.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同?为什么会有这样的变化?（4分）
5.这篇文章哪个地方最让你感动?为什么?（3分）
答案：
1.①以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣 ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊,使文章主题得以表现（答出一点即可.共2分）
2.a：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己,自尊心受到了伤害,心里很难过
b：领受了同学们善良的帮助,感动、感激
（意思对即可.一处2分.共4分）
3.要帮助她,还要呵护她的自尊心（意思对即可.2分）
4.先是自卑怯懦后来变得自信开朗同学们真诚的帮助改变了她的性格
（答出性格变化2分,答出原因2分,意思对即可.共4分）
5.（写出感动的地方1分,写出理由2分.共3分）
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特竖的意义

参考答案：
9.①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣 ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）
10.a：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过
b：领受了同学们善良的帮助，感动、感激
（意思对即可。一处2分。共4分）
11.要帮助她，还要呵...

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参考答案：
9.①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣 ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）
10.a：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过
b：领受了同学们善良的帮助，感动、感激
（意思对即可。一处2分。共4分）
11.要帮助她，还要呵护她的自尊心（意思对即可。2分）
12.先是自卑怯懦后来变得自信开朗 同学们真诚的帮助改变了她的性格
（答出性格变化2分，答出原因2分，意思对即可。共4分）
13.（写出感动的地方1分，写出理由2分。共3分

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参考答案：①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣； ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）。
2.回答这个问题，第一步要找到“眼圈红了”和“眼圈红红的”在文中的位置。不难发现“眼圈红了”在第③段句末，“眼圈红红的”在第⑥段句末。第二步要结合上下文分析女孩子“眼圈红了”的原因。联系上下文，不...

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参考答案：①以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣； ②六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）；③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现（答出一点即可。共2分）。
2.回答这个问题，第一步要找到“眼圈红了”和“眼圈红红的”在文中的位置。不难发现“眼圈红了”在第③段句末，“眼圈红红的”在第⑥段句末。第二步要结合上下文分析女孩子“眼圈红了”的原因。联系上下文，不难知道由于女孩子的自卑而敏感，她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里难过而哭，所以“眼圈红了”。善良和真诚的同学们把女孩子的馒头吃完后，就请她吃炒菜和米饭，女孩子因此感动、感激而哭，所以“眼圈红红的”。找到了女孩子眼圈红的原因，她当时的心情就显而易见了。
参考答案：a.自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己，自尊心受到了伤害，心里很难过 。b：接受了同学们善良的帮助，感动、感激。（意思对即可。一处2分，共4分）
3.先找到“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句在文中的位置，联系上下文，我们就会发现，“馒头好吃”只是同学们的托词，其实是想让女孩子和自己一样也能吃上炒菜和米饭。同学们之所以没有明确表示自己的心迹，是因为怕伤了女孩子的自尊心。可见同学们的真正用意除了想让女孩子吃上炒菜和米饭而外，更重要的是为了呵护她的自尊心。
参考答案：要帮助她，还要呵护她的自尊心（意思对即可。2分）
4.这个问题要在整体把握全文的基础上，才能作出正确回答。既要整体把握，又要局部理解。先看甲句，这句话有几个关键词：“犹豫”“颤抖”“张了几张”“极低”，这几个关键词是我们分析女孩子性格的切入点，通过它们再联系上下文，可以看出女孩子自卑、怯懦。运用同样的方法，通过乙句中“洋溢着明媚的笑容”“积极地去帮助别人”“人缘最好”这几个关键词，可见女孩子此时变得自信、开朗。女孩子的性格为什么会发生如此变化呢？回答这个问题，要抓住文中的三句话：“女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊。”“回来之后，女孩子变了。”“因为女孩子知道，同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚。”从这三句话中可以筛选出一个信息：同学们真诚的帮助改变了她的性格。（答出性格变化2分，答出原因2分，意思对即可。共4分）
参考答案：先是自卑怯懦后来变得自信开朗 同学们真诚的帮助改变了她的性格
5.这是一道开放性的题，只要写出感动的地方，并说明理由即可。
参考答案：示例：“班长找到女孩子，拉起她的手就走，说：我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥，吃着软软的馒头，眼圈红红的。”女孩子的同学给了她“不着痕迹的馈赠”，又让她享受着“单纯却丰厚的友谊”，她真是太幸福了。同学们的那份善良和真诚，不但打动了女孩子，让我也好感动。（写出感动的地方1分，写出理由2分，共3分

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