各种教学法的英文名称教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/15 03:38:04
各种教学法的英文名称教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法.
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各种教学法的英文名称教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法.
各种教学法的英文名称
教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法.

各种教学法的英文名称教授法、讨论法、直观演示法、练习法、读书指导法.
Teaching methods, discussions in the visual presentation method, practice methods, reading guidance methods

高周珏
摘要:英语词汇教学是英语教学成败的关键。通过比较归纳,掌握词汇规律;通过联想、理解词的特点及相关单词;鼓励学生“创造”,赋予词汇新意;指导学生主动积累,巩固词汇。等教法,能激发学生学习兴趣,尝试成功,学好英语。
关键词:比较 联想 归纳 积累
词汇是语言的建筑材料,离开了词汇,语言就失去了实际意义。英语词汇是学习英语的基础。对于英语学习者来说要学好英语...

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高周珏
摘要:英语词汇教学是英语教学成败的关键。通过比较归纳,掌握词汇规律;通过联想、理解词的特点及相关单词;鼓励学生“创造”,赋予词汇新意;指导学生主动积累,巩固词汇。等教法,能激发学生学习兴趣,尝试成功,学好英语。
关键词:比较 联想 归纳 积累
词汇是语言的建筑材料,离开了词汇,语言就失去了实际意义。英语词汇是学习英语的基础。对于英语学习者来说要学好英语,掌握一定量的词汇是关键。对于初中学生来说学习英语最难闯的关也就是词汇关。那么,怎样使学生轻松有效地掌握一定量的词汇,过好词汇关呢?下面笔者就英语词汇教学方法谈一些粗浅的看法。
一、 通过比较归纳,掌握词汇规律,巧记词汇
比较是把事物之间有关部分、有关特征加以对照,确定其相同或不同的思维。通过对事物的分析与综合,抓住事物的各种特征,同中求异,并加以抽象和概括,以加深印象,增强记忆。在英语词汇教学中,把音、形、义相同、相近或相反的词汇放在一起,分析其特点,并加以适时的归纳;帮助学生把孤立的、零散的知识串起来;引导学生把握知识间的内在规律,克服易混点、易错点;让学生掌握科学的学习方法,轻松愉快地接受知识,并对所学的知识举一反三,触类旁通,及积极形成一个条理化,系统化的知识网络,收到事半功倍的效果。
1、音、形、义三结合比较
我们人类对音的记忆比形的记忆持久,因此首先要让学生读准音,在读准音的同时,提醒学生注意字母或字母组合的读音,再看是否跟以前学过的单词有类似之处,有何特点可以帮助记忆。教师及时加以归纳,引导学生找出规律,帮助学生在学习词汇时产生正迁移,提高记忆效果。
例1:元音字母的发音规则比较。出示几组单词“name bag ; these bed; fine this ; home dog …”等,让学生大声朗读,仔细观察,找出结论:单词结尾是不发音字母e时,单词中的元音字母念字母名称音,元音字母后紧跟的是辅音字母,则这个元音字母念另外一个音,即分别为“/æ、e、、 /”等。这样学生既掌握了拼读规则,又记住了单词,就如学生自己所说的“我单词读出音来,其实已经把单词spell了”。
例2、不发音字母或字母组合的比较与归纳。
如:know , knife , wrong , right , hour等。
例3、同音异义词比较。
如:son-sun meat-meet for-four our-hour arent-aunt 等。
例4、相同的字母或字母组合发不同的音
如:here-there dear-pear day-sunday bread-great-meat等。
例5、近音近形词比较
如:sheep-ship sing-thing listen-lesson house-horse light-right等。
2、了解词性及含义,分类归纳,促进记忆
在词汇教学过程中,让学生了解词汇的词性及含义,掌握其在句子中的功能,并加以分类归纳,可以促进学生快速有效的记忆词汇。
例1、 教名词时,提醒学生注意所学词是可数名词还是不可数名词,若是可数
名词则应注意复数形式,还需注意其变化是否规则,若不规则的,要求学生必须加强记住。如:child –children, man—men, woman—women 等。
例2、 教数词时,应让学生注意基数词和序数词的转换。对于特殊的几个要特
别强记。如:one—first, two—second, three—third, five--fifth等。
例3、 教形容词、副词时,要注意比较级和最高级的形式,并注意形容词与副
词变换形式及在句子中的功能比较。如:good< well>—better—best, many<much>—more—most, little—less—least ,careful--carefully等。
自己打的,蛮辛苦,望LZ采纳
希望我的回答对你能有帮助,^_^ 也希望你能采纳为最佳答案!
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