怎样提高孩子的智力—表达力篇（来自幼教专家）

怎样提高孩子的智力—表达力篇（来自幼教专家）
怎样提高孩子的智力—表达力篇（来自幼教专家）

怎样提高孩子的智力—表达力篇（来自幼教专家）
在孩子的成长过程中,语言的掌握是一大分水岭.它标志着孩子大脑的显著发育,思维能力的基本成形.
有了语言,也就有了语言掌握程度的高低优劣.能否流畅、生动地使用语言这一工具表情达意,我们把此称为表达能力.在日常生活中,我们经常遇见“伶牙俐齿”、“口若悬河”的人,也常遇到“口拙舌笨”、“不善言辞”之人.相比较而言,人们会很自然地把语言表达能力的高低与智力的高低联系起来.
读过小说《红楼梦》的朋友一定不会忘记那位不见其人先闻其声的王熙凤吧.王熙凤虽然没有林黛玉、薛宝钗的诗书才情,但其伶牙俐齿、精明强干却要超过那两位.而她的精明能干从何表现?最明显的是她能在各种不同场合、针对不同的人说不同的话,敏捷机智、幽默风趣却又滴水不漏、井井有条,其口头表达能力的确令人羡慕.
表达力并非一种单向的智力,而是多种智力综合发展的一种表现.首先,表达里的优劣直接决定思维能力的强弱.人类的思维分形象思维和抽象思维两种.除简单的形象思维外,较高级的形象思维和抽象思维都必须用语言作为工具.因而,一个口齿清晰、表达流畅有条理的人,通常思维也是清晰的.反之,一个思维迟钝的人往往表现为说话啰嗦、前言不搭后语、吞吞吐吐的,当然我们也并不否认历史上有些科学家是沉默寡言,并不是能说会道的,这跟他们性格内向有关,同时我们也不得不承认他们所用的科学语言或者书面语言却是那么的严谨,富有逻辑性.
语言的准确性,来源于思维的清晰性；语言的条理性,体现了思维的周密性；语言的连贯性,体现了思维的逻辑性；语言的流畅性,体现了思维的敏捷性；语言的多样性,体现了思维的丰富性；而语言训练的本身就能催进思维的发展,当然思维的不断发展,反过来又促进了语言的不断发展.退一步讲,假定你有善于思维的头脑,但却不能正确地用语言表达出来,那么再好的思想也只能储存在你的头脑中,而得不到公众的认可.所以在孩子学习语言的阶段,一定要鼓励孩子多听、多看、多说,只有这样才能促进思维,促进早期智力的开发.
语言,作为信号的信号,不仅是人们进行交往和思维的工具,也是帮助幼儿认识世界的工具.如果没有语言,世界上万物就没有了名称,那么世界不知将会发生怎样的混乱.人们正是靠了语言,才能再人眼前的事物,并唤起眼前并不存在的事物的表象.人们也正是靠了“远、近、左、右、高、低、上、下”之类的词汇,促进对空间的认识.语言更重要的是帮助我们超越时间去认识事物.人类几千年的文化科学知识只能依靠语言文字的记载才能世代相传,不断发展.
二、发现孩子的表达力
一般来说,表达力强的孩子总不会被父母忽视,因为他们总是像小麻雀一样唧唧喳喳.但可惜的是,他们的表达欲望和表达才华时常受到父母的抑制.当孩子兴高采烈,想向你诉说什么时,你却因为忙碌和烦躁把他推到一边；在你和别的成年人谈话时,你的孩子可能会不合时宜地插上几句嘴,这时,你的反应是不是一声呵斥：“去!大人说话,孩子别插嘴!”
终于有一天,你那个原来停不住口的小宝贝现在却一言不发.这是谁的过失?发现,并非一劳永逸的事情,更不是说知道孩子有某方面的才能就高枕无忧.发现,意味着随时随地的关注、爱护、培养、扶植.
不要刚“发现”一棵幼苗,即刻就把它葬送在自己的脚下.表达里强的孩子一般有这样一些表现：1、语言好奇心强
表达力强的人有一个突出的特征：对语言的无限好奇.他们喜欢语言,表现出极好的语感和语言的鉴赏力.事实上,出生几个月的婴儿就对语言刺激十分敏感,当亲人向他说话时,会以微笑、手脚活动等作出积极反应.而表达力强的孩子具有更强的语言好奇心和表达欲望.他们喜欢倾听大人交谈,听故事,听收音机和电视节目,对语音、节奏、语调反应灵敏.他们是爱说爱闹的一群,动不动就会滔滔不绝地说话,在小朋友面前尤其如此.他还喜欢作语言游戏,尝试各种新鲜的表达方式,并从中得到乐趣.
2、语言的条理性
父母可以通过让孩子复述故事来测验孩子语言的逻辑条理性.表达力强的孩子,会把故事的梗概和主要脉络讲的很清楚,一些细节他可能记忆得不准确,却能够凭自己的推理和想象给出合乎情理的解释.而表达力差的孩子,复述故事则往往只能说出几个没有关联、支离破碎的片段.3、词汇的丰富性
词汇量的大小直接决定着表达力的高低.表达力强的孩子,掌握词汇量比普通孩子要大得多,同时他们驾驭词语的能力一般也十分强.骆宾王7岁时便作了《咏鹅》诗：“鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波.”全诗清朗如话,但对于色彩、形态词汇的使用几近炉火纯青!4、敏捷的语言学习能力
孩子都喜欢模仿大人说话,而表达能力强的孩子的模仿能力往往更强.他们会自觉地学习大人说话时的句式和词汇,甚至学习声调和语气.他们特别喜欢模仿收音机和电视节目中听到的言语.他们还能举一反三,把模仿的成果上升为规律,应用到自己其他语汇中去.当他们表达出现错误被大人纠正时,他们便不会重犯此类错误,甚至当父母和其他人犯了类似语言错误时,他还能迅速地指出.
三、训练孩子的表达习惯1、与孩子交谈
随着孩子思维和语言能力的发展,父母应该更多地与孩子交谈,给孩子提供讲话的机会,使孩子在反复的训练中得到提高,与孩子交谈要掌握一定的规律和技巧.要注意听孩子讲什么,而后再关心孩子是怎么讲的.要让孩子感到你对他的见闻感兴趣,在合情合理中帮助孩子做到语句完整、规范、尽量让孩子独立讲述,只在他们碰到困难时,提个醒,珍惜孩子对语言的好奇和表达的欲望.另外,父母在与孩子交谈时应尽量使用标准的普通话,要吐字清晰,语言规范,措辞准确生动,尽量避免用方言和土语.
当孩子初步学会说话时,你就可以跟孩子（当然有几个孩子参加则更佳）一起玩玩类似于“过家家”的游戏.这时你可以让孩子扮演医生、售货员、老师甚至警察的角色,这时的台词可以是预先准备的,更好的是让孩子自己发挥,父母此时的任务是启发、督促、纠正错误.这种具体生动形象的游戏,孩子会很感兴趣,对于培养口头表达能力,丰富词汇,发挥想象力,培养记忆力都十分有利.2、多姿多彩的语言游戏（1）绕口令绕口令在古时又叫做吃语诗.它通常是由语音相近而容易混淆的字、词和句子组成的一种游戏儿歌
以字找词游戏是以一个中心字寻找相关的词的一种文字游戏.例如找出一个“电”字,你就可以找出许多与“电” 相关的词,如“电灯”、“电扇、“电视机”、“电冰箱”等等.这对丰富孩子的词汇,培养孩子发散思维能力极其有利.同时,父母也可以用这种游戏来检查孩子的思维能力以及所掌握的词汇量.这种游戏很重要的是要找好中心字,这个字必须是孩子比较熟悉的,而且有较大的搭配性.不要找那些比较冷僻,孩子不熟悉,不易理解的字.（3）、接字游戏
接字游戏就是要所有的词前后相连,形成一串词.例如“电灯”下面就可以接“灯泡”、“泡泡糖”、“糖果”、“果实”等.要注意的是,父母在和孩子一起做这游戏时,尽量想一些最后一个字容易接的词,帮助孩子一起把这一游戏顺利的进行下去.这种接字游戏不仅开发孩子的智力,而且能培养孩子的口头语言的能力,游戏本身就需要掌握一定量的词汇.另外,父母在游戏中还可以有意识地教孩子一些新词、新字,帮助孩子巩固原有的词汇.（4）、讲故事和看图说话
日本的木村久一说过这样的一段话：“对于幼儿,没有比故事更为重要的了,因为孩子是这个世界的生客,这个世界对他是个一无所知的世界.”实践照明,故事对孩子的感知、注意、记忆、思维、想象等心理活动,对于孩子个性品质的形成,都有很重要的作用.同时,故事也是孩子语言发展的“激素”.它有着曲折生动的情节,丰富而优美的语言,非常乐于被孩子理解和接受.
在讲故事的过程当中,孩子往往是听众,我们不妨让孩子主动参与.一个故事讲完了,让孩子再讲一回给父母听,或者父母开一个头,让孩子接着往下编,即便不和情理,也没有多大关系,因为孩子的思想最少束缚,常常异想天开,这是一种很可贵的精神,应得到父母的
的肯定和鼓励.当然父母也应该引导孩子尽量把故事编的合情合理些,特别要注意孩子的思路是否清晰,表达是否准确流利.
看图说话也是如此,一副色彩丰富、形象生动的图画能唤起孩子无穷无尽的想象,一幅画能编一个故事,这对孩子是多大的吸引力.最开始父母给孩子讲解图画的内容,等孩子语言能力有了一定发展,就可以让孩子自由对画图进行描述、讲解和想象了.