今天要交上去的 (23 11:10:23)一个长方体正好分割成两个正方体,两个正方体表面积的和比原来的长方体都表面积增加了50平方米.原来长方形的表面积是多少平方厘米?男生人数占全班人数的5/2,

今天要交上去的 (23 11:10:23)一个长方体正好分割成两个正方体,两个正方体表面积的和比原来的长方体都表面积增加了50平方米.原来长方形的表面积是多少平方厘米?男生人数占全班人数的5/2,
今天要交上去的 (23 11:10:23)
一个长方体正好分割成两个正方体,两个正方体表面积的和比原来的长方体都表面积增加了50平方米.原来长方形的表面积是多少平方厘米?
男生人数占全班人数的5/2,那么男生的人数占女生人数的3/2.（）（判断题）

今天要交上去的 (23 11:10:23)一个长方体正好分割成两个正方体,两个正方体表面积的和比原来的长方体都表面积增加了50平方米.原来长方形的表面积是多少平方厘米?男生人数占全班人数的5/2,
（1）正方体比长方体多出的表面积是2面切割面的面积,每一面就是25平方米,又因为是正方形,所以长方体高为5米,宽为10米,表面积=6个面的面积之和=5*5*2+5*10*4=250平方米=2500000平方厘米（这里说一下是不是题目抄错了,该是平方米吧）
（2）因为男生占2/5（应该也是题目抄错了吧,不会班上总人数还没男生人数多啊）,所以女生占3/5,所以男生占女生2/5除以3/5=2/3,所以是错的

两个正方体表面积的和比原来的长方体都表面积增加了两个面为50平方米，则每个面为25平方米，原来长方形的表面积是25*6*2-50=250平方米
男生人数占全班人数的2/5，则女生占全班人数的3/5，男生的人数占女生人数的2/3
所以原题错误

判断题 是对的。 第一题 不怎么会，没学到。

1.两个正方体增加的面积和实际就是两个正方体增加的两个面的和。因为是由长方体分割成的正方体，易知两个正方体相等。故增加的面积也相等，所以各自增加的面积为25，根据正方形面积公式，得正方形边长为5，长方体长为10，宽为5，故长方体表面积为2*（5*5+5*105*10）=250
2.错。由题意可知5份班集体成员中，男生占2份，女生则为3份。则男生占女生的2/3....

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1.两个正方体增加的面积和实际就是两个正方体增加的两个面的和。因为是由长方体分割成的正方体，易知两个正方体相等。故增加的面积也相等，所以各自增加的面积为25，根据正方形面积公式，得正方形边长为5，长方体长为10，宽为5，故长方体表面积为2*（5*5+5*105*10）=250
2.错。由题意可知5份班集体成员中，男生占2份，女生则为3份。则男生占女生的2/3.

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fdyyyijitit5ii

对 10*5*4+5*5=225

2.错×

（1）正方体比长方体多出的表面积是2面切割面的面积，每一面就是25平方米，又因为是正方形，所以长方体高为5米，宽为10米，表面积=6个面的面积之和=5*5*2+5*10*4=250平方米=2500000平方厘米（这里说一下是不是题目抄错了，该是平方米吧）
（2)是错的...

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（1）正方体比长方体多出的表面积是2面切割面的面积，每一面就是25平方米，又因为是正方形，所以长方体高为5米，宽为10米，表面积=6个面的面积之和=5*5*2+5*10*4=250平方米=2500000平方厘米（这里说一下是不是题目抄错了，该是平方米吧）
（2)是错的

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1 理当一长方体正好割成两个正方体，那么割成两个正方体就比原来的长方体多一个面，那么增加的50平方米的表面积就是多的这一个面的面积。也就是现在正方体的每个面的面积为50平方米，那么一个正方体的表面积为50*6=300.2个正方体的表面积为600平方米。那么原来的长方体表面积为600-50=550平方米。
2 你的表述我估计是男生人数占全班的2/5,不对哈...

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1 理当一长方体正好割成两个正方体，那么割成两个正方体就比原来的长方体多一个面，那么增加的50平方米的表面积就是多的这一个面的面积。也就是现在正方体的每个面的面积为50平方米，那么一个正方体的表面积为50*6=300.2个正方体的表面积为600平方米。那么原来的长方体表面积为600-50=550平方米。
2 你的表述我估计是男生人数占全班的2/5,不对哈

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一个长方体正好分割成两个正方体，两个正方体表面积的和比原来的长方体都表面积增加了50平方米。原来长方形的表面积是250平方厘米。
50÷2=25
25×6×2=300
300-50=250
男生人数占全班人数的5/2，那么男生的人数占女生人数的3/2。（×〕

25*10=250
错。2/3