帮助写一篇高中优秀作文,要有文采.假如我是医生除了是医生,还可以是别的,但是必须是职业,如演员,教师,机械师等等.不少于800字,体裁自定.

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帮助写一篇高中优秀作文,要有文采.假如我是医生
除了是医生,还可以是别的,但是必须是职业,如演员,教师,机械师等等.不少于800字,体裁自定.

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假如我是班主任
春季已准时地到来,你的心窗打没打开；对着蓝天许个心愿,阳光就会走进来…….”
在暮色斑斓的晚自习前,班上最有名的“时代歌手”阿颖唱着《春暖花开》,使将要上晚自习那段原本沉寂的气氛立刻活跃起来.“一鸟引来万鸣声”,一下子整个教室变成了男女二重唱.
“Be quiet!啊呀!年级组长和班主任来了!”“指挥家”阿琳一边探头向门外看,一边用手擂着讲台,一句“Could you help me 自然引领全班同学的朗读,大家一边朗读英语,一边不时地垫脚向门、窗外望去,不料正与相对而来的班主任那双锋利深邃的目光碰个正着.
假如我是班主任?……
假如我是班主任,我不会板起脸孔走进教室,在同学面前摆出一副盛气凌人的架式,来抬高自己在学生中的地位,让学生对自己感到“可敬而不可亲”.相反,我会径直走进课堂,和同学们一道唱起那“有冷就有暖,冬天是否让你好烦?……”我会让学生在一天中的12小时720分钟43200秒都能看到我那灿烂的微笑.让他们知道我其实是一个平易近人的“业余爸、业余妈”.
假如我是班主任,我会和学生打成一片,一起学习、一起游戏、一起活动.我要让他们忘了我是班主任,使他们觉得我是一位知心朋友,是一位无话不谈的老朋友.我要和他们一起促膝谈心——谈古代的四大文明古国；谈中国古代伟大的“四大发明”；谈东汉时期张衡的“地动仪”；远至伊拉克战争中信息、数字的威力,苦不苦,想想萨达姆,累不累,想想鲍威尔；近至一些文字游戏、幽默、笑话,天南地北,海阔天空……
假如我是班主任,我会走进学生的生活,在生活上热心地关注每一位学生.我会把他们当成自己的孩子一样,在他们生活遇到困难时,碰到非常棘手事之时,我会伸出双手,敞开我温暖宽广的胸怀,让他们觉得我是他们生活上的港湾.帮他们走出那段忧郁、苦闷、心烦的日子.使他们远离SARS（非典）和5.12的恐惧与惊慌.
假如我是班主任,我不会坚持“男女各半边天,分开来坐,初一时就女生坐一组,男生坐一组”.不会把男女同学之间的友情小题大做.我会在编排座位时注意男女生的搭配,尽量做到矮个在前,高个在后的男女同桌,让性格不一的在一起,好生与差生共一桌,这样有利于班级形成团结友爱的良好局面；有利于保持男女同学间的正常关系,并在此基础上发展兄弟姐妹般的纯真友情,使们他们在生活,学习上互帮互助,共同提高；有利于促进学生个性的全面发展和良好性格的形成.在德、智、体、美、劳等五方面全面合格发展,并在某方面有所突破.
假如我是男班主任,我不会在公共场所吸烟,在教室或办公室里烟雾飘绕,上课时接打手机,谈一些与教学无关的事.我会关掉手机,尽量不带手机上课.我要用计算机或多媒体让学生走进知识的殿堂,向45分钟要教学质量.做到以身作则,率先垂范,为人师表.
假如我是班主任,我会带上我的学生,到信丰的毛泽东故居、陈毅元帅三年游击战时的油山乐塔,赣州的宋城：八境台、王安石题词的郁孤台、通天岩……等赣州八景、赣南十景玩个痛快.我还要把初中生们那幼稚的心引进硝烟弥漫的历代战场——八年抗战、解放战争、抗美援朝、珍宝岛战争、抗美援越、对越自卫还击战等.让他们了解我们中华民族风风雨雨曲折的过去,让他们了解自己的民族,了解一个炎黄子孙所肩负的历史责任,而不是一味地把他们禁锢于苦燥无味的课堂上,成为一只笼中之鸟.
假如我是班主任.面对突发事件,或一些调皮捣蛋的学生,或学生的“顶嘴”,我不会产生恼怒、委屈、急躁的情绪,去怒骂学生,动不动就惩罚他们,在学生面前失去自制力和理智感.或动辄把违纪学生叫上讲台,面对同学站着直到下课才处理叫到办公室听候发落,对他们挖苦嘲讽,伤害他们的自尊,乃至使他们失去自信力.我会冷静自己的头脑,克制好自己的感情,保持沉着的态度去聆听学生的“辨解”,我会对他们动之以情,晓之以理,耐心、细致地做好教育工作.通过正面引导,以榜样的力量来感召他们,而不是大发雷庭,一意孤行,唯我是尊.对于告状的学生,我不会听信一面之词,我会实事求是地了解原委,公开合理地“判决”,圆满地解决问题.
假如我是班主任,我不会岐视差生.我会跟他们建立诚挚的师生感情亲近他,爱护他、理解他,多和他谈心,不当众批评、揭短,不损伤他们的自尊,不损害他的人格.我会调动其自身的积极性,善于发现他的优点,及时给予表扬和肯定,使他看到自己好的一面,同时给他提出新的要求,引导他遵守纪律,专心学习,帮助他逐渐提高学习成绩.我还会发挥班集体的教育作用,利用集体舆论的压力使他克服和抑制消极因素,以促进他向积极方面转化.我还会反复抓,抓反复,反复做工作,引导其有效地克服缺点,使其改过,争取新的进步.
假如我是班主任,对于不同程度的学生,我会作出不同的评价,我会用因人而异的谈心式评语,多鼓励学生,学期末采取学生自评→同学互评→家长帮评→科教师协评→班主任总评的方式,综合对学生作出评价.而不是随便找几个字体好些的同学代写.我会改变人称,用“你”开头,变新观点、抓住事例体现特点,委婉的写出缺点,让语言来激励每个人.
假如我是班主任,我要力争做到最好.