教案的结构是什么

教案的结构是什么
教案的结构是什么

教案的结构是什么
教案的结构和要求
教案,是课堂教学组织设计的具体方案,是教师把备课内容用书面记录下来的一种形式,既是备课成果的提炼和升华,又是备课的继续和深入,它通常以一节（次）课为单位编写,也称之为课时教学计划.
编写教案对完成教学任务具有重要意义
编写教案,教师可以有目的、有计划、有步骤地在规定的课时内有条不紊地进行讲授、组织好教学活动,它是教好课的重要保证.教案反映了教师的教学思想、知识水平、课堂艺术,它不仅是检查教学工作的重要依据,而且是积累教学经验的重要方式.
一、教案的格式
教案的主要项目有：
课题、教学目标、教材分析（内容结构、重点、难点、关键点等分析）、课时安排、教法和教学媒体的选择、教学过程、板书设计、课后作业或思考题等.
1．课题
课题是本课时所讲的题目,一般要醒目地写在一页的首行中间.
2．教学目标
教学目标是就某一部分教学内容进行教学的行动纲领.必须写得具体、明确、恰当、适中,有指导作用.拟定教学目标要防止笼统或琐碎、偏高或偏低的现象.
确定教学目标的依据：一是教学大纲；二是教材；三是学生
教学目标应包括知识教养、能力培养、创新思维、情感激发和思想方法等内容.它实质上是教学大纲的具体落实,是一节课的出发点和落脚点,因此,必须有利于学生各方面的发展.
3．教材分析（内容结构、重点、难点、关键点等）
教学内容结构分析应着重于分析教材内容的整体状况及局部内容之间的联系.
教学重点是教材中有重大深远影响或重大教育意义的内容,这是一个相对的概念,就教材的篇章结构来说,重点指教材内容重点,如重点章、章中的重点,重点单元、单元中的重点,重点课、课中的重点,等等；教案中的重点主要指一个课时教学计划中的重点内容.
教学难点是指学生难以理解和掌握的内容.
关键点指教材中对顺利学习其他内容（包括重点、难点）起决定作用的知识点.
教学重点、难点和关键点的确定,应从本（节）次课的教学目标出发,有利于实现教学目标.
三者的关系有全部重叠、部分重叠、非重叠三种.在编写教案时,要突出重点、解决难点,抓住关键点,教师的作用贵在从这三方面启发学生积极思维,培养和发展学生的智能.
4．课时安排
课时安排要根据教材的分量和学生的接受能力而定.各课时教学内容的分配要讲究科学性,要注意教学内容中的重点、难点和关键点的科学体现.要突出重点,分散难点,强调关键点.各课时教学内容的量要基本相近,不能过轻或过重.
5．教法和教学媒体
在教学过程中采用什么方法,编写教案时要考虑并写明.教学方法的选择要考虑教学目标、学科性质、知识形态和特点、学生现有的发展水平和差异以及时、空条件、物质条件、教师的优势能力等因素,并要对可用的教学方法进行优选和组合,还需根据自己的实际情况不断探索和创造有效的教学方法.
教学媒体的选择是指上课时需用的各种教学仪器、挂图、实验用品及多媒体等等的准备,要写清楚,以防止遗忘,并在使用前做好检查和试用,以确保课堂上的成功利用.
6．教学过程（具体的内容、步骤与详细的时间安排等）
这是在教案上编写好落实教学目标、完成教学内容的实施程序.哪些地方由学生自学试讲,哪些地方由教师讲解；哪些地方使用教具,哪些地方进行板书等,都要有一个周密细致的安排.
教学过程的安排要符合人们的认识规律,即由近到远,由浅入深,由表及里,由感性到理性,要符合逻辑规律,即环环相扣,丝丝相连,循序渐进,做到既完整又系统.
教学内容,要充分体现教学目标.要有明确的目的性、选择性、逻辑性,力求写得正确、具体,主次分明、重点突出.对新教师而言,这部分内容应力求详细、具体.
7．板书设计和课后作业（思考题等）
教案中要设计好上课的板书.对板书设计的要求是“三性”兼顾和“四心”通融.
“三性”即板书要有科学性、整体性、条理性.
★ 科学性就是板书内容正确、布局合理、具有美感；
★ 整体性是指板书内容有高度的概括性,内容完整简明、凝练,是教案的缩影；
★ 条理性是指层次分明,要点醒目,重点突出,便于学生观看.
“四心”是编者心、作者心、教师心、学生心.
板书设计要尽量体现编者的用意,作者的思路,符合学生学习理解的心理,通过教师的精心设计,把传播与吸收、促进与发展的意念联在一起,形成有机的统一体.

教学难点，教学重点，教学过程（包括上节课程复习、课堂导入、新课讲解），课后总结，作业