为什么异种电荷相互吸引,同种电荷相互排斥,用电子解决这个问题,不要用实验,实验我也明白,再电荷想吸引时电子会被吸过来吗!
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/24 00:56:07
为什么异种电荷相互吸引,同种电荷相互排斥,用电子解决这个问题,不要用实验,实验我也明白,再电荷想吸引时电子会被吸过来吗!
为什么异种电荷相互吸引,同种电荷相互排斥,
用电子解决这个问题,不要用实验,实验我也明白,再电荷想吸引时电子会被吸过来吗!
为什么异种电荷相互吸引,同种电荷相互排斥,用电子解决这个问题,不要用实验,实验我也明白,再电荷想吸引时电子会被吸过来吗!
你可以考虑反证法.假如同种电荷相互吸引,异种电荷相互排斥,则,比如说,正电子或负电子在一起各自形成带正电或带负电的集团,即宏观的带电物体.而现实世界中的宏观物体都是电中性的,所以假设不成立.即异种电荷相互吸引,同种电荷相互排斥.
这个结论实际上是大量实验的结果.即人们(富兰克林等)闲发现电的排斥和吸引现象,然后才人为地规定何为正电,何为负电.
这里你可以看出,这里的人为性质十分明显,即假定了宏观物体是电中性的.之所以这样规定,仅是为了叙述的方便.假如规定宏观物体是带电的,则会有究竟是带正电还是带负电,或者如何区别一个宏观物体带啥电的问题.
你把它们的电场线都画出你就会发现为什么正负相吸 根据的是:正电荷在电场中顺电场线方向运动,负电荷在电场中逆电场线方向运动。
在电力和电器充斥的现代社会,电磁学对于物理学、物理学对于数学和哲学,是极其重要的。 但是,“同种电荷相排斥……”,电磁学开篇可能错误的,“同种电荷相竞争”,不应该表述成排斥! 排斥和竞争,关乎识别,物理学科教育关于物质的识别,社会中主要存在的,属于人与人之间的识别。社会识别和文化教育息息相关,所以物理学上的物质识别教育,长期来形成一个极端错误——只有互相竞争和吸引,才能坚持男女平等而不是男女大防!...
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在电力和电器充斥的现代社会,电磁学对于物理学、物理学对于数学和哲学,是极其重要的。 但是,“同种电荷相排斥……”,电磁学开篇可能错误的,“同种电荷相竞争”,不应该表述成排斥! 排斥和竞争,关乎识别,物理学科教育关于物质的识别,社会中主要存在的,属于人与人之间的识别。社会识别和文化教育息息相关,所以物理学上的物质识别教育,长期来形成一个极端错误——只有互相竞争和吸引,才能坚持男女平等而不是男女大防!
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正电荷是指原子缺少了电子而带了正电,而负电荷是指原子得到了电子而带了负电。
当异种电荷相遇时,正电荷想夺得负电荷的电子,从而正电荷对于负电荷的电子产生了吸引力,虽然负电荷也有带正电的原子核想留住电子,但是负电荷对最外层电子的控制力弱,因而正电荷对电子的吸引力更大(在此把正电荷理解为质子可能更好理解)。
正电荷对电子的吸引力大于负电荷对电子的吸引力,从而正电荷将电子吸引过去,但又因为...
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正电荷是指原子缺少了电子而带了正电,而负电荷是指原子得到了电子而带了负电。
当异种电荷相遇时,正电荷想夺得负电荷的电子,从而正电荷对于负电荷的电子产生了吸引力,虽然负电荷也有带正电的原子核想留住电子,但是负电荷对最外层电子的控制力弱,因而正电荷对电子的吸引力更大(在此把正电荷理解为质子可能更好理解)。
正电荷对电子的吸引力大于负电荷对电子的吸引力,从而正电荷将电子吸引过去,但又因为电子与负电荷之间存在着作用力与反作用力,电子也会带动着负电荷过去与正电荷接触,接触后电子才可以由负电荷转移到正电荷。当然以上是有前提的,就是两个电荷要足够近。
这也可以用来解释三种起电方式
你可以从化学原子的角度去分析这个问题,化学的原子结构和离子结构是很能帮助你理解这类问题,虽然理科中有理化生,当时很多情况下他们是相通的。
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根据的是:
正电荷在电场中顺电场线方向运动,
负电荷在电场中逆电场线方向运动。