作业帮请问 人体四大系统（循环系统,泌尿系统,消化系统与呼吸系统）之间有什么联系?.我想要详细的知识点,一个不漏哦!
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/16 02:30:00
请问 人体四大系统（循环系统,泌尿系统,消化系统与呼吸系统）之间有什么联系?.我想要详细的知识点,一个不漏哦!
请问 人体四大系统（循环系统,泌尿系统,消化系统与呼吸系统）之间有什么联系?.我想要详细的知识点,一个不漏哦!
请问 人体四大系统（循环系统,泌尿系统,消化系统与呼吸系统）之间有什么联系?.我想要详细的知识点,一个不漏哦!
本堂课的内容学生既熟悉又不熟悉,说熟悉是因为呼吸是一种司空见怪的现象；说不熟悉是因为很多过程若不加以思考很难察觉,或容易得到错误的结论.比如：胸廓的起伏和肺内气体进出的关系,应该是因果关系,然而一些人就容易错认为是果因关系.另外学生可能从小学就喊过口号“不要随地吐痰”,因为痰液中有许多病菌、脏东西,由于痰是人吐出来的,所以误以为这些病菌脏东西也是来自于人体……等等不一而足.因此,我在课程设计上尽量联系学生的生活实际,联系学生的感受,从常见的现象中提出问题,引起学生的思考；通过形式多样的教学手段,让学生发现各种现象背后的本质.我想通过自己的设计把这堂课变得比较生动、活泼和具有趣味性.一些具体的做法是：对于枯燥的数据的处理,我将其形象化,如肺泡的内表面积大约130m2,用教室的面积（6m×8m）加以比较,每天通过鼻子的空气的量大约能充满1800个篮球；利用教具解决难点,我制作了胸骨和肋骨和肋间外肌的模型；查找大量的视频资料并加以剪辑,“外来的和尚好念经”,让学生在观看这些有点喜剧色彩的视频片断中愉快地接受知识；爱游戏是这个年龄阶段学生的一大特征,我又设计了一个游戏,让几位学生参与进来,利用所学的知识来做游戏……在此就不一一赘述了.
关于教学重点的确定,我把肺、和鼻的结构和功能作为重点,另外把呼吸运动导致吸气和呼气的原理也作为难点,同时作为重点.因为：1、肺是气体交换的场所,是最重要的呼吸器官,本身的特点就决定了这部分内容应作为教学重点；2、鼻由于位于呼吸道的最前端,是人的五官之一,学生看得见、摸得着,而且生活中很多现象和鼻子有关系,是学生感兴趣的内容,它对吸入气体的处理起很重要的作用,所以列为重点之一；3、呼吸运动导致吸气和呼气的原理是难点,因为初一学生没有学过物理学的知识,正由于它是难点,教师可以和学生通过一系列的实验来体会其中的奥妙,这个过程对于培养学生严谨的逻辑思维大有裨益,所以我把它作为难点突破的同时也把它作为一个重要的教学内容.
教学程序我大致做如下安排：大体上分三块；第一块为呼吸系统的构成,以空气进入人体的途径展开教学；第二块为呼吸运动,在这块中又分为3个难度梯度的教学内容并依次展开教学,分别是感受呼吸、胸廓起伏变化与呼吸的因果关系、胸腔容积与呼吸的关系,这三块内容难度依次增加,有种内在的逻辑关系,尤其在最后一块,我通过设计一系列有梯度的问题引导学生发现其中的道理；最后一块内容最为活泼,通过游戏的方式,让学生将学习的知识得到巩固和提高.