新课标 59页第4题求阴影部分面积怎样解答 四川少年儿童出版社的?有急用 ,

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　　六年级数学期中检测质量分析 人教版新课标六年级下册数学教学计划
　　默认分类 2009-12-15 16:08 阅读307 评论0 字号： 大大 中中 小小
　　人教版新课标六年级下册数学教学计划
　　一、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等.
　　教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容.
　　教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用.
　　二、教学目标
　　这一册教材的教学目标是让学生：
　　1．了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题.
　　2．理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值.
　　3．会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小.
　　4．认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积.
　　5．能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导.
　　6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.
　　7．经历对“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题,发展分析、推理的能力.
　　8．通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力.
　　9．体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
　　10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
　　三、教材分析
　　在数与代数方面,这一册教材安排了负数和比例两个单元.结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用.比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题.
　　在空间与图形方面,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展.
　　在统计方面,本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容.通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性.
　　在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习,教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力.
　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力.
　　整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,这是小学数学教学的一个重要环节.通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,由数学的知识点串成知识线,由知识线构成知识网,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构,为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力.
　　四、学情分析
　　本班共有学生51人,大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够,上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识掌握不够扎实,学习数学有很大困难.所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐.
　　五、教学策略
　　1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣.提倡学法的多样性,关注学生的个人体验.
　　2、在集体备课基础上,还应同年级老师交换听课,及时反思,真正领会教学设计意图,提高驾御课堂的能力.教师应转变观念,采用“激励性、自主性、创造性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生积极主动学习,提高教与学的效益.
　　3、不增减课程和课时,不提高要求,不购买其他复习资料,不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间,课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题.
　　4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识.本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间.要充分发挥教材的优势,在教学过程中,密切数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求,从而达到掌握基础知识基本技能,培养学生创新意识和实践能力的目的.
　　5、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识.如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力.
　　6、练习的安排,要由浅入深,体现层次性.对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感.
　　7、加强对家庭教育的指导.引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人.引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者.
　　学习方式：
　　①预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问.
　　②通过查阅资料找出解决问题的方法.
　　③ 教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力.
　　④利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发, 自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐.
　　六、课时安排
　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容,各部分教学内容教学课时大致安排如下,一、负数（3课时）
　　二、圆柱与圆锥（9课时）
　　1．圆柱………………………………………………………6课时左右
　　2．圆锥………………………………………………………2课时左右
　　整理和复习……………………………………………………1课时
　　三、比例（14课时）
　　1．比例的意义和基本性质…………………………………4课时左右
　　2．正比例和反比例的意义…………………………………4课时左右
　　3．比例的应用………………………………………………5课时左右
　　整理和复习…………………………………………………1课时
　　自行车里的数学……………………………………………1课时
　　四、统计（2课时）
　　节约用水……………………………………………………1课时
　　五、数学广角（3课时）
　　六、整理和复习（27课时）
　　1．数与代数…………………………………………………10课时左右
　　2．空间与图形………………………………………………9课时左右
　　3．统计与概率………………………………………………4课时左右
　　4．综合应用…………………………………………………4课时