作业帮语文阅读答题格式.多一点（更多方面或问题)例如：赏析语句【命题方式】请赏析文章“……”这句话；或“……”句子的表达效果很好,请做简要赏析；或“……”这句话好在哪里?【答题模
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/12/02 07:19:12
语文阅读答题格式.多一点（更多方面或问题)例如：赏析语句【命题方式】请赏析文章“……”这句话；或“……”句子的表达效果很好,请做简要赏析；或“……”这句话好在哪里?【答题模
语文阅读答题格式.多一点（更多方面或问题)
例如：赏析语句
【命题方式】请赏析文章“……”这句话；或“……”句子的表达效果很好,请做简要赏析；或“……”这句话好在哪里?
【答题模式】修辞手法＋语言特色＋表达效果
【技巧解密】（1）修辞手法：比喻、拟人、反衬、夸张、反复、对比等.（2）语言特色：形象生动、简练传神、准确鲜明.（3）句式：设问句提出疑问,引起读者注意；反问句情感强烈,引起读者深思,并且能够加强语气；对偶句式可使语言凝练,形式整齐；……
【注意】这样的题目在回答时一定要分“三步走”：一是说明运用了什么修辞手法；二是“语言特色”,即形象生动等等；三是说这样用“表达了……”或“写出了……”.
【示例】《紫藤萝瀑布》一文中：
（1）“我在开花!”它们在笑.
“我在开花!”它们嚷嚷.
这一句运用了拟人的修辞手法,形象生动地写出了紫藤萝童稚般的欢乐,描绘神态,突出它们生命的盎然勃发,让人感觉花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹.
（2）“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下面带着尖底的舱,船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开是的”
这一句运用了比喻的修辞,形象生动地描绘了紫藤萝盛开时的状态,显得生机勃勃.比作“笑容”且用“忍俊不禁”写出来花朵含苞欲放的情态,生动形象地传达出花朵娇媚的特征,更显美好可爱,也抒发了作者喜悦的心情.
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语文阅读理解答题格式
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
答题模式：不行.因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果,换了后就变成＋不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）.
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
答题模式：不能.因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2. 排比：有气势,加强语气,一气呵成；层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了……突出了……
4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反问：强调,加强语气等；
6. 反复：强调了＋加强语气
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用?
答题模式：
1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛,埋下伏笔；设置悬念,为下文作辅垫.
2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文.
3. 文末：点明中心；升华感情,深化主题；照应开头,结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷.
提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?
答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要改变人称?
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实,适于心理描写；第二人称：便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论.
提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点.
答题模式：分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案
提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
答题模式：按总分（分总）来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.
一、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、 借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式.
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说.
二十四、其他：
（一） 某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调,加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三） 句子含义的
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四） 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）：不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六） 段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
2.概括短文的主要内容
答题公式：
①简略式：人物+事件
②详尽式：（时间+地点）+人物+起因+经过+结果
3.本文中的中心句是什么?
一般在开篇,或结尾,一般是议论性总结性的句子.
4.文段中的某一句话的作用?表达效果如何?若换成另一句的效果不好,为什么?
一、句子在结构上的作用（答题术语）
（1）开头：总领全文（总括全文）,引出下文（开启下文）,开篇设疑
开门见山,开篇点题.
（2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫
（3）结尾：总结全文,点明主旨（点明中心,揭示主题,画龙点睛）,首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题.
二、句子在内容上的作用（答题思路）
（1）看看句子写的是什么?
（2）其中表现了什么?
（3）和上下文有何联系?
（4）和中心有何联系?
般要是问那句写得好,就是文中采纳的那句好!所以问题就变成了：这句话为什么好,为什么比那句好.
你可以试用以下几个答题要点：
1发现这句话语上下文的联系（比如承上启下、画龙点睛、首尾照应）从而发现它的重要性
2观察词句所用的修辞：拟人、排比（使句子更有力度、更恢宏）、对偶、夸张~~等等
这句话突出说明了什么：就是要联系上下文分析,最重要的是抓住文章的中心思想（他总不会哪一句无关紧要的话来考你吧?!）所以问题就变成了：这句话是怎样体现中心的?
修辞手法：一般无非是比喻（更生动,贴近读者）、拟人（是所描写物更生动,或者是借物喻人!）、排比（突出表现重要性,气势恢宏）
http://wenku.baidu.com/view/65a1ab6baf1ffc4ffe47ac9f.html