人教版七年级下语文基础知识综合训练题 刚刚发的试卷 想看看有没有有答案的参考一下第五题是修辞 、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果.1、每一个汉子都是一朵

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/30 05:43:17
人教版七年级下语文基础知识综合训练题 刚刚发的试卷 想看看有没有有答案的参考一下第五题是修辞 、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果.1、每一个汉子都是一朵
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人教版七年级下语文基础知识综合训练题 刚刚发的试卷 想看看有没有有答案的参考一下第五题是修辞 、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果.1、每一个汉子都是一朵
人教版七年级下语文基础知识综合训练题 刚刚发的试卷 想看看有没有有答案的参考一下
第五题是修辞
、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果.
1、每一个汉子都是一朵花,每一本书都是满篇锦绣.( )
2、那又浓又翠的景色,简直是一幅青绿山水画.( )
3、白发三千丈,缘愁似个长.( )
4、远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦,它恼怒似的激起波浪的兴奋.( )
5、沙丘所到之处,森林全被摧毁,田园全被埋葬,城郭变成丘墟.( )
6、朋友,当你听到这段英雄事迹的时候,你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?( )
7、干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头.( )
8、海自己醒了,喘着气,转侧着,打着哈欠,伸着懒腰,摸着眼睛.( )
9、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.( )
10、在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔〉( )
11、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.( )
12争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.( )
谁知道这个题额 5555555555555 难死了
只要这一个题答案就好了 其他我做完了
我感谢他八辈祖宗呦
难道 、、真的木有人会么、
呐、、我该肿么办

人教版七年级下语文基础知识综合训练题 刚刚发的试卷 想看看有没有有答案的参考一下第五题是修辞 、 典型题例:判断下列句子所用的修辞手法并说明其表达效果.1、每一个汉子都是一朵
1,比喻 2,比喻 3,夸张 4,拟人 5,排比 6,反问 7,拟人 8,拟人 9,对偶
10,比喻 11,拟人 12.,不知道.
凡是比喻 作用都是生动形象的表现了什么什么 给人你具体形象的画面
凡是拟人作用都是把人的灵性赋予什么什么 使什么什么变得活灵活现
夸张的作用: 用夸张的手法 使得文章表现富有张力和表现力.
排比就是增强气势 说理透彻 层次分明
反问的作用是强调
怎么样 ?

比喻

君子不失色于人,不失口于人:有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。
礼到人心暖,无礼讨人嫌:对人有礼貌,就会让对方心里感到温暖;对人出言不逊,就会使对方感觉你很讨人厌。
与“君子不失色于人,不失口于人”意思像近的俗语有哪些?
人活脸,树活皮
用今天的话说,君子要注意自己的形象,一举手一投足都要有分寸,不能有失尊严,不能有失体面,即使是碰上了让人尴...

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君子不失色于人,不失口于人:有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。
礼到人心暖,无礼讨人嫌:对人有礼貌,就会让对方心里感到温暖;对人出言不逊,就会使对方感觉你很讨人厌。
与“君子不失色于人,不失口于人”意思像近的俗语有哪些?
人活脸,树活皮
用今天的话说,君子要注意自己的形象,一举手一投足都要有分寸,不能有失尊严,不能有失体面,即使是碰上了让人尴尬的局面,也要挺得住。
再说得俗一点,这叫讲究面子。面子不可不讲。“人活脸,树活皮”,这也是人的尊严和价值的一种体现,是做人的最起码的要求。但是,讲面子却不可过分。如果过分,或者无法让人亲近,或者让人觉得做作,或者让人感到虚伪。恰到好处是最佳境界,将良好的内在修养和情操自然地表现出来,而不是刻意去塑造一种形象,实际上并不具备内在的素质,一旦开口说话,便会使形象顷刻瓦解。

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12 是反复

,比喻 2,比喻 3,夸张 4,拟人 5,修辞 6,反问 7,拟人 8,拟人 9,对偶
10,比喻 11,拟人 12.,白描

小学六年级语文知识竞赛试题
一、选择题(共50分,1-8每题2分,9-18每题3分,19题4分)1、下列带“.”的注音全部正确的一组是( C ) jiao xu zhui pu nai A、矫健 作崇 坠落 谱写 气馁 mo tai bo zai hu B、肃穆 淘汰 刻薄 记载 会晤 jiao chou shu ai juan C、发酵 筹集 私塾 皑皑 镌刻 xia zhong fe...

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小学六年级语文知识竞赛试题
一、选择题(共50分,1-8每题2分,9-18每题3分,19题4分)1、下列带“.”的注音全部正确的一组是( C ) jiao xu zhui pu nai A、矫健 作崇 坠落 谱写 气馁 mo tai bo zai hu B、肃穆 淘汰 刻薄 记载 会晤 jiao chou shu ai juan C、发酵 筹集 私塾 皑皑 镌刻 xia zhong fen geng bian D、遐想 中用 焚烧 更夫 憋气2、《新华字典》中,“筷”、“狂”两个字都在第260页,根据音序排列规律,推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。它们分别在( B )页。 A、258、259、261 B、260、260、260 C、260、261、261 D、259、260、2613、下面查字典,答案每项都正确的一组是( A )。 A、婪:查部首“女”,查音序“L”,共11画。 B、梦:查部首“木”、“夕”都可以,读音meng。 C、梵:查部首“凡”,查音序“F”,意思是与佛教有关。 D、冕:查部首“日”或“曰”,读音是mian,意思是帝王的帽子。4、下面笔顺完全正确的一组是( ? )。 丑: 葵: A、 B、 及: 垂: 瓜: 肃: C、 D、 火: 乃: 5、下列词语错别字最少的一组是( C )。 A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊 B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励 C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧 D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算 6、下列全是象形字的一组是(B )。 A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马 C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( E)。 出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混) A、 意蕴深刻(包含) 安居乐业(喜欢) 欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽) B、 首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管) 古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平) C、 目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过) 山清水秀(青色) 喜出望外(意料) D、 走投无路(投奔) 寡不敌众(少)8、词语:鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词,最恰当的一组是( B)。 A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贫如洗 徒有虚名 B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实 C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贫如洗 名不副实 D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是(C )。 A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗 B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足 C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入 D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静10、下列词语搭配全部正确的一组是( C )。 A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈 B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈 C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈 D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈11、下列无法按任何规律排列的一组是(C )。 A、头部 眼珠 身体 眼睛 B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐 C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级 D、树叶 树根 树干 树枝12、下列四个句子缩句,全部正确的一组是( C )。 ⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。 ⑵每年入冬,成千上万、五光十色的蝴蝶,就像候鸟迁徒一样浩 浩荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。 ⑶微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。 ⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。 A、⑴东郭走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。 ⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶合不拢嘴。 B、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶过冬。 ⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑 C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬 ⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶笑。 D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飞进谷过冬。 ⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑得合不拢嘴。13、下列关联词语用得不正确的是( A )。 A、尽管你脑袋灵得很,如果不认真学习,还是得不到好成绩。 B、不管风霜雨雪,小明总是天天早起锻练身体。 C、只有全心全意地为同学服务,才能受到同学们的尊敬。 D、只要上课认真听讲,就能取得好成绩。14、依次填入方框内的关联词语最恰当的一组是( C )。 一个猎人,□他打扮得十分威武,□为人十分胆小。□分的妻子常常劝他要挺起胸膛,鼓起勇气做人。猎人说:“□你这样劝我,□我也没有办法把我的胆子加大呀!” A、尽管、还是、所以、虽然、但是 B、尽管、还是、因此、虽然、但是 C、虽然、但是、因此、尽管、可是 D、虽然、但是、因为、尽管、可是15、下列各组修辞判断全部正确的一组是(4 )。 ⑴准是怕别的东西伤害了它的“宝宝”吧! ⑵荷叶出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ⑶延安的歌声……它是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。 ⑷我呢,我难道没有应该责备的地方吗? ⑸一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老 栓缩小了一半。 A、⑴拟人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反问 ⑸夸张 B、⑴拟人 ⑵拟人 ⑶比喻 ⑷设问 ⑸比喻 C、⑴比喻 ⑵拟人 ⑶排比 ⑷反问 ⑸夸张 D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷设问 ⑸比喻16、下列句子没有语病的一句是(A )。 A、经过这次旅游,让我大开了眼界。 B、大量事实告诉我们,要想自己成为祖国的栋梁,必须刻苦, 勤奋,再刻苦,再勤奋! C、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 D、《忆铁人》一文反映了铁人关心群众,勇于承认错误,严于 律己。17、下列句子中标点符号使用正确的一句是( D )。 yun A、不速之客——陨石,真是自己送上门来的《天然史书》啊! B、他们匆匆地说了声“对不起!”又匆匆地往前跑。 C、“行啊”,小敏回答说。“叫我干什么都行!” D、“路是自己走出来的!”徐向前元帅常常告诫自己的子女不 要靠爸妈去“铺路”。18、衔接短文,最恰当的一组是(D )。 清晨,每当嘹亮雄壮的国歌奏起,鲜艳的五星红旗冉冉上升,同学和老师无不兴奋异常,满怀激情。看,操场上,飞速跑向教室的同学立刻停住脚步,打扫卫生的同学立即放下手中活,赶往上班的教师马上收住匆匆的步伐。他们都就地立正面向国旗,恭恭敬敬行礼。________ A、然而,往往有小同学却随随便便走来走去,因为他们还不懂 这是庄严的时刻。 B、然而,往往有老爷爷或老奶奶却若无其事地在操场上走来走 去,因为他们真的不知道这是庄严的时刻。 C、然而,往往有“名牌服装”,手持“大哥大”,若无其事昂 首挺胸从站立者身旁擦过。难道他们不知道这是庄严的时 刻?不可思义! D、此时此刻,我总是思潮翻滚,那不是祖国在召唤我们吗?19、下列是排列错乱的段落,合理顺序的答案应是( C )。 ⑴他吃得非常痛快,一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。 ⑵在下午六点钟的时候,他果然来了。 ⑶他不仅会种桃子,而且还会品尝桃子的滋味。 ⑷他把桃子放在袖口上擦了两下,就坐在院子中央的一条凳子上 吃起来。 ⑸当说明了我们的意思以后,他就欣然地走到桃树下,轻轻地把 手伸向桃子,桃子于是便自动地落到他的巴掌心里,好像专门 等他来摘似的。 ⑹相反的,从他品尝桃子滋味的表情来看,倒似乎是在夸奖我们 的种植技术呢——他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我 们的。 ⑺他是一个朴实而又热心的人,随便什么时候去请他,总是不会 推却的。 A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹ B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹ C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹ D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺二、阅读(共50分) 一阅读片断完成第20—24题(共12分) (在花港观鱼,看到了又一种绿。)①那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或婷婷立在水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。②我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜、那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。③而眼前的荷叶,那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,和杨柳是一样的。④你瞧,那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着,满池的荷叶简直在翩翩起舞了。 20、哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点?用“ ( ) ”划出。2分 21、“绿色,是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出的 的,应在( )。2分(A) A、①处 B、②处 C、③处 D、④处 22、给这段话加上一个恰当的小标题.(绿)2分 23、作者为表现花港观鱼的绿色之美,采用怎样的表达方式? ( A)3分 A、记叙和说明 B、描写和说明 C、描写和记叙 D、描写和议论 24、下列对本段分析不恰当的一项是( B)。3分 A、描写花港观鱼的“绿”重在强调它的生命力。 B、描写花港观鱼的“绿”,在描写池中新荷之绿的同时又描 写了池旁杨柳的嫩枝之绿,重在强调那里充满生命之“绿”。 C、描写花港观鱼之“绿”,主要描写那池中的新荷之绿。描 写杨柳嫩枝目的是衬托“新荷”表现出来的生命力。 D、为表现花港荷池的无限生机,文中运用了比喻、拟人、夸 张等修辞方法,并运用叠词作修饰。二阅读短文,完成第25—30题。(共18分) 一次,仪山禅师洗澡。 水太热了点,仪山让弟子打来冷水,倒进澡盆。II 听师傅说,水的温度已经刚好,看见桶里还剩有冷水,做弟子的就随手倒掉了。 正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水,不禁语重心长地说:“世界的的任何东西,不管是大是小,是多是少,是贵是贱,都各有各的用处,不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水,不就可以浇灌花草树木吗?(这样水得其用,花草树木也眉开眼笑,一举两得,又何乐而不为呢?)II” 弟子受师傅这么一指点,从此便心有所悟,取法号为:“滴水和尚。”II 25、给短文选择一个题目,用“√”标出。2分 (仪山禅师 滴水和尚 一举两得 (对)万物皆有所用 26、这个故事的起因是:师傅要洗澡,让弟子打水 经过是:弟子把一些冷水倒掉 结果是:经师傅教育,悟出道理.6分 27、给短文分段,在文中用“‖”标出。3分 28、划出文中既是拟人句,又是反问句的句子。用“( )”标 出。1分 29、文中划线中的“一举两得”,“一举”指:一次举动 “两得”指:两份收获 “何乐而不为”的意思是:为什么不这样做呢?3分 30、弟子心有“所悟”,他“悟”到了什么?(C )3分 A、讲究节约,不要浪费一滴水。 B、万物都有用处,不要随便浪费掉。 C、要珍惜自己存在的价值。 D、法号应该取为“滴水和尚”三认真阅读下文,仔细作答第31—37题。(共20分)一 只 贝 一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里。海水是咸的,又有风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很(体面、美丽、(漂亮(对),涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,他们被送到海岸,当海水哗哗地落潮去了,他们却被永远地留在沙滩上,再没有回去。蚂蚁、虫子立刻围拢来,将他们的软肉啮(nie) 掉,空剩下两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡(wo)和潮峰起伏的形状。现在他们生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的贝壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖子上。人都在说:这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳! 但是,这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮,他在海里的时侯,就是一只(难看、(丑陋(对)的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内,那是颗十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角;他只好爱着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,他失去了做贝的((对)荣耀、资格、荣誉);但他默默地,他说不出来。 他被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;他还在沙滩上,壳已经破烂,很不(完好、完全、(完整(对)了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们(玩够、(对)玩厌)、玩腻)了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。 “这是什么东西?” “这是珍珠!嗨,多(稀罕(对)、少见、稀少)的一颗大珍珠!” “珍珠?这是哪儿来的呢?” “这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。③” 孩子们重新去沙滩寻找他,__________ 31、在文中( )里选择一个恰当的词语,用“√”表示。3分 32、划线句子①中的“这色彩和线条”指的是(太阳)、(月亮)、(星星) (海上彩虹)的颜色和(浪花)、(旋涡)、(潮峰)的形状。3分 33、划线句子②中的前一个问号应读(惊奇)的语气,后一个问 号应读(疑问)的语气。2分 34、划线句子③中的“可怜”指这只贝(被石子折磨着过了一生);“可敬”指这只贝(用血肉之躯磨出美丽的珍珠)。4分 35、这是一只怎样的贝?根据课文内容,在括号里填上恰当的词 语。2分 ( 可怜)的贝;(可敬 )的贝;( 丑陋)的贝;( 破烂 )的贝 36、根据“一只贝”的品质,给文章选一个恰当的结尾。(2)2分 ①好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。他们把壳珍藏起来。 ②但,没有找到。37、这只贝与其他贝的经历有什么不同?这只贝的故事说明了什么 道理?4分(答:"其他的贝都是美丽,幸福的.而那只贝却被石子给折磨着.通过这只贝,我们可以知道凡是所有美好的东西,都是经过人们用血和汗制成的,我们要尊重他们的劳动成果!)

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