作业帮玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释（高中）问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/28 02:08:30
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玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释（高中）问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释（高中）问题
1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?
2,物体加热或有光照射物体时,原子会跃迁到较高能级,吸收的能量不是任意的,而是等于发生跃迁两个能级之间的能量差.请问如果这些能量不足以使它跃迁,会怎样?足以使它跃迁,但跃迁到某一较高能级之后有能量剩余,但剩余能量不足以使它继续向较高能级跃迁,会怎样?
3,以上问题都是吸收能量,向较高能级跃迁,如果是向较低能级跃迁,放出能量,又如何?
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释（高中）问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
1、这里的“定态”是不连续的,这是玻尔的原子理论的假设之一.
2、如果这些能量不足以使它跃迁,则原子不会吸收这些能量.
如果提供的能量不足以使原子电离（电离能等于基态能量的绝对值）,且这些能量不是等于任意两个能级的能量差,原子也是不会吸收这些能量的.
3、如果是向较低能级跃迁,放出能量,通常是以光的形式放出.
玻尔的原子理论,氢原子的能级,玻尔原子理论对氢光谱的解释（高中）问题 1,跃迁假设,轨道假设.原子吸收了一定频率的光子,跃迁到另一种定态.这里的“定态”是不是不连续的?2,物体加热或
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玻尔的原子模型是如何成功地说明了原子的稳定性和氢原子光谱线规律?
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